未来版品德与生活二年级下册《祝贺你》说课稿

1、品德与生活二年级下册祝贺你说课稿施甸县示范小学 杨佳娇二0一三年三月二十日祝贺你说课稿一、教材分析祝贺你是未来版义务课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第一个单元生活中的你我他中的第2课。生活中的你我他这一主题单元包括了做好朋友吧、祝贺你、如果我是他三课。祝贺你在前一课学习的基础上，通过活动，让学生学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。能够与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩，体验多交朋友的快乐。在新课标理念的指导下，根据教材内容，从培养学生思维能力和感知能力出发，结合二年级学生身心发展的特点，我制定了如下的教学目标：1.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处；2.能够与同学友好相处

2、，真诚地为同学的进步喝彩；3.尝试用多种方式与同学交朋友，体验交朋友的快乐。以上目标是依据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设置的，在教学中，根据学生的需要灵活调整并生成新的目标。为了落实教学目标，依据教材特点和二年级学生的认知特点，确定了本课的教学重点、难点：1.重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2.难点：学会称赞小伙伴的长处，真诚地为同学的进步喝彩。二、学情分析我班学生大多来自机关单位和街道社区，家庭经济条件较好，独生子女占多数，在平时的学习生活中往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向

3、他人学习。因此在教学本课时，通过形式多样的活动，调动学生的积极性，让学生对他人有更准确的认识。三、教法、学法古希腊学者普罗塔戈说过，人脑不是要被填满的容器，而是一束要被点燃的火把，为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我采用了以下教学方法：1.抓住文中的细节之处，创设情境，提出问题，引导学生解决问题。2.倡导自主、合作、探究的学习方式，充分体现师生双方在教学中的主动性，创造性。3.在教学中容讨论法、探究法等形式为一体，逐步提高学生的思维能力和感知能力。四、教学时间根据新课程标准的要求，结合课文内容，本节课需要2课时来完成。五、教学过程结合拟定的教学目标，我用以下六个个活动来完成本课的教学：活动

4、一：我有新朋友了通过读儿歌好朋友引出话题：怎样和同学交朋友？让学生议一议，说一说自己希望和怎样的同学交朋友？怎样才能知道同学有哪些优点呢？在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。（在这个活动中，通过读儿歌，引起学生交朋友的愿望。让学生在讨论、交流中学习到了交朋友的方法。）活动二：夸夸我的小伙伴利用夸一夸，为学生构建一个赞美别人的平台。形式可以多样，说一说，画一画，唱一唱都可以，重点是要突出同学的优点和长处。（这样的设计给了学生自主选择的空间，又不脱离课堂教学的主线，在无形中引导学生去发现别人的优点。）活动三：猜猜他（她）是谁通过

5、学生之间的相互描述，突出特点；赞美优点，促进了解，增进友谊。比一比谁写得好，谁猜得对。活动四：你的优点我知道让学生填写课前发放的“我的小伙伴”活动卡，然后说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。在此教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。活动五：你做我的教师吧先让学生说说“你朋友身上的优点或吸引你的特长。”比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。活动六：我们都是好朋友 让学生在课后将自己的好朋友介绍给班级里的其他同学或其他班小伙伴，大家都是好朋友。（这样的方式就像滚雪球一样，不仅可以扩大孩子们的朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造了氛围。）六、板书设计祝贺你发现别人的优点称赞他人的长处与同学友好相处我们都是好朋友