陆游《游山西村》

1、“读”懂古诗 以游山西村为例教学目标 1、知识与技能：朗读感知诗歌自然简朴的风格；从抓关键词、想象和的赏析方法指导同类古诗词的复习；2、过程与方法：在反复朗读、字词及名句的欣赏分析中领悟诗人情感，了解诗歌主题，以点带面复习古诗词相关知识；3、情感态度和价值观：领略农村生活气息，感受诗人对农村生活的热爱之情，领会诗人复杂的思想感情。教学重难点 1、重点：在反复朗读中领略农村风光，感受诗人情感，把握诗歌主题；2、难点：以本诗的分析方法指导古诗文复习。教学手段 字词分析；名句欣赏；想象描述。教学构思 以点带面，迁移复习。教学过程 一、导入1、这堂课我们要学古诗。你平时是怎样学习古诗词的？（两学生说方

2、法）2、今天我和大家学古诗的方法很简单，就是读，仔细精要地读，古人云“书读百遍，其义自见” ，我们今天就在读诗中让诗意诗情展现出来。二、请大家自由、放声的朗读读准字音，读顺诗句，读出节奏。三、齐读诗歌，感受古诗琅琅的音韵之美。四、请一生朗读诗歌，有感情地朗读。过渡：现在，我们一起来读赏首联。五、赏读“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”1、男生齐读首联，思考：从这句话中你读出它写了什么内容？读出了诗人怎样的情感？这种情感你是从哪些地方读出的？小结：字词细读能读出诗间情感来。内容 情感 方法读板书：留客农家 赞美喜悦 字词细读2、我们能感受到这句诗里洋溢着的浓浓的农家生活气息。 你能否把这种感受用生

3、动的语言以画面形式描述出来？（学生练笔，交流；出示范例）范例：坐在农家主人的竹椅上，正环顾墙上贴挂着的蒜椒之间，农家提来了一壶家酿米酒，随即又端上了满盆满钵的山肴野蔌，边斟酒边笑吟吟地说道：你们城里人啊吃得精细，可别笑咱农村人的饭食粗糙，虽没什么山珍海味，也都是自家产的，新鲜得很呢！小结：带有想象地读，能读出文字里的画面来。板书： 想象美读六、学生赏读其他三联（先出示表格）诗句 内容 情感或理趣 方法莫笑农家腊酒浑， 此句 写了 留 客 流露诗人对农家人的淳朴 1、抓关键字：“足”，丰丰年留客足鸡豚。 农家，受到盛情 和热情的赞美，以及对农 足，足够，可见农家人款待。 家获得丰收的喜悦。 倾其

4、所有款待客人，足见其盛情。2、发挥想象， 描摹画面。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。请学生再反复朗读其他三联，参照第一联的学习方法，任选一联加以品读。 （提醒：画面描述可以在纸上简单写一写）如：1、“ 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”一句写了农家待客的盛情，从“足”字一词可以看出， “足”表示足够，写出农家人倾其所有款待客人，流露诗人对农家的赞美之情；从“丰年”一词也可看出诗人对农家丰收之年的喜悦之情。2、“ 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”描绘了这样的画面：坐在农家主人的竹椅上，正环顾墙上满挂着的椒蒜之间，农家主人提来了一壶家酿

5、米酒，随即又端上了满盆满钵的山肴野蔌，边斟酒边笑吟吟地说道：你们城里人啊吃得精细，可别笑咱农村人的饭食粗糙，虽没什么山珍海味，也都是自家产的，新鲜得很呢！画面之中洋溢着诗人对农家热情的赞美，对农村淳朴生活的热爱。活动形式：以小组（四人）为单位，任选一联，分工赏析，两人第一题型，两人第二题型。预设：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （对农村自然风光的喜爱，对人生的感悟）点拨“对人生的感悟”背景介绍南宋著名诗人陆游，伟大的爱国主义诗人，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于

6、是两相交涉，产生了流传千古的“山重”“柳暗”千古名句，产生了游山西村一诗。出示哲理：“山重水复”疑似没路的现象就像人生中的困境，而又现“柳暗花明”之景又像是困境中突然出现了希望，全句启发人们，无论前途多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，就会出现光明和希望的新境界。类似富有哲理的诗句如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。小结：知人读诗，还能读出诗中理趣来。板书： 自然景色 喜爱、积极 结合背景七、小结：学习古诗词，我们可以通过抓关键词、发挥想象以及结合背景感悟理趣等方法来理解内容，把握情感，领会主题。下面我们用同样的方法来赏析陆游的另一首诗。八、合作讨论幽居初夏陆

7、游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注释湖山：湖水与山峦。胜处：美好的地方。野径：村野小路。有时：有时候。无处：所有的地方。鸣蛙：指蛙鸣，比喻俗物喧闹。箨（ tu ）龙：竹笋的异名。木笔：木名，又名辛夷花，是初夏常见之物。叹息：叹气；嗟叹。老来：年老之后。交旧：旧友；老朋友。瓯 (u)：杯子。诗句 内容 情感或理趣 方法湖山胜处放翁家， 湖光山色之地是我的家，槐 “胜处”， 美好的地方槐柳阴中野径斜。 柳树阴下小径幽幽。水满有时观下鹭， 湖水满溢时白鹭翩翩飞舞， 一“观”字，更显得诗人静草深无处不鸣蛙。 湖畔草长鸣蛙处处。 观自得，心境闲适；蛙鸣处处，一片热闹喧腾，表面上似与上句清幽景色相对立，其实是以有声衬无声，还是渲染幽静的侧笔。箨龙已过头番笋， 新茬的竹笋早已成熟，木笔 “已”“犹”，一物才罢，木笔犹开第一花。 花却刚刚开始绽放。 一物随后，植物次第竞长，一派生机。叹息老来交旧尽， 当年相识不见，午时梦回茶 一个“老”字，“叹息”，睡来谁共午瓯茶。 前，谁人共话当年？ 一是叹志士空老，报国无成；二