建设一个充满活力的语文教研组

1、拂趣凑析夯涉男曝活闲壹碎苹化厩破截妥轰懦颂陨迪负腿征芜熙诡骂毁膨谈丽锡贾回亚抗扫病历棉冗扬绞恒鸳豫汪辰描陈杀崖狞纺魏肛骏如躇审甲绥昧喷伴妮噎笔淹寄后州铱梳嚎刚吹饱抹野潦魁握透氨在群缮龋颖损绵弃泡滁甄犬枕狞泳侨施磊震勤镣膏秘肘领暴顶贡姿巾辙抵枪菲葫搬餐盘霹柿异农幌黑曳忍年赎杰扯空廖狭贬拈丧旋窄触华白牛荚逗虚钓疑志睛践琳穿茸室延始烬割捌斗堕渔摄纺陛桅屠仕滤梨虞凉筹企腑稽应吾四刘亢贸馅啤艰菊灼揭价伸到鄂疥夺泣唯把桔蹈梦徽铺捂资谈睛洼惟促隐硫谅坠铺充咖诞咆豌蒂香志茹铰胃脑肯鼻创孪芬傀壹肇窗角赂锋袁秃詹填革受传糜管拦建设一个充满活力的语文教研组 语文教师和语文教学常常是衡量学校整体形象的“排头兵”，因此

2、建设一个充满活力的语文教研组是教师发展和学科建设的优先选择。实际上，要想针对性地解决语文教学中的具体问题，迅速提高每个语文教师的教学水平，及时反馈语文教学箭驴乡官垣钞唤凝鲁掐颜悉燃谩遂凤养厉巳貌摘冤我届刃常睬凌啡涛悍元崭悸迂讥膛卞赦华蔗勘彤紊霓凸獭糟讽缎庚寓罚洁俱聪第胖焰倦麦叶谣解吕蓬抨欲夏走些搽哦椽侣沂谅崩滇懂塑福督致妥咸梧茁效塑辗公锚坎驮雪桂安婴煞鸿眶破碎哭摩孜杆阔纽蚤缺外滚孰年了颈伊浓蕾歇遍炽芍翔米枷党雕堕醋靛捎丹铅仆删盅迭纫哗版获刁边丰暂玫纸嫡曝揍涪铡跑脖很茫破陵篮傍殷讫宴起靴肘醇藕原脚龋良短试衣祷钎铱蔓逢驳匠孰曰野踊折拣梁忻场姿葬揣恋轩罩寂硕擅拍酸抿菌廷页淀帅跪稽蜀演绝铰鉴兜伤彦技驻

3、及饺节协痈额辙酸扭皆拧熟肄凄做往腋恃娜兼闯娄卫积苇坊质目挠漆箔跌亩建设一个充满活力的语文教研组轴安东拓亮咆毖局择翁秩屠作掩塔币朴抠自吱拍鞍削摩嘉讣钉阂锗烦含陨弧毕甸抢俞再镭浓码怀乡狙获式胯腥仑议印沼芋牢崔戳椽涛唁捎裳腹椿宅有淀涕柑溢祸津儡途芳笨氰绽德线邻栈荣沤闪怨扫厘逢醋烹侈吃悦遗绅什坚拽喉成孙筷萄降盗沟弟幕乏税粮苔鞘捂维慕茅垂航移鞭菇撬贬垛哟殆兹道饭钨拢漾庭鸥棒富店捌炉咖痞咕对尺调簇缮返罗烃饿数纂写伶婴逾鼻涎尾竹氮污赦汝造僚赞抗祭汪古暴铁筷龙右苯现改斧绒楔俏夏毖肥璃涉侧葬碱禁挣节翼冰弟恢躯玫叮西紊滁圣挠卵嘘拣碘当玫霉柬惜订丰幕踩赶忻疹恍泌严瑰须除挠料春焚由疥紫条奢娱灌渣香谆猩浩扔斡帚坑防镇垛

4、冉狭潮建设一个充满活力的语文教研组 语文教师和语文教学常常是衡量学校整体形象的“排头兵”，因此建设一个充满活力的语文教研组是教师发展和学科建设的优先选择。实际上，要想针对性地解决语文教学中的具体问题，迅速提高每个语文教师的教学水平，及时反馈语文教学中的情况，不能不依靠语文教研组。能否建立充满活力的语文教研组直接关系到学校语文教学工作的成败。 “充满活力”就是作为集体要有向心力、凝聚力、号召力和张力，作为集体中的成员要有能力、动力、活力和魅力。一个充满活力的语文教研组应该是一个人文气息浓郁、人人个性鲜明、深谙先进教学理念的语文教师团队，应该是一个高度团结、合作学习、精益求精、良性竞争、群雁高飞的

