九年级思品第八课_导学案__陕教版

1、九年级思品第八课 第一课时社会需要正义导学案 班级 姓名 编写人：张光有 大峪沟一中【学习目标】1.知道什么是正义与非正义行为。了解社会需要正义；2.知道无论是社会的合作与竞争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证。3.知道制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。【重点和难点】学习重点：辨别正义和非正义行为。社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。学习难点：社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。【学习方法】自学法 讨论法 合作探究法一、【学案自学】：【自学要求】：1.朗读教材P79P82，在课文中重点语句下划横线。2.朗读中，注意思考以下问题，并把问题标

2、在书上。【自学思考、轻松起航】：组长注意啦：要让你的组员都学会哟！1.正义和非正义现象通过人们的 和 表现出来，你认为判断正义与非正义行为的标准是什么？2.社会需要正义，不仅需要人们有正义的 和 ，还需要正义的 。你认为，正义制度有什么重要作用？3.社会主义和谐社会的特征是什么？4.正义制度是建立在 基础上的，制度的正义包括哪些内容？要求分别是什么？【组内交流】组内交流自学成果或疑惑，互帮互学。温馨提示：四人一组，组长主持，有序合作，节约时间，提高效率。二、【小组合作、班级展示】：【活动一】案例：老金在一家建筑公司打工，在工地发生的一次意外事故中，他受了重伤被送进医院治疗。公司不肯承担他的医疗

3、费用，也不给予经济上的任何赔偿。工友们出于同情，为他筹集了一些钱，但远远不够治疗所需的费用。老金的妻子和正读高中的女儿，生活面临着困境。n 1.上述材料中哪些是正义的情感和行为？哪些是非正义的情感和行为？n 2.老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起了什么作用？ 【活动二】生活中，正义的情感和行为随处可见。n 你能再举一例正义的情感和行为吗？n 议一议：你判断正义行为和非正义行为的标准是什么？ 【活动三】非正义行为会损害公共利益，损害他人正当权益，如合法财产所有权、生命健康权等，败坏社会风气，阻碍社会进步。我们应实施正义的行为，不做非正义的事。面对非正义的行为，你知道应该怎么做吗？1当非正义现象

4、发生在他人身上时，我们应该： 2当非正义现象发生在我们自己身上时，我们应该： 3未成年人同非正义现象做斗争时，应该： 【活动三】合作探究：n 案例：老金觉得公司太不人道，想打官司可实在没钱，不知道怎么办才好。女儿告诉他可以通过法律援助，让律师免费帮他打官司。后来，他得到了法律援助中心的帮助，起诉公司要求经济赔偿。经过法院的审理，他终于讨回了公道。鉴于老金家的实际情况，区民政部门为他申请到了最低生活保障金。老金一家重新燃起了生活的希望。n 思考1：是谁帮助老金一家重新燃起了生活的希望？n 思考2：通过上述案例，回答：正义制度对社会公平有什么作用？n 从该案例的分析中你能得出什么结论？【活动四】请

5、你探究：案例：自问题奶粉曝光以来，全国各地因食用含三聚氰胺奶粉导致泌尿系统结石的患儿不断增多。同时，国家有关部门也加大了对制假、售假的打击力度，仅三鹿奶粉安全事故中警方就已经依法对28名犯罪嫌疑人采取了强制措施，其中逮捕6人，刑事拘留22人。先后有三鹿集团原董事长、总经理刑事拘留、石家庄市委副书记、市长以及分管农业生产的副市长被免职。n 请思考：1.打击假冒伪劣的经营活动，维护市场公平竞争秩序和公平的合作，主要靠什么？n 再思考：2.国家为什么要打击假冒伪劣的经营活动？n 从该案例的分析中你能得出什么结论？三、【质疑问难】：正义存在于正义的制度中。国家制定的制度、法律和程序是建立在广大社会成员

6、共同利益基础上的正义制度，是社会良性运行的基本条件。n 制度的正义包括哪些内容？它们的要求分别是什么？n 想想看，还有什么地方咱还没弄明白？提出来，让大伙帮帮忙！四、【自悟自得】：这节课你有啥收获？晒一晒吧！知识梳理五、【反馈达标】：1. 单选2010年3月14日，温总理在答记者问时说：“我认为，公平正义比太阳还要有光辉”。下列最能体现正义的行为是: A.班主任按周期调整学生在教室的座次B.在合作中各自承担应尽的义务和责任 C.按劳分配，多劳多得 D.何东旭陈及时方招等大学生集体，勇救落水儿童。 2、多选正义因制度而有保证。以下属于正义制度的是： A.下岗职工基本生活保障制度 B.失业保险制度

