我的叔叔于勒教学案例

1、我的叔叔于勒. p p t教学设计表学科： 语文姓名 ：徐强章节名称学习内容分析授课年级：九年级学校：城关二中教师我的叔叔于勒教学设计计划2学时我的叔叔于勒 是九年级语文上册第三单元中的第3 课。文章通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勤前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里，贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象， 揭示了资本主义社会人与之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。小说按照故事情节的开端、发展、高潮、结局来叙述内容的。第一部分是故事的开端，写菲利普一家盼望于勒归来第二部分是故事的发展，写菲利普夫妇夸赞于勒。作者用对比手法， 概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“

2、希望”的心理变化。这是故事的高潮，写菲利普夫妇看见于勒。面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。四部分是故事的结局， 菲利普夫妇躲避于勒。景物描写烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一学习者分析定的自学能力。课程标准：知识与技能：1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。教学目标过程与方法：l 、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、 悬念的运

3、用、 情节的安排等方面。 指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上， 分析人物的语言、 行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。情感、态度与价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系， 提高道德观念。教学重点、难点：1、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。教学难点。教学重点、难点及 2、理解课文的丰富内蕴。解决措施解决措施：1、通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会资本主义体制下人与人之间的赤裸裸的

4、金钱关系。2、反复诵读课文，结合时代背景，分析人物形象和小说主旨。本文故事情节感人，作者认为：语言、神态、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神态、动作等往往能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中的人物形象。 故而在教学过程中， 我让同学们把握人物描写的内容， 继而分析人物的形象特征，概括文章的主旨。教学设计思路1、探讨金钱，导入新课。2、仔细阅读，整体感知。3、图文并茂，赏析课文。4、小组讨论，人物性格。5、别样于勒，拓展延伸。依据的理论结合教材以及学生自身的特点，以读促悟，以读促学。信息技术应用分析知识点生字词词义人物的描写方法分析人物形象，概括课文主旨，探讨写作方法学

5、习水平读准字音，理解词义。仔细阅读文章的感人故事情节，概括各部分的内容。学会根据人物的语言、动作、心里等分析人物形象，继而通过形象分析主旨。媒体内容与形式使用方式使用效果教师展激发学生的学习多媒体课件及图片示，兴趣，加深记忆。学生自学激发学生的教师总结概多媒体音像资料学习兴趣，概括括能力。教师展示，激发学生兴趣，巩多媒体课件学生讨论、固掌握知识。交流教学过程（可续页）所教学环节用学生活动设计意图教学内容教师活动（第一课时）时间1、 俗话说：“有钱1、分析现代社能使鬼推磨”的金会 人 的 金 钱 观钱观念导入。念 以 及 十 九 世2、作者作品及背纪 资 本 主 义 制一、导入10景介绍。度 下

6、 人 们 的 金3、小说有关知识钱观念。的复习。2、教师展示 ppt4、预习情况检查。课件。（一）自读课文初步5课件出示导学案。感知通过收集资料，学 生 可 以 更 好地了解作家、 作1、展示资料品及写作背景，2、倾听，感同 时 也 培 养 他悟 资 本 主义们 动 手 查 阅 资人 们 的 金钱料的能力。观念，从整体通 过 教 师 的 讲上 了 解 文章解 学 生 从 整 体的内涵。上 了 解 到 资 本3、复习有关主 义 制 度 下 人知识与 人 之 间 的 关系，从而打定了学习的基础。根 据 自 学 要培 养 学生 自学 能求，完成相关力。内容。（二）自学反馈二、仔细阅读课文，整体感知1

