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文档简介

1、培养学生全面发展中“阅读材料”的重要性当前教育改革的目标是将应试教育变为素质教育工作在教育战线上的广大教师都积极投入了这场改革我在初中物理教学实践中感到:教科书中的“阅读材料”内容丰富,涉及面广,是对学生实行素质教育的好教材若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来,对全面提升学生的素质,培养跨世纪人才,会起到一定的推动作用本文谈谈我在使用“阅读材料”对学生实行素质教育中的做法和想法一、利用“阅读材料”树科学家形象,学科学家精神当前中学生中很多人属“追星族”成员,他们把影星、歌星的名字能够说出一大串,每天嘴上谈的是“星”的趣闻轶事,身上着装模仿的是“星”的装束但对于科学家,他们却说不出几个名字,

2、对科学家的方方面面,更是一无所知造成这种现状的原因之一是:电视、电影、杂志、画刊中频频露脸的都是这些影星、歌星,而极少向这些天真的学生介绍科学家所以他们没有机会了解科学家,科学家的形象在他们心目中树立不起来教科书中的“阅读材料”介绍了牛顿、安培、法拉第等众多科学家的生平和事迹我把这些材料与教学结合起来对学生实行思想、精神、道德、意志等方面的教育例如,当讲电磁感应现象时,介绍法拉第的生平,介绍他勤奋学习,刻苦钻研的精神;介绍他一生对人民做出的伟大贡献还指出,法拉第取得成功的一个重要因素是他重视实验,他的很多重要发现都是通过实验获得的如电磁感应现象、电解定律等法拉第是伟大的物理学家和化学家,又是一

3、个伟大的思想家他对社会做出了巨大的贡献,受到人们的爱戴和称颂通过介绍,同学们既了解了法拉第,也从中学到了研究物理问题的基本方法在教学中,我还针对有些学生在学习中存有着怕吃苦、不勤奋,又想取得好成绩这种不切实际的想法,有目的地介绍科学家的相关事例如:爱迪生为找做灯丝的最好材料,先后实验了多种材料;法拉第经过十年不懈努力才找到了磁生电的方法;现在看到的欧姆定律公式那么简单,但是欧姆为了研究这个问题,经历了多次失败,花费了十年心血,把数学和物理结合起来,最终才把电学中的三个量、之间的关系用一个完美的形式表达出来,即学生从科学家的身上理解了“天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句话的深刻

4、含义“阅读材料”有些是以故事形式出现的,风趣生动,很适合初中生年龄及生理特征,学生很喜欢听每当我介绍科学家后,总有一些学生进一步追问,想知道更多的情况学生从科学家身上学到的热爱科学、实事求是、勤奋好学、刻苦钻研的精神,正在成为学生学习的动力,并有力地促动了学生身心健康的发展二、利用“阅读材料”学物理史实,受辩证法教育学生在初中阶段学习物理,绝大部分教师注重让学生掌握的是教学大纲中规定的物理概念和规律,这使得学生对物理学发展的曲折历史知道得很少学生不了解所学知识的形成过程,这不利于学生对物理知识的深入了解教科书在“阅读材料”中对这方面内容做了一些补充如在热学部分,“阅读材料”介绍了历史上对“热的

5、本质的理解过程”学生学习后知道了历史上对“热”有两种不同的看法:一种把热看成是一种特殊物质,即“热质说”;另一种认为热是物质的某种运动形式“热质说”这种违背事实的观点,曾一度被人们所承认,后来科学家们通过对一些热现象的细致观察和反复的大量实验,证明了“热”不是一种物质,从而否定了“热质说”,为分子运动论的发展开辟了道路,为能量守恒定律奠定了基础把历史上不同学派间的争论展示给学生,能够打破传统的逻辑教学给学生留下的科学发展是直线前进的印象,使学生了解到,科学发展史是一部理论与实践交叉、失败与成功并存的发展史回顾历史,还能够加深学生对物理概念的进一步了解,同时对学生实行探索、开拓精神方面的教育不同

6、内容的历史,能够使学生得到不同方面的教育例如利用“热机发展史”能够向学生阐述这样一个道理:各种机器的发明,是生产发展的必然产物,先进机械设备的出现推动了工业革命的发展,而工业革命的发展又带动了机器设备的持续改进社会要前进,科学发展永无止境物理学史实中包含有深刻的辩证唯物主义原理,在教学中有意识地用辩证唯物主义观点介绍物理学的某段历史,能够使学生潜移默化地领会并接受辨证唯物主义三、紧密联系实际,提升各种水平近年来,初中物理教学经过一系列的改革,教学质量有了明显的提升但是还存有着很多问题,其中之一就是物理教学在联系生活、联系社会、联系技术等方面做的还不够造成学生知识面窄,知识学的死,影响了他们分析

7、问题、解决问题的水平,降低了学生学习物理的兴趣“阅读材料”广泛收集了物理学联系实际的事实大到世界各国重视的能源问题,小到家用电器;上到无线电波,下到海洋开发;远到日本银行大楼的日光镜,近到常看的电影片它们在学生面前体现了一幅幅生动的生活画卷,把学生眼中用概念、公式堆积起来的物理变成了活生生的生活,活生生的物理在介绍“阅读材料”中的“电冰箱”时,我特意把冰箱里里外外做了仔细的观察,弄清了冰箱各个部分的位置、形状、作用,还查阅了相关资料课堂上我既结合汽化、液化讲清了冰箱的原理,又给学生讲了使用冰箱时节电的关键是,缩短开机时间,延长停机时间要做到这个点,平时应注意尽量少开启冰箱门,减少冰箱内外的热交

8、换还要注意冷凝器的通风和清洁,以保证良好的散热我在讲“海市蜃楼”时,把光的折射规律结合进去;在讲“不是老天爷显灵,是建筑师的杰作”时,把回声知识融进去从“阅读材料”中,学生看到了生活中处处有物理,物理就在我们身边“阅读材料”中讲的物理知识并不深奥,但使学生感到了知识的价值;使学生的知识面得到扩展,激发了学习物理的兴趣;使学生更加热爱生活、热爱科学越来越多的学生主动参与学校组织的物理实践活动在学校,老师课堂上做的演示实验,学生总要利用课外时间,三三两两在教室、到办公室重新操作,仔细观察在家中,学生找日用品作材料,亲自动手做课本上、习题中介绍的小实验如:把缝衣服的钢针磁化后做成指南针;用铅笔芯做滑动变阻器,观察小灯泡亮度的变化和电阻的关系;利用音乐生日卡上的闪光二极管做单向导电实验;还有制作潜望镜、小天平在这些实践活动中,学生发展了思维水平

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