冀人版六年级科学下册《有序的生态系统10 小池塘 大世界》教案_11_第1页
冀人版六年级科学下册《有序的生态系统10 小池塘 大世界》教案_11_第2页
冀人版六年级科学下册《有序的生态系统10 小池塘 大世界》教案_11_第3页
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文档简介

1、10 、 小池塘大世界教学目标：一、科学探究目标1能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。2能通过类比说出生态系统的构成。3能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系。4能以合理形式正确记录观察结果。5能用恰当的形式描述生态系统中各组成成员之间的关系。6能有根据地对研究问题提出自己的假设。二、情感态度与价值观目标1能做到保护研究区域内的动物和植物。2能与其他同学积极、和谐地研究问题。三、科学知识目标1能说出科学研究生态系统的大体过程以及每个过程的作用。2能说出生态系统的构成。教学重点和难点：指导学生通过观察认识生态系统的构成，学会简单的生态学的研究方法。教学方法：教师讲授与学生活动相结合

2、的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，池塘观察记录表。第一课时教学过程：一、导课同学们，我们生活在城市还是农村？不管我们住在城市还是乡村，是依山还是傍水。无论在哪，我们都处在自己的生活环境之中。在这个生活环境中，生长着植物、动物、微生物等等。这些生物的种类及生长情况与这个地区的气候、土壤、水等环境有着密切的联系，形成一个系统。听童年歌曲。讲述：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天”让我们在歌声的陪伴下，开始对池塘的观察吧！二、新课教学（一）观察池塘，记录观察结果。（1）提出任务：仔细认真观察池塘，找出其中生长着哪些动物、植物和微生物，分析这些生物生活所需要的条件。完成记录表中的第一题。（二）分

3、析记录结果。（1）、分析池塘中各种生物之间形成的食物关系，并分析这些生物的生存离不开哪些外界条件。完成记录表中的第二题，第三题。自己填写，然后小组交流。（2）、对学生的观察发现进行小结。（三）交流讨论。（1）、如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？（2）、如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？（3）、生物及非生物之间的关系。（4）小结：像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被成为生态系统。（四）生态系统的构成。（1）阅读科学在线。用类比的方法分析池塘生态系统是怎样构成的？(2)小结：生态系统的构成。三、保护生态系统平衡的意义。四、作业。五、全

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