7、 C.城市居民最低生活保障制度 D.法律援助制度3、多选无论是社会的合作与竞争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证。制度的正义性在于： A.它的程序和规则不是为少数人制定的B.它是为所有社会成员的共同利益制定的 C.每个人都能从制度与规则的正常运行中受益D.每个人都受正义制度和规则的约束4.多选自2006年10月以来，一些地方陆续出台相应制度，对见义勇为者进行法律援助和奖励，这样做： A能够维护社会正义 B只能使见义勇为者受益C能够促进社会公平 D有助于形成良好的社会风尚九年级思品第八课 第二课时做有正义感的人导学案 班级 姓名 编写人：张光有 大峪沟一中【学习目标】

8、1.了解正义基本要求，懂得有正义感是做人应该具有的良好品质。2.知道正义要求每一个人都遵守社会制度规则和程序。【重点和难点】学习重点：正义的基本要求。学习难点：激发学生的正义感，做一个有正义感的人。【学习方法】自学法 讨论法 合作探究法导言：一个人可以没有某种能力，但不能没有正正直直的骨气、不能没有浩然正气。那么，正义的基本要求是什么呢？怎样才能做一个有正义感的人呢？这就是今天我们要探讨的问题。一、【学案自学】：【自学要求】：1.朗读教材P83P86，在课文中重点语句下划横线。2.朗读中，注意思考以下问题，并把问题标在书上。【自学思考、轻松起航】：1.做人应该具有的基本品质是有 。2.正义的基

9、本要求是什么呢？3.正义与每个人的 相关。做一个有正义感的人，要遵守社会 和 。4.为什么我们要遵守社会规则和程序？5.如何做一个有正义感的人？【组内交流】组内交流自学成果或疑惑，互帮互学。温馨提示：四人一组，组长主持，有序合作，节约时间，提高效率。正义的故事： 第十二块纱布在一所大医院的手术室里，一位年轻的护士第一次担任责任护士。“大夫，你已经取出了十一块纱布，”她对外科大夫说，“我们用的是十二块。”“我已经都取出来了，”医生断言道，“我们现在就开始缝合伤口。”“不行。护士抗议说，“我们用了十二块。”“由我负责好了！”外科大夫严厉地说，“缝合。”“你不能这样做！”护士激烈地喊道，“你要为病人

10、想想！”大夫微微一笑，举起他的手让护士看了看这第十二块纱布：“你是合格的护士。”他说道。学生点评： 。二、【小组合作、班级展示】：【活动一】分析教材p83第一个的第一个下的案例。胡某的那些行为违背了正义的要求？违背了什么要求？【活动二】请同学们分析教材p83第一个的第二个的情景一、二、三的内容。分别回答以下三个问题：维护他人基本权利的言行： 侵害他人基本权利的言行： 这些言行维护或侵害他人的基本权利是： 【活动三】l 讨论一：P85作为学生，在下列场所应该怎么做？（小组合作交流）在操场上做操、在食堂就餐、在宿舍就寝、在实验室做实验。l 讨论二：P86学生是社会中的一员，在下列社会公共场所应该如

11、何遵守社会规则和程序。（小组合作交流） 在电影院看电影时、在商场购物时、在车站购票时。【活动四】阅读P87“阅览人生”的正义的力量。读了这篇文章，你有什么感想？（小组合作交流）三、【质疑问难】：l 做一个有正义感的人，还应该注意哪些方面？1、非正义的事情发生在自己身上，我们 。2、当非正义的事情发生在别人身上时，我们 。3、l 想想看，还有什么地方咱还没弄明白？提出来，让大伙帮帮忙！四、【自悟自得】：这节课你有啥收获？晒一晒吧！知识梳理五、【反馈达标】：1.张晓婷同学早上上学迟到，受到班主任老师的批评，当班主任老师得知张晓婷是因为护送一位盲人老太婆回家而迟到时，她当着全班同学的面进行了自我批评，并且在班上大力表扬了张晓婷同学，同学们的掌声经久不息，下列说法正确的是 （ ） A.班主任进行自我批评是很丢面子的事来.C mB.张晓婷应该按时上学，不应该送盲人回家C.一个有正义感的人，会对正义的行为表现出赞赏和崇敬之情，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动 D.张晓婷是一位不遵守校纪的人2.中华民族具有崇尚正义的传统。下列能反映出中华民族这一优良传统的名言是 （ ） 头可断、腰不可屈达士如弦直，小人似钩曲不为五斗米折腰正直者不可屈曲阿顺以取客，迎合以求悦A. B.C. D.3.做人应该具有的基本品质是（ ）A.诚信 B.遵纪守法C.爱岗敬业 D.有正义感4.当有人利用公款大吃大喝