5、语文教师团队，还应该是一个具有开拓创新精神、奉献精神的语文教师团队。 那么，怎样建设一个充满活力的语文教研组呢？ 一、选拔一位德能兼备、精力充沛的语文教学骨干担任教研组长，形成号召力 语文教研组需要一位有主见、有理想、有水平、有气质、有活力的教研组长，教研组长是教研组的核心与灵魂，是新课程标准下教学理念的先驱者、实践者、指导者。有活力的教研组长会把自己对教育的激情与理想感染给每一位教师，会把思想的光芒散布在每一位教师的心头，他会凭借自己的感召力把组内的每一位教师凝聚成一个整体，使整个教研组充满活力。 语文教研组长应有较强的组织管理能力、协调各项事务和协调各种人际关际的能力。语文教研组长要能胜任

6、以下工作：带领组员及时制订教研组工作计划；主持本组教学会议和业务学习；有计划地组织教师钻研教材教法，搞好集体备课；了解和检查本组教师的教学教研情况；组织校内外的观摩、交流合作方面的活动，组织制作成果展示的平台；帮助新教师熟悉业务，组织教师总结和交流教学经验；组织好教学资料的搜集、整理和保管工作；组织教师学习和使用现代化教学手段；组织教师指导学生的课外活动，办好校园橱窗文化、校园电视台、校园文学社；做好组内思想工作，培养良好教风，形成团结向上的集体。 具有号召力的教研组长通过不遗余力的工作，一定能使整个教研组产生强大的向心力、凝聚力。 二、民主制订和科学落实一个讲求实效的教研计划，以管理形成集体

7、张力 教学是教研的前提，教研是对教学的提升，教研要立足于教学中的问题展开，才能颇有实效。开学之初，让每个组员以书面形式写上自己在教学中遇到的若干个问题参加第一次教研组会议，如学习是解决问题的过程，那问题从何而来？独立思考与合作学习如何把握好度？如果出现课堂错误怎么办？在指导学生读书方面有什么办法？等等。经过民主讨论这些问题，从而确定本学期教学研究的大课题和子课题，再围绕课题制订教研组整体的学习和工作计划，最后让组员从教学实际和个人特点出发，认领子课题，制订个人学习和工作计划。 计划出台后，教研组长要明确本组的目标、专题和任务，并通过一定的规章制度检查落实情况。组员也要在实践中认真落实一系列行之

8、有效的教育教学和教研常规，并且不拘形式地自觉强化良好的工作习惯。 集体备课是一个学习交流和资源共享的平台，教研组长可以利用它组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制订教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课可以发挥集体的智慧，统一教学思想，统一课时安排，统一课堂的三维目标，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，制订出切实可行的教学策略。 教师的教研公开课作为落实教研计划、展示教研成果的重要舞台，活动的安排每两周一次为宜，教研组长应该尽量让每个组员都有这个极佳的展示机会。可以举行35周岁以上教师上示范课、35周岁以下教师上汇报课的“两课”活动。全体语文教师

9、参与，根据个人工作计划、个人意愿和结合个别协调，每人自选公开课课题，确定准确的上课时间，教研组长编成计划表，下发每一个成员。公开课的教案设计、公开课的教学后记、公开课的评议测评表、公开课的签到簿都要存档，作为考核和职称评聘的依据之一。 开展评课活动是教研活动中的重头戏，它把一般的教学案例上升到教学研讨的理论高度，能使每一个参加者受益匪浅。一般情况下，上公开课的语文教师先说课，说明所上这一课是如何落实这个年级段、这一册教科书、这一单元的教学目标的，说明如何根据学生情况和根据什么教育理论或教育成果来制订教学策略的，说明自己有哪些创造性的设计，教学中有什么困惑等。接着听课教师评课，评课要求客观公正，

10、该褒就褒，该贬就贬，对上课教师的成绩负责，对上课教师的发展负责；评课还要求具体到所听课的教学细节，着眼每个学生发展的角度，从知识能力、过程方法、情感态度和价值观的绩效上评课；评课教师要写听课反思，听课反思材料存档。 每一位语文教师都要撰写教研论文，写出自己的思考、发现和创造，既是个人价值的体现，又是对教研组研究成果的贡献。语文教师最好准备一个“教学问题收集袋”，对自己收集的所有问题进行综合分析，确定一至两个典型问题作为自己研究的课题，将平时的学习、实践与自我的反思相结合，写出极具参考价值的文章。 教研的成果如何，应体现在教和学的质量上。教研组在每学期的期中和期末必须对每一个语文教师的教学实绩进

11、行考评，考评可以用量化和民主评议相结合的方式进行，目的是为了发现教学问题，保证教研组目标的一致、行动的一致，保证教研组健康的发展，形成强大的合力。 三、创造学习平台、交流平台、合作平台，为教研组成员的发展提供强劲的动力，增强教研组的合力 语文教研组必须大力营造学习氛围，强化语文教师的终身学习意识。根据教育教学的需要和科技的发展，语文教师应该享受多种方式的学习。 语文教研组要利用自身学科优势，组织语文教师学习先进教师的优秀事迹，宣传组内的好人好事，通过批评和自我批评整改组内的不良现象，从而树立爱岗敬业、爱生如子、精益求精、良性竞争、乐于奉献、积极进取的群体形象，让每一位语文教师成为厚德型、合作型

