品德与社会教学设计

1、品德与社会教学设计三年级上第二单元家庭的亲情教学目标态度：使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。能力：能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。知识：知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。课前准备学生：组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，办母亲事迹展览等。教师：准备多媒体课件。教学过程一、音乐导入，切入主题1、师：老师给同学们带来一首歌，大家想不想听？在听的时候希望同学们注意听这首歌里唱的是什么？（意图引用

2、学生喜闻乐见的音乐形式切入主题，激发学生的情趣。）（音乐）师：这首歌的歌词里唱的有什么呢？（家）师：妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个（家）。（板书：家）同学们放学后，大家都会回家到了亲戚家太不习惯了，就非常想回家快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地回家无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。家为什么能有这么大的魅力，把所有在外的人给召唤回家呢？生回答。2、每个小朋友都有自己温暖的家，你的家里都有些什么人呢？我们大家都准备了家庭照片，谁来给大家介绍一下你的家人？师评：你们都笑得很灿烂，真是一个个幸福的家庭。老师和大家一样，认为家很美。我还注意到了，同学们在说自己的家的时候，都说

3、到：爸爸妈妈很关心自己，自己也爱爸爸妈妈。这种家人之间的爱就是家庭的亲情。(板书课题)二、家人爱我，我爱家人1、家人爱我在南京“7.31”空难中，飞机冲出跑道，机身撞毁起火，飞机上的乘客几乎全部丧生。，然而有一个名叫丹妮的8个月的女婴却奇迹般地活着。原来在飞机失事的瞬间，丹妮妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身躯挡住乱石异物和扑面的烈焰，贡红梅用自己的死换来了小丹妮的生命。母亲把女儿搂得那样紧，以至救援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。她的母亲在生命的最后一刻，全部的信念只有一个，那就是紧紧地护住孩子，把生的希望留给还不会叫妈妈的女儿。正是这人世间最伟大的亲情母爱，才创造了这个人间奇迹

4、。（选取典型的事例，通过学生对此事例的探讨、分析,加深学生对主题重要意义的理解,激发学生的意愿。同时，懂得如何做。）听了这个故事，你想到了什么?用最简单的语言表达一下你此时的感受和心情。母爱太伟大了，母爱只是亲情里的一种，你还知道哪些有关亲情的故事？先在小组里相互说一说，再讲给全班同学听，好不好？小组内讲故事。全班交流。2、我爱家人父母和长辈不仅给了我们生命，而且抚育我们成长。他们为子女默默地奉献出自己的一切。这种养育之恩，像山一样重，似海一样深。那么我们应该如何回报家人呢？先来看看一个叫小红的同学是怎样做的。出示图片，请学生说出图片表达的内容。为什么小红的家人都喜欢她？(懂事，帮助家人做家务

5、，关心家人)那我们在日常生活中应该怎样去关爱家人呢？ (体谅家人和长辈，帮助他们做些力所能及的事情，做到孝亲敬长)三、孝亲敬长孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，自古就有二十四孝子的故事，他们有的为患病的母亲亲尝汤药，有的宁肯自己吃野菜也要把省下来的米从百里之外背回给父母，经过了几千年这些孝敬父母的故事仍然被传为佳话，同学们如果有兴趣课下可以去找一找这些故事读读。当然，封建社会的一些愚孝的做法并不值得我们提倡和模仿，我们可以根据自己的实际情况来孝敬父母和长辈。有一个问题可以很快的让你知道自己对父母和长辈的孝心有多少：谁能说出父母或长辈的生日？如果你回家问问父母自己的生日，我相信他们一定会迅速准确

6、的回答出来，这是为什么呢？(父母对孩子的爱比孩子对父母的爱更多) 父母对孩子的生日记得很清楚，给孩子过生日已经习以为常；而孩子却不知道父母的生日，那就更谈不上为父母过生日了。有一个叫小雨的同学不但知道爸爸的生日，还要给爸爸过生日，我们大家一起一来看看。（意图通过对经常发生在学生身边的实例分析，使学生有深刻体会。）打开书24页，小组内讨论小雨是怎样给爸爸过生日的？如果有问题先在小组内交流，解决不了的一会全班一起讨论一下。为什么给妈妈捶背?为什么自己做起了家务劳动?为什么要用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕?为什么爸爸把爷爷、奶奶请过来一起吃蛋糕?（2用贴近学生生活的方式让学生对主题有深刻的体验。）同

