冀人版六年级科学下册《奇妙的人体7 循环与运输》教案_11_第1页
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文档简介

1、循环与运输教学设计一、教学内容冀教版六年级科学下册循环与运输。二、教学目标：1、知识与技能：能正确说出心率的定义。2、过程与方法：能用两种以上的方法测量和计算心率或脉搏并进行统计；能通过攥紧、放松拳头的方法模仿心脏是怎样工作的。3、情感态度与价值观：能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。三、重点难点重点：通过活动“测量心率”难点：能从实验数据中认识循环系统的工作过程及特点四、教学过程（一）观看视频，用给一个词或者一句话说说自己的感受。学生回答后，教师总结：是呀，人体就像一个超级大工厂一样，各个系统分工协作，完成我们的生命活动。提问：人体一共有8大系统，我们已经学习过了哪些系统呢？生：消化系统

2、和呼吸系统。师：我们从消化系统和呼吸系统中获得的养料和氧气是通过什么被送往全身各处的？细胞产生的二氧化碳和其他废物又是通过什么送往体外的？生：血液。教师：是的，在我们的身体中，有一套由血管组成的遍布全身的管道系统，血液在这套管道系统中循环流动，完成物质的运输。今天我们继续来探究生命的奥秘循环与运输（板书）。（二）比较分析下面的图片，它们有什么相似之处？1、第一组图片：自助餐传送食物的装置和血液循环系统。2、第二组图片：农业灌溉的水泵和心脏。（三）认识了解心脏。1、教师：心脏是一个非常重要的器官，对于心脏，你想了解什么？生可能会回答：位置、大小、形状、组成、结构、为什么会跳动、每分钟跳动多少下、

3、怎样跳动2、观看视频心脏的结构和功能3、解答学生的提问。（四）测量心率1、听一听，数一数。教师：心脏的搏动推动着血液的流动，是血液循环的“发动机”。心跳的声音就是生命的乐章，让我们一起来听一听心跳的声音吧！并数一数你听到了几声心跳。2、认识听诊器，学习使用方法。3、心率的概念：心脏每分钟跳动的次数叫心率。4、测量心率是要注意什么？怎样才能得到一个较为准确的心率？5、学生活动，教师巡视指导。6、观察比较自己的心率，你发现了什么？教师总结：同学们的发现可真不少，这些都是常见的现象。7、观察比较同学们的平均心率，你发现了什么？教师统计心率活动范围后，学生再回答。8、心率对照表。教师：心率可以反映一个人的心脏的健康状况，也是我们身体的健康指数，心脏健康我们的身体才会健康，心率有个体差异，但是它的数值在一定范围内，观察下表，你发现了什么？生：年龄越小，心率越大。9、梳理血液循环系统的作用。（五）体验心脏的工作状态。教师：我们一生下来，心脏就得不停地跳动，以保证全身的供血。我们可以几个小时不吃饭，甚至几天不吃饭都没有问题，但是心脏真的是不能不跳。心脏的工作是很辛苦的，下面我们来模仿体会心脏的工作。1、有节律的握紧自己的拳头，

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