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文档简介
1、湘教版五年级科学（上）滑轮兄弟教学设计 凤县新建路小学 王会萍 2010-7-22滑轮兄弟教学设计凤县新建路小学 王会萍第一课时教学设计意图 本课以用起重机模型起吊重物引入，以固定和移动对比出滑轮兄弟.测力计的使用与板画配合，较好的突破了教学重点，为学生的思维和操作提供了基础。教学目标1、科学探究：通过研究定滑轮的作用制定一个动滑轮作用的研究计划，并进行探究。 2、情感、态度、价值观：培养学生的动手能力及乐于探究、乐于交流的合作意识。 3、科学知识：认识定滑轮、动滑轮的作用，通过对比、分析数据，知道动滑轮和定滑轮作用的不同。教学重点 探究滑轮兄弟的秘密。教学准备 测力计 铁架台、滑轮、钩码、线
2、、测力计、实验记录表 起重机模型教学过程一、导入新课：1、演示：出示起重机模型并模拟起吊重物谈话设疑：起重机工作时，重物是怎样被吊起来的？在起重机上有什么特殊的装置？2、概念引入：像起重机上的轮子那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮（板画定滑轮简图）；像起重机上随重物一起移动位置的滑轮叫动滑轮（板画动滑轮简图）。3、谈话揭示课题滑轮兄弟。二、探究过程（一）学习使用测力计1、谈话：为了更好的研究滑轮兄弟，我们先来认识一种测力的工具-测力计2、学习使用测力计，认识力的单位：牛顿。并进行巩固练习，拉出3N、5N的力。（注意强化：读数与视线相平）（二）探究定滑轮、动滑轮的作用1、师谈话：起
3、重机上为什么要使用滑轮呢？使用滑轮有什么作用？2、引导学生猜想： （对照定滑轮、动滑轮简图）现在我们可以对它们怎样研究；3、组内交流制订探究计划4、指导学生小组合作按研究计划探究滑轮的作用用测力计按顺序分别测量不同个数（15个）的钩码直接提升的重力读数和用定、动滑轮提升重物的重力读数；（注意指导学生规范操作：匀速拉动线绳，动滑轮拉力的方向与地面垂直等。）同时播放Ppt课件大屏幕展示实验方法。3、学生实验并记录_小组实验记录表小组成员_ 记录人：直接提起重物使用定滑轮提起使用动滑轮提起重物运动的方向拉力的方向重物重力（）拉力（）4、分析、比较表内数据，发现了什么？5、全班内进行交流动滑轮能否省力？能省多少力 ？6、得出结论：定滑轮省力吗？那它有什么作用呢？7、对照简图小结定滑轮和动滑轮的作用的不同（播放PPT课件）（三）、滑轮在生活中的运用1、分析p32图中运用了什么滑轮，有什么好处？2、播放视频：滑轮在生活中的运用三、课堂总结： 定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同，那么我们在什么情况下使用定滑轮，什么
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