7、学们说得都很好，除了给爸爸过生日是孝敬长辈的一种表现之外，你还可以给妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷过生日，下个星期就该到我们中华民族的一个传统节日了，谁知道是什么节？(中秋节)那么我们还可以在中秋节给家人一个惊喜，计划一下怎样给家长过一个团圆的中秋来体现你对他们的关爱呢？这个活动做为一个家庭作业留给大家。（通过对内容的拓展延伸，进一步开阔学生的眼界，触动学生的心灵。）四、总结提炼，小结升华今天这一课，大家了解到了父母和长辈是多么的爱我们，我们呢，更应该孝亲敬长，用实际行动去爱我们的家人，让爱永远住进我们的家里，最后我们一起听一首歌吧，让爱住我家，同学们会唱的可以跟着唱，不会唱的可以拍手打节奏。此环节

8、一方面培养了学生独立整理资料的能力；另一方面使学生对主题的认识得以升华。我是家庭一员教学目标态度：知道良好生活习惯的重要，培养对自己生命负责任的态度和勤俭节约的美德。能力：通过自己的努力，养成良好的生活习惯，为家庭增添欢乐。知识：初步感知健康的生活方式，养成良好的生活习惯。教学过程一、音乐导入，创设情境课件：让爱住我家同学们，每一个家庭都是不同的，但每一个家庭都有她的温馨之处，一个幸福的家凝聚了每一个家庭成员的爱。听了这首歌，你有什么感受吗？（以优美的歌曲将学生带入温馨的家庭情境中。）学生谈感受。二、活动交流，感知体验同学们，我们都是家庭的小主人，为了家庭的幸福，我们一定要当好父母的小帮手。你

9、们希望自己有一个幸福、健康、文明的家吗？那我们作为一个家庭小成员，可以尽到哪些责任呢？根据自己家的情况，自己先想一想。学生自由结组，展开讨论。全班汇报。（分以下四个方面）1.讲究营养。2.节约能源。3.环境保护。4.锻炼身体。（这一环节的教学以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主体活动为载体，学生根据家庭实际及兴趣爱好自定活动主题，兴趣高涨。引导儿童在活动中感知良好生活习惯的重要性，便于将活动的结果反馈于生活中。在这里，活动成为教和学的共同中介，教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地讲授教科书；学生通过实际参与活动，在动口动手中不断提高认识。）三、分析反例，深化体验刚

10、才同学们为家庭设想了许多良好的生活习惯，其实在我们的生活中，看起来一些习以为常的不良习惯往往容易被忽视。我们一起来看四种现象：1.穿衣互相攀比。2.和小狗一起睡觉。3.用脏抹布擦桌子。4.蹲马桶看报纸。全班交流，分析四种不良的生活习惯造成的危害。让学生说说家庭中还有哪些不良的生活习惯。（对四种被大家忽视的现象的剖析，进一步体会良好生活习惯的重要性。此时活动能够将课内外连为一体，以健康的生活观念引导儿童在生活中发展，在发展中生活。）四、对比分析，体验快乐刚才同学们制订了许多切实可行的方案，老师明白你们花那么多心思制订这个方案，是因为你们都非常爱自己的家，是这样吗？家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享

11、受着爸爸妈妈的爱和长辈们关怀，我们也应该把我们的爱献给家中的每一位亲人。我们一起看看小红在家中是怎样做的？出示四幅图。现在你们就以四人小组为单位，结合这四幅图和自己的家庭实际，讨论讨论我们可以给家庭增添什么欢乐呢？小组讨论。全班交流。（出示的四幅图，对学生是个提示，学生通过联系自己家庭实际，明确良好的生活习惯能给家庭带来欢乐。）五、首尾呼应，情感升华同学们，当这首歌再次响起的时候，你对这首歌一定又有了一个新的认识。正如歌中所唱的“爱就是付出，爱就是忍耐”，只要我们都能为家庭尽一份责任，那么无数爱的小溪必将汇聚成爱的港湾，这就是我们的家，幸福而美好的家。( 此时歌曲让爱住我家结束，学生进一步体会