7、 、文中写了一个怎样1、认真阅读课的故事？1、指名学生复述1、整体感知课文文，试着复述2 、小说塑造了哪些人故事情节。故事情节。内容。物形象？2、课件出示问题，2、根据内容找2、体会头尾呼应10展示答案。3、请以（ ）于勒的格出文章中的人的写作手法。式，在括号内添加不同3、对学生的回答3、自主学会本课物。的动词 ，理清小说的适时地评价。3、概括各部分生字词。情节安排。的内容。示例：（盼）于勒三、赏析课文，分析人物形象四、欣赏歌曲“爱的呼唤”。五、布置作业教学环节（第二课时）1、菲利普夫妇的性格特征。2、暴露出怎样的社会问题 ?3、马克思、恩格斯对资本主义制度下金钱社会的分析。4、根据板书播放音

8、乐， 陶冶学生情操，呼唤爱心分析其他人物形象教学内容1、课件展示问题要点。2、指导学生学会根据人物的语分析 人物性格 特言、动作、心里等描写方法征。13学会分析人物3、课件展示马克的形象。思、恩格斯对资本主义 制度下金 钱观的思考。倾听音乐，感2 播放音乐受内涵布置作业抄作业所用教师活动学生活动时间导入：上节课我们1、根据课文的内容 概 括人 物的 性格特征。2 、课件展示：诗歌揭示资本 主 义制 度下 的金钱观。召 唤 学生 的爱 国心 ， 召唤 人间 真情。设计意图复习菲利普夫妇的一、复习导入性格特征了解了文章的情2 叙说人物特征节，分析了菲利普夫妇的性格特征检 查 学生 上节 课的学习情

9、况二、于勒是一个什么样的人？三、如何看待文章中的“我”四、讨论文章的主人公五、概括主旨六、分析文章的艺术特征选概括文章的环境描写1、流浪汉于勒主要情况调查表2、于勒的形象3 、 你 如 何 看 待 于勒？他是否值得同20情？为什么？4 、 作 者 为 什 么 以“ 我的叔叔于勒”为题？让学生明白文章中6的线索人物。展示文章出现的人3物如何概括主旨21、巧设悬念2、双线交织53、材以小见大4、鲜明的对比1、出示于勒的调查表内容。2、展示文章有关于勒描写的内容。3、让学生学会如何从文章中提取有效信息4、讨论文章的题目为什么是“我的叔叔于勒”让学生了解人物在文章中的地位如何判断人物是否是文章的主人公

10、课件出示。1、写作方法指导2、环境塑造人物的心情1、学会从文章中提取有效信息。 2、总结于1、培养自学能力勒的资料。和自主学习意识。3、概括于勒的2、培养学生的合性格特征作探究能力4、讨论于勒是3、增强学生的情否值得人们同感价值观。情。5. 分组探讨小说的题目1、通过语言、心里感受1、善于抓住文章“我的特征的细节。2、掌握人物在2、理解文章的线文章中所起的索。作用。学 会 描写 人物 的运用方法判断方法如 何 概括 文章 主理解主旨旨学生概括学会归纳概括 后作 ：假 在船上的于勒不是真正的于勒， 而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲 到家 ，出来迎接他 的竟然 想象，改根 据 文章 的内 容

11、七、布置作业2布置作 是 了大 荣 故写 文内容改写成喜 内容。里的于勒， 展开想象的翅膀， 写 个故事。要求合情合理，符合人物身份。我的叔叔于勒是外国文学作品中的名篇，是初中 文教材中的“元老” 文。 于 一篇“老” 文，如何 教学更科学，更富有新意，更符合新 的精神，我在 中着重把握了以下几点：第一，“ 真研 文”。我在 理教材 注重引 学生潜心地理解 文，以达到 精 篇目的“甚解”。我个人 ，小 教学要遵循作者思路，走 作者胸境，把握教材特点，把握小 的基本特征、小 中 含的主旨，理解作品中所表 的社会生活的意 、作者的思想教感情。所以，教学 我始 注意把 文做例子，引 学生学 小 种文学 式，根据小 的学要素 分析思路。从 目 到 都牢牢抓住“小 ” 条 不放， 学生在学 中更深入地了解小 种文学 式的基本特征。反第二， 理教材适合学生的理解水平，注意 学生的思 活 ，使学生 于主 的学思 地位，充