2021年中专业技术人员岗位设置方案.doc

1、2021年中专业技术人员岗位设置方案为深化单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据_市委办公室、市人民政府办公室转发_市人事劳动和社会保障_关于_市事业单位岗位设置管理的实施办法_（瑞办字_号）和_市教育系统事业单位人员岗位等级聘任工作实施方案（试行）_通知（瑞教发_号）等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。一、成立_二中岗位设置工作领导小组：组长：_副组长：_成员：_下设六个工作组：1、资格证件审核组：_任组长，成员为_2、个人基本情况审核组：_任组长，成员为_，责任单位为校办3、工作量认定计分组：_任组长，成员为_，责任单位为总务

2、处4、教学质量、工作常规考核计分组：_任组长，成员为_，责任单位为教务处5、师德师风考核计分组：_任组长，成员为_，责任单位为德育处、团委6、本校荣誉和任现职获奖情况考核计分组：_任组长，成员为_，责任单位为校办二、岗位设置：（一）岗位设置的数量结构1、根据_市人事劳动和社会保障_关于_二中报来_二中岗位设置方案的批复（瑞人劳字_号），核定我单位岗位职数_个。其中：专业技术岗位_人，工勤技能岗位_个。(1)专业技术岗位等级、数量及结构比例副高级岗位_个，占专业技术岗位比例_%。其中；五级岗位_个，六级岗位_个，七级岗位_个。中级岗位_个，占专业技术岗位比例_%。其中；八级岗位_个，九级岗位_个

3、，十级岗位_个。初级岗位_个，占专业技术岗位比例_%。其中：十一级岗位_个，十二级岗位_个，十三级岗位_个。(2工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位_个，占单位岗位总量的_%。其中，高级工一个。2、本单位基本情况：_二中属市属副科级事业单位，主要从事初、高中教育教学工作，属财政全额拨款，编制数34。现有人员情况：实有人数339，专业技术人员总数_人。具备中学高级_人，聘任_人，未聘_人，其中符合五档_人，可聘_人，符合六档_人，可聘_人，符合七档_人，可聘_人；具备中学一级_人，聘任_人，_人未聘，其中符合八档_人，可聘_人，符合九档_人，可聘_人，符合十档_人，可聘_人；初级职称_人

4、，聘任_人，其中符合十一档_人，可聘_人，符合十二档_人，可聘_人，符合十三档_人，可聘_人；工勤技能人员_人，（高级工_人）。（二）、岗位基本条件1、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本任职条件是：（1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的师德和品行；（3）具备岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）具备适应岗位要求的身体条件；（5）在岗并能认真履行岗位职责。2、专业技术岗位任职条件符合江西省专业技术资格条件中对不同专业技术职务的职责要求和评审条件。具有本岗位要求的相应教师资格证书。各等级专业技术岗位的任职条件（公务员调入事业单位人员任职年限要求除外）：专业技术五级岗位：师德良好，任中学高级教师满_年

5、，近五学年考核结果均为合格以上且原则上有一次优秀；专业技术六级岗位：师德良好，任中学高级教师满_年，近五学年考核结果均为合格以上且原则上有一次优秀；专业技术七级岗位：师德良好，评为中学高级或小学特高级教师，近五学年考核结果均为合格以上且原则上有一次优秀；专业技术八级岗位：师德良好，任中学一级教师、小学高级教师满_年，近五学年考核结果均为合格以上且原则上有一次优秀；专业技术九级岗位：师德良好，任中学一级教师、小学高级教师满_年，近五学年考核结果均为合格以上且原则上有一次优秀；专业技术十级岗位：师德良好，评为中学一级教师、小学高级教师，近五学年考核结果均为合格以上且原则上有一次优秀；专业技术十一级

6、岗位：师德良好，任中学二级教师、小学一级教师满_年，近三学年考核结果均为合格以上且原则上有一次优秀。专业技术十二级岗位：师德良好，评为中学二级或小学一级教师，近三学年考核结果均为合格以上且原则上有一次优秀。3、工勤技能岗位任职条件：（1）一级、二级岗位，须在本工种下一级岗位工作满_年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；（2）三级、四级岗位，须在本工种下一级岗位工作满_年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；（3）新聘工勤技能人员见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核，可确定为五级岗位三、岗位聘任（一）基本原则（1）注重业绩，结合资历、学历计分，按考核分数高低确定聘任的岗位等级；（2）在

7、编在岗（经市教育局批准的请假人员和经市_、人事部门批准的借用人员除外）；（3）按照岗位等级职数聘任，允许空岗，宁缺勿滥；（4）坚持公开、公平、公正。（5）原则上对男年满_周岁、女年满_周岁人员在同一等级相同条件下优先聘任。（二）聘任计分办法（截算时间为聘任职务年的_月_日）1、年龄，每年计_分。2、教龄，每年计_分。3、任现职年限，每年计_分。年龄、教龄、任现职年限计算办法：以岗位等级聘任年减去出生年、开始任教年（间隔年除外）、现职聘任年所得的数字为准。如_年生，_年开始任教，_年已聘为中学高级教师，_年需进行岗位等级聘任，其年龄为_-1964=_周岁、教龄为_-1983=_年、任现职年限为_