12、到养成良好生活习惯的重要性，从而使学生热爱家庭的情感得到共鸣与升华。)3、与家人说说心里话教学设计思路主要通过联系学生生活实际，让学生通过讨论，交流，以及给同学和家人搭建交流平台座谈会的形式，让同学们知道家庭成员之间应该相互沟通，且能积极主动地与家人沟通。教学目标（一）知识目标知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。（二）能力目标能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。（三）情感、态度与价值观目标明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。教学重点：使学生能够积极主动地与家人沟通。教学难点：使学生能够积极

13、主动地与家人沟通。教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体：多媒体、投影仪等课时安排：12个课时教学结构与过程【课前准备】1收集一些案例的图片、录像等。2开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。【导入新课】（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。）老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？学生：（略）老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）【讲授新课】一、我们怎样与家人沟通（板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？学生：（略）老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我

14、们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！学生：（略）（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。）老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？学生：（略）老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。）老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。

15、我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡)二、需要沟通的问题（板书）老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。学生：（略）老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。学生：（略）（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。）【课堂小结】通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。我和邻居教学设计教学目标：态度：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和

16、睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。能力：能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。知识：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。课前准备：1、制作教学课件。2、收集一些邻里之间相互帮助的事例。3、调查自己家庭周围还有哪些不够方便的地方。活动时间：一课时教学过程：一、故事导入（出示视频：“我和邻居李大爷亲如一家”的故事。）师：同学们看了这个故事，你有什么感受和体会？（学生畅所欲言）师：多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。二、远亲不如近邻1、

17、师：同学们，老师给大家讲这样一个真实的故事（伴随着音乐。)2、师：邻里之间我们要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。为了建立友好的睦邻关系，我们每一个人都要尽一份力量。3、（出示课件）交流：（1）你家的邻居曾经为你做过哪些事？还记得吗？你当时心里怎么想的？（2）你又为邻里做过些什么呢？心里高兴吗？为什么？（以上讨论题，先小组讨论，再全班交流。）4、师：真是远亲不如近邻哪！但偏偏有这么一些人，为了自己的一时方便，一时痛快，却做出了这样的事。（出示课件）师：看到这些情况，你想说些什么？（学生们积极发言，为改善邻里关系出谋划策。）师：同学们都很棒！三、爱护家庭周边的环境1、师：课前，老师让同学们调查了自

18、己家庭周围还有哪些不够方便的地方？谁来汇报一下你的调查结果。生：在我们小区，外面没有垃圾桶，以至于有很多人在外面乱扔垃圾，弄得我们小区环境很脏乱，我建议应该在小区隔一段距离放一个垃圾桶。生：我们小区，绿化太少，尘土很多，我建议要多建几个花坛，多搞一些绿化。生：我们小区的草坪上面有白色垃圾，我和周子军一起把它们捡干净。2、师：同学们做得非常好，当然爱护环境不只是一次活动，而应该成为我们经常的自觉行动。下面我们就一起来制定一个居家文明公约，大家一起遵守吧！3、同学们你一言，我一语，老师把全班一起制定的文明公约打印出来，发给每人一份，随时提醒大家。四、小结。师：同学们，我们生活在一起，你家、我家、他

19、家，构成一个大家庭。让我们共同保持周边的美好环境吧。课题：居家的安全与保护教学内容：居家的安全与保护。教学目标：态度：懂得家庭安全的重要性。树立家庭安全防范意识和自我保护意识。能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。知识：了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护的方法。教学设计：教师活动学生活动设计意图一、导入新课。幸福的家庭，首要的就是每个家庭成员的平安，特别是儿童的安全。如果一个儿童的生命遭到意外伤害，给家庭带来的痛苦是可想而知的。二、利用多媒体播放录像片，让学生感受到不安全因素时刻在身边。学生交流，教师相机点拨。启发学生想一想，家中还可能有哪些不安全因素。三、师生表演小品谈话：青少年的天真和单纯，常常被