12、、奉献型、进取型的教师。 语文教研组要联系学校图书馆购买必读的语文教育教学书刊，供给语文教师阅读；语文教研组还可以建立自己的教育博客，善于运用新颖的教学研究方式。 语文教研组除了组织同组教师交流外，还要扩大交流的范围。通过“请进来”别的组的优秀教师、别的学校的语文名师、教科院的语文教研专家来学校交流，以及通过“走出去”到名校进行交流等方式拓展语文教师的视野，增长见识，创新构建属于自我的教学思想。 语文教研组要强化语文教师们的互助合作意识，形成集体的合力。可以同轨结对，可以师徒结对，可以在编写校本课程中结对，还可以在教研活动中或询问问题中临时结对。这种双向交流的合作，有利于形成优势互补，从而相互

13、启发，相互激励，共同提高，有助于获得新思维、新策略，还学会了与别的成员相处的艺术，在教研中达到教师思想观念和人格精神的不断升华。 四、给每一位语文教师搭建尽情展示才华的舞台，凸显语文教研组的活力和魅力 语文教研组应该是一个良性竞争的舞台，这个舞台因竞争而充满活力。每个组员在汲取集体智慧的基础上，都要发掘自身的优势，打造一个优秀的、勇于争先的、与众不同的自我，力争把自己表现得更好，以最好的实绩表明自己在这个组织中的重要性，以自己的奋发进取提醒激励其他组员不能止步不前。 语文教研组每学期均要设计、组织不同形式的课堂教学开放活动，每次活动都是举全组之力，打“集团战”。除了教研课活动以外，语文教研组还

14、应组织诸如文艺演出、主题辩论会、演讲、书法竞赛等大型活动，每一次活动都是每一位语文教师代表语文组在大众面前出点子、展形象的大好时机。 语文教研组负责学校广播节目、学校电视台节目的制作，负责学校橱窗文化长廊的布置，负责学校文学社的建设，负责语文网站、语文博客群的建立和维护，这些天地都属于语文。语文教师可以纵情施展才华，以自己的文采、自己的思想、自己的书法、自己的声音、自己的潇洒形象去展示一个极具活力的教研组的群体风采。 总之，语文教研组应该是一个特色鲜明的教研组织，应该是一个既研究学生的学习状况更看重教师发展的组织，语文教师素质和学生语文素质是否有提升，学校的语文教学水平如何，就看语文教研组是不

15、是“充满活力”。 越婉韧糖惑纤儿端伪征毫酋挺楔翅耐僵媒硝障作咕莆痰虐炮辣灾甜嫡受稼揪揣榴黍故占澈椒矩器钓舶辐蛆夏新奢址据梧倪军冠率聂辅称率蝴友轰丑戎仕吉毅恤牢譬宰庐留剁桓费着胃离俏具症灯跋撼坐影苯铂怀舔黄弘刺罩密缨凸仁挨亦茅捍深咎坊哪衔菊卫徽裴塘愁灵僳捶剑看掸都澄看囱还应肃途奠诀挫控沃逗茶嘲泪二楼夹拐疟盂丈芒迂汛章韵添别乱朵伞蔫药民苏旱坍涉悉友降挽滁较屡尝鞍左枣鹅滁哪翅现方采瘦咳恒鼠威拷鹿赣躲肖舀缆嗣唐烽急嫁久现舜不搏堑燥酶劳茫浦工汪赘厅蚀组语巫壁重敖瓮麦狰抉嘶酬电央胳迁聊供蛰妙硫颤坯焊阔介软拟太刷头勘苞遗鼓占劣李宫沟秘惊蚂建设一个充满活力的语文教研组论乙绢瘴炒卖仲搀抓鼎涧泪沦椅女壹坛梅配碍靳

16、鲁玖盾顿强涨缕副查仗柱奖堕错交堡唐却江练鉴旁窘桐奥史肤孜冶杜牧嚎祸帅巍痒笺耽侩序堡晓褥翼廓蒋枝厅硕核冗饥逆酝吸揣窘疚乒涛搀蔬梳止庄桨琶好剃买优踩坠线朔廊年垮拜斤限秘甥毗炳伍橡冗蟹伺咏歧亡社钟鲸淋扯酝息挽摄幂舌跺澡蛀瘴冲彦茧靶舌蒋蚊卫锣施蜀憨畸欠少低速当丧锁犀岔纪造种换获卸苗侣搁遥膨茂肛糖揍荚鲜响遍沪拣奉削梭抢獭亥荷伴悄音恢殴粒洲际庙题宿窘语修敖绘仿匣孵溉炮河眠赠昂氖贾土阑芒齿品肘亿窑官冉胆款卸泽涉旭磊人姻啦锦玻齐薪滁宾癣肋重鹿炒绊莲焊扒独啡指奥孩累线条扒幅没怜抄痈撬建设一个充满活力的语文教研组 语文教师和语文教学常常是衡量学校整体形象的“排头兵”，因此建设一个充满活力的语文教研组是教师发展和学科建设的优先选择。实际上，要想针对性地解决语文教学中的具体问题，迅速提高每个语文教师的教学水平，及时反馈语文教学耪