2019-2020年九年级化学全册 第十一单元《化学与社会发展》第四节 化学与环境保护教案 鲁教版

1、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！2019-2020年九年级化学全册 第十一单元化学与社会发展第四节 化学与环境保护教案 鲁教版课题第四节化学与环境保护课型新授第一课时教学目标知识与技能. 知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。 过程和方法认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。情感态度与价值观初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。重点知道水、大气污染的主要原因、主要

2、污染物及其危害难点形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。课前准备首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上，要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。收集好资料以后，组织学生分组进行资料整理。根据自愿的原则将学生分为三大组，每一大组中又可分为几个小组，如第一大组研究水资源的污染及防治，其中又可分为污染源小组、危害与防治小组。每一小组选出负责人、中心发言人。有能力的小组还找到了相关的影视资料，并把

3、它们加以整理制作成了课件，待上课交流时放映给全班同学观看。素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！教 学 环 节教 师 调 控学 生 活 动设 计 意 图引入保护生命之源 水创设问题情景先请同学们看两组图片。看了这两组图片，同学们有何感想啊？同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。但目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。下面，我就将时间交给同学们，请大家告诉大家环境污染的危害。导入新课水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源

4、的污染与保护的现状如何呢？哪些同学收集和整理了有关水 污染与保护方面的资料? 让我们请他们给大家介绍好不好？看了以前几位同学的介绍，大家有什么感想啊亡羊补牢!现在人们已经认识到水污染的危害之大，已经在采取措施了，哪位同学能说说我们枣庄现在都在采取什么措施？第一组照片让我们感到心旷神怡，深切地体会到大自然的美丽，而第二组照片则让我们感到触目惊心，担心甚至是巨大的恐惧。生1：尽管地球的表面70%都覆盖着水，只有2.53%是淡水，而这其中可供人类使用的淡水还不到总水量的1%。生2：造成水污染的主要原因是污水排放。目前，每年全国排放工业废水和生活污水增长速度极快太可怕了!那怎么办呢？太好了，我终于可以

5、告诉大家一些好一点的消息了。现在我们的国家、包括我们青岛市都采取了积极的措施，比如：立法，颁布环境保护法等一系列法律来确保环保工作；建立污水处理厂，对城市排放的生活污水进行处理后循环使用以对比鲜明的图片引入新课，在感性上给人强烈的震撼，由感性认识激发学生的学习兴趣。通过介绍水资源的紧缺、污染之严重及水处理的重要性，激发学生爱水、节水的自觉性，形成保护水资源的意识素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！二、大气的污染三、与自然和谐相处我觉得上面的同学说得是很好，但他们忽视了一个问题，那就是大气污染，我们天天生活在被污染的大气中，也是深受其害啊。下面请同学们各抒己见，发表一

6、下对大气污染及防治的认识。其实不光是形成酸雨的SO2和氮氧化物，大气中还有很多污染物随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加。尤其是大量的二氧化硫和氮的氧化物气体排放到空气中，与大气中的水汽发生化学反应生成酸雨素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！尽管水和大气的污染是可以治理的，但我们毕竟要付出代价，那么我们能不能从源头上杜绝或减少污染啊？请同学们从这方面发表一下自己的看法。什么是绿色化学，它又怎样杜绝污染？看来同学们对绿色化学了解甚多啊，我发现同学们已经开始会主动地思考问题、分析问题感悟与收获在这节课的学习中，你感触最深的是什么？能不能用一句话来表述。布置作业结合今天的讨论话题，请大家写一篇有关环境污染与保护的小论文。列举：烟尘及生产性粉尘、二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、等生1：发展绿色化学，杜绝污染源生2：绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上消除污染。它的目标是寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工节。生3：现在绿色化学的主要内涵有5个“R”，即减量、重复使用、回收、再生、拒用各抒己见主要涉及对人类活动对大气造成的污染，通过同学们的现身说法和探究实验，让大家感受到大气