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文档简介

1、Learn More , Study Less1年完成MIT4年33门课程的整体性学习法Learn More Study Less你,肯定遇到过这样的情况明明是她临时看我的笔记,为什么她比我考得好？白 ws 不到了 1但你,肯定也想变成这样学过就懂，学过不忘，学过会用过目不忘（呵呵，不可能）可惜，你只懂得机械性学习考试抄抄抄东拼西凑死记硬背题海战术就像这样记概念”中国特色社会主义,就是在中国共产党领导 下,立足基本国情,以经济建设为中心建设 富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。”但是，你发现这样学习的的效果天天教室八小时会学习上课认真会学习会学习甚至能拿高分大学学习方法高中学习方法作者1年完

2、成MIT （麻省理工大学）4年33门课程的学习方法整体性学习真的很厉害么?因为每门课的要求很高，作业量很大，麻省理工的普通学 生平均每年仅修8门课程都很辛苦。但是你会惊人的发现.作者Scott Young1年时间修完4年3 3门课程33H 8门MIT普通学生 每年平均只修8门课程如果说机械性学习”是整理盒子那么整体性学习就是在织网将不同的知识串联成型融为一体如果没有知识结构使用知识时，就像被传送到了陌生的街头,手里虽有地点名称，但面对如此复杂的地点分布，你很难找到你想要的地匕J記元e板楣区没所整沼袋7三至fciJCT；夕留JCT心箴門線“.虫门* iiS3-T回練馬区弦所葛西 zq 3碍谟口綁

3、务，W9f W 住形成知识结构的要点联系观点比喻:将不相关的两种知识进行比喻联系内在化:将知识与自身感觉结合,是视觉化的拓展图表法:根据知识的逻辑、流程制作图表处理信息联想法：借助符号、图像的联想Z记忆知识 信息压缩:减少信息的容量,寻找信息的逻辑关系他互躺焙HSawWWO囚丰涣宙歸AA A潦畀由凰音豊呈豆佣風回丑马蛊国谟曲血孕黑協同近，刊翅冒茸曰旳，営黑第旨申酚寥谟比丑r A A二匕.HKXbpj筑y W阱芳谟吐乃旳哥協d学以致用 V A应用在生活中抛开书本,去实践,去接触生活!以项目为基础的学习为自己设定一个13个月的目标，达成目标就是学习 的过程，达成了目标也就达到了学习的效果。用整体性学习思维如何学习PPT ?NO.理解每个理念、操 作、技巧的用途修正错误认识 改变不良操作习惯通过网络、图书获形成逻辑、设计、制作PPT读书笔记得学习的资源演示的知识结构参加PPT比赛当然整体性学习的真正意义并不是让你3犬得考试咼分丿而是其实几械性学习的真正弊端并不是学习的过程有多么枯燥,而是Cre

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