8、=_年。_年新评职称人员，如没有岗位等级职数，则只能按其原聘岗位参加等级聘任。4、学历，总分控制在_分之内（本校属于完全中学，教师上初中和高中是根据学校工作需要确定应统一标准）。硕士学历计_分，本科学历计_分，专科学历计_分；男年满_周岁、女年满_周岁及以上教师不合格学历计_分，其他年龄段不合格学历教师计_分。5、业绩，总分控制在_分之内，具体计分办法为：（1）、在学校的教育教学工作业绩计_分。由学校聘任领导小组从工作量（_分）、教学质量（_分）、执行教学常规（_分）、师德师风情况（_分）、（以_市中小学教师师德师风考评细则考评计分为准）和在本校获奖情况（_分）制定出计分办法，考核教师从评聘职

9、称年往上计算三年内的教育教学业绩进行计分（_年_月_年_月期间业绩）。、工作量（_分）满工作量教学人员计_分，不满工作量教学人员计_分，非教学人员计_分(中高考学科至少满_节,考查学科至少满_节可认定为满工作量,包含折算课时)教学质量（_分）教学质量考核以评聘职称年往上计算三年教学质量考核结果计分，同级同科同层次达平均分以上按学期计算得_分,低于平均分得_分。考查学科教师和教辅后勤保卫工作人员以全体评聘人员该项考核得分的平均分计分。学校获上级党委、政府及主管部门先进_，分管领导当年教学质量按达平均分以上计分。近三年担任班主任及备课组长以上人员经考核合格每学期可计_分。、执行常规（_分）（采用扣

10、分制，扣完为止）a、工作常规考勤（含学校、年级集会，升旗），迟到、早退一次扣_分，缺席_次扣_分。b、教学常规考核（含教研活动、_备课、批改作业、听课等），迟到、早退一次扣_分，缺勤一次扣_分，少一节次扣_分。c、辅导及监考不履行职责扣_分。、师德师风（_分）A、服从工作安排，如不服从工作安排和管理，每次扣_分。B、遵守市教育局六条禁令，每违反一项扣_分。、校级荣誉（_分）（以下各项累计计分，总分不超过_分）a、近三年获校级名师称号每次计_分。b、近三年获校级先进每次计_分。(校级先进是指学校校委会、党总支名义评选的先进个人综合奖)（2）、在任现职期间以来，获得的各项荣誉（论文将除外）计_分，

11、以同一年同一小项取得最高分计分，不重复计分，本大项总分控制在_分之内。、获教育主管部门和上级党委、政府综合奖的，国家级_分、省级_分、赣州市级_分、市级_分，获“十佳“的加_分，教育局表彰的计_分。、学科带头人，国家级_分、省级_分、赣州市级_分、市级_分；骨干教师，国家级_分、省级_分、赣州市级_分、市级_分。、教师本人参加教育行政主管部门_的各种业务竞赛（如优质课竞赛）获奖，按国家级一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分、优秀奖_分，省级一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分、优秀奖_分，赣州市级一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分、优秀奖_分，市级一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分、优秀奖_分进行

12、计分。、学科竞赛给基础分_分，如指导学生参加教育主管部门_的竞赛，每人次另按国家级一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分、优秀奖_分，省级一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分、优秀奖_分，赣州市级一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分、优秀奖_分，市级一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分、优秀奖_分进行计分。本项总分控制在_分之内。、承担了课题研究并结题的，主持者按国家级_分、省级_分、赣州市级_分、市级_分，参与者按国家级_分、省级_分、赣州市级_分、市级_分进行计分。（3）、借用外单位人员业绩在学校任职实际时间计分，有一年计一年，借用后如在本教育系统内工作可参照学校非教学人员计分办法计分，如在外系统工

13、作业绩不计分。6、在总分相同者中，其在任职期内获上级的各项荣誉业绩分数出封顶分数越多者优先聘任。（三）、有下列情况之一者，按以下办法处理（1）年度考核基本合格的当年不得参加聘任，不合格的两年内不得参加聘任。（2）警告处分的半年内不得参加聘任，行政记过处分的_年内不得参加聘任，行政记大过处分的_个月内不得参加聘任，降级、撤职处分的应低聘或解聘。（3）违反教育系统“六条禁令”，未追究纪律责任但在全市通报批评的当年不得参加聘任，受到警告及以上处分的按本大条（2）处理。（4）连续两年在学校考核中处于最末位的，当年不得参加聘任。（5）弄虚作假并被查实的，当年不得参加聘任。（6）一年内连续旷工_天或累计旷

14、工_天的，不得参加聘任。（7）应参加而未参加教师业务考试及考试成绩不合格人员当年不得参加聘任。四、聘任步骤：1、个人申报。教职工个人向学校写出聘任申请，写清个人基本情况、评审职称情况和按岗位等级聘任计分办法自评分情况，并向学校提供各种证书原件。2、学校评价。学校岗位等级聘任工作领导小组根据个人申请情况_对教师的评价。（1）、教师在学校的教育教学工作业绩的评价，由学校岗位等级聘任工作领导小组制订出计分办法，具体见方案五二经教师会或教代会通过，报教育局审核后正式实施，评定各人的考核分数。（2）、按本实施方案中的聘任计分办法分别对高、中、初级职称教师和技术工、普通工进行评分。3、张榜公示。对高、中、初级职称教师、技术工、普通工分别按总评分的高低依次排列，根据教育、人事部门共同核定的岗位等级职数确定教职工拟聘岗位等级，将各个等级需聘任人员的姓名、基本情况和考评的各项分值，向学校全体教师张榜公布，并公示_天。4、单位聘任（1）、根据考评分和公示情况及是否存在不能聘任的情况，学校召开岗位等级聘任工作领导小组会议，按教育、人事部门共同核定的岗位等级聘任职数等额（也