如何确定文章线索

1、如何确定文章线索1.通 文，大体划分内容，看看都是 什么来写的。 先辨析是否是 或地 ，再辨析是否是物 或人 。2.如果是人 ，具体分析是哪一 情况，如果是以作者的感情 索，要找出关 的 句，一般在文章中。3.写景抒情，托物言志的散文往往是以作者 景， 物的感情 索的。4.找文章中多次出 的句子或是能表达作者感情的句子。再 一点： 索，是 穿文章始 的脉 。 作者是通 索将表 中心的材料 珠 玉般地交 起来，使文章的各个 次 通弥合，形成一个 密的整体。 叙文的 索是比 复 的， 其形式也是多 的。 索的 定取决于主 表达的需要及其全局的构思的配合。(1) 以 的推移 索。如回 我的母 第二部

2、分是以 的推移 索 叙了母 勤 而 大的一生。 在以 索的作品里， 它的 索是有 言 志的。有 具体地写出某年某月某日，有 地 ： “ 了些日子 ”，有 用描 景物、 令的 化来交待 的延 。 回 我的母 第二部分的 索的 言 志是：从我能 起 我到四五 到八九 乙未 (1895) 那一年 我不久就离开母 光 三十一年 (1905 年 ) 光 三十四年 (1908 年) 从宣 元年到 在。以空 的 索。 如从百草园到三味 屋 。此文章 目 “从 到 ” 就可以看出文章所写之人， 所叙之事是以地点的 移来 材料的， 像 由一个地点到另一个地点的 移 索来写出人物的 和感受的文章很多， 文中人物活

3、 的空 很大， 地点的 很具体而且明 ， 至少 的地点有两个或两个以上。以 索和以空 索有 交叉不可分割。如故 一文“我的活动 ”是：回故 在故 离故 。像 的是通 空的推移来 材料的，由于地点的 是靠人物活 来 的，所以，往往 文章的 索又叫“以人物活 索 ”或 “人物行踪 索 ”。有的以人物 索。如夜走灵官峡一文，“我 ” 穿全文的 索。 “我”因公夜走灵官峡工地，在 找避 地 ，无意中来到 壁上石洞里一位筑路工人家，遇 成渝，在和成渝的接触交 中，又了解到成渝的父母。因此 “我 ”是 穿全文的 索，通 “我”的 和感受，把成渝的父母刻画出来。有以一事 索的。如皇帝的新装一文情 展的 索是

4、：皇帝 “ 新装 做新装 看新装 穿新装 展新装 ” 一中心事件。有以一物 索的。 “一物 ”：一是指作品中所描 的具体的物。 如七根火柴一文的情 是 “七根火柴 ”展开的， “七根火柴 ”在文章 构、 主 、塑造人物等方面起着重要作用，因此， “七根火柴 ”是 穿全文的 索。又如 一 中以 “ ” 索。“一物 ” 指具有象征意 的物。如白 礼 中以白 索，白 象征着北方 民， 尤其象征了民族解放斗争中不可或缺的朴 、 、力求上 的精神。又如小橘灯一文中以 “小橘灯 ”为线索， “小橘灯 ”象征着小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神。以作者的思想感情变化为线索。 如荔枝蜜一文， “我 ”对蜜蜂的感情

5、变化是：不大喜欢 喜欢 (不觉动了情 ) 赞叹 (不禁一颤 ) 变成了小蜜蜂。由此可见 “我”对蜜蜂的感情变化是贯穿全文的线索。又如我的老师一文的感情线索是：回忆 依恋 思念 “我 ”的蔡老师。有以某一问题为线索。如驿路梨花一文以 “这是什么人的房子呢 ?”引起悬念，又围绕着 “谁是主人 ?”这个问题分两层来回答。第一个层次误认为主人是瑶族老人，老人回答 “我不是房子的主人 ”，从而引出哈尼小姑娘；另一层由哈尼小姑娘引出解放军盖茅屋，两个层次相对独立，又环环相扣，巧妙地回答了 “茅屋的主人是谁 ”这一问题。线索是结构艺术作品的一种艺术手段，为了作品结构的完整统一， 一篇作品的主要线索只能有一个

6、，并且应贯穿始终。实际上，除了抒情作品和一些内容、情节极其简单的叙事作品外， 很多作品都不只有一条线索，而是灵活、巧妙地运用多重线索。我们常常把只有一条线索的作品，称为单线，如鲁迅的故乡；把两条或两条以上线索的作品， 称为复线， 在两条或两条以上线索的作品中， 主要的线索一般只有一条， 叫做主线， 其余叫副线， 副线是围绕主线展开并服务于主线，副线可以贯穿全文，也可以局部点缀。线索除了主线和副线的区别外，还有明线和暗线之分。如鲁迅的藤野先生，明线：以时间和空间的变换为线索：东京 仙台 离开仙台；暗线：作者的爱国主义思想感情。总之，阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章内容，掌握文章结构，

7、理解文章主题。记叙文的线索是贯穿全文、 将材料串连起来的一条主线， 它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。因此，线索确定得恰当， 会使文章内容多而不乱， 全篇浑然一体。 我们在写记叙文的时候， 常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。记叙文的线索主要有以下几种：一是以实物为线索。 有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如枣核一文，用 “枣核 ”作为贯穿全

8、文的线索，内容可分为 “索枣核 ”、 “见枣核 ”、“议枣核 ”等几部分， “枣核 ”是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索。二是以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料， 把人物作为文章的线索。 比如鲁迅先生的小说 孔乙己中的 “我”，就是一个线索人物。小说通过 “我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人， 也是安排故事情节的重要线索。三是以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如分马，先写分马前的动员，又写分马的具体情况，最后又写换马。 全文自始至终以

9、“分马 ”这一中心事件为线索， 写得有条不紊，主次分明。四是以时间为线索。 有的文章是以时间的推移来组织材料的， 时间就成为贯穿全文的一条线索。如五是以地点为线索。 有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。如小橘灯按地点的转换全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形； 叙述回寓所后的交谈； 交代离村后的情形。 文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。六是以作者的思想感情为线索。 有一些散文没有中心事件和具体的故事情节， 这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。如荔枝蜜，以作者对蜜蜂的感情变化为线索： 不喜欢蜜蜂 想去看看蜜蜂 赞颂蜜蜂 想变成蜜蜂，把

10、思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。值得注意的是， 有些文章的线索不止一条， 往往有几条线索同时起着作用。 我们在选择线索时要根据文章的材料而定。 提问者认可 |1记叙文一般都具备六要素， 但有的记叙文， 如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。2记叙的人称有第一人称和第三人称。以 “我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如小桔灯孔乙己等。采用第一称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如皇帝的新装。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。3记叙文的线索形式有： 1 以时间转移为线索 2 以一人 3 以一事 4 以一物为线索。多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如藤野先生，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索 （明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。4记叙