基础会计学教案

1、 基础会计学教案 一、课程内容 基础会计是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设臵、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会

2、计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在基础会计的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如基础会计中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配

3、套实践性教学内容 基础会计是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证登记会计账簿、编制会计报表。我们对基础会计这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、

4、登记账簿、编制会计报表。 五、本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。 第一章 总 论 第一节会 计 概 述 教学内容： 1、 会计的概念。 2、会计核算的对象 教学目标： 1、理解会计的概念和特点。 2、了解会计的产生和发展。 3、了解会计核算的对象和方法。 4、理解会计的基本职能及各职能之间的相互关系。 教学重点及难点： 会计的概念、会计的基本职能、会计的对象。 教学方法： 以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。 课时安排：2课时。 导入新课： 有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；请同学们思考：这些说法对不对？究竟什么

5、是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？ 新课讲授： 第一节会 计 概 述 一、会计的概念 会计是以货币作为主要计量单位，以会计凭证为依据，借助于 专门的程序及方法，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。 会计的产生和发展 ： 物质资料的生产是会计产生和发展的基础, 会计的产生 是由社会环境所决定和 制约的.我国会计产生于西周,发展于唐朝，从会计产生和发展的历程可以看出 , 会计的产生 是由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。 给学生简单介绍会计的产生和发展： 1、原始社会：结绳记事、刻木记事。 2、周朝： “ 会计 ” 一

6、词开始使用。 3、西汉与东汉：账簿产生，如， “ 草流 ” 和 “ 誊清簿 ” ，设 “ 钱谷账 ” 。 4、唐宋时期：官厅会计把钱粮的收支分为四个部分 “ 原管、新收、已支、现在 ” 来反映财产的增减变化。 “ 四柱 ” 式会计方法的应用，根据四柱结算法编造的账簿称为 “ 四柱清册 ” 。 5、明末清初： “ 龙门账 ” 的产生，把全部账目分为四部分以及它们之间的关系为： “ 进 - 缴 = 存 - 该 ” ，分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债，期末编制 “ 进缴表 ” 和 “ 存该表 ” 。 6、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。 7、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为

7、企业内部经营管理提供信息的管理会计体系，管理会计的产生与发展，是会计发展史上的一次伟大变革，从此，现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。 讲完会计的相关概念后，教师可利用启发式向学生提出：你怎么理解“经济越发展，会计越重要”？进行课堂讨论。 二、会计的职能及特点 会计职能的定义： 会计职能是会计固有的功能，是会计本质的体现。所谓会计的职能是指会计在经济管理中客观上所具有的功能。 1、核算职能及其特点 核算职能的概念 会计的核算职能，主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。 核算职能的特点 会计主要以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动情况； 会计主要核算已经发

8、生或已经完成的经济业务； 会计在反映经济活动时具有完整性、连续性和系统性； 2、监督职能及其特点 监督职能的概念 会计监督职能主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。 监督职能的特点 会计监督利用货币计价进行监督，也要进行实物监督； 会计监督是一个包括事前监督、日常监督和事后监督的一个过程； 会计监督是单位内部的监督，使外部监督不可代替的。 会计核算与会计监督的关系： 会计核算与会计监督二者相辅相成，核算是监督的前提，监督是核算的保证。 第二节会计核算的对象 一、会计对象的概念 学习了会计的概念和职能后，同学们会计工作的重要性有了明确的认识，那么会计工作日常核算的内容具体

9、又包括那些呢，是否包括企业或单位的全部经济活动？从而引导出会计对象的概念 会计对象就是会计核算和监督的内容。具体指社会再生产过程中能够用货币计量的经济活动，或者说是再生产过程中的资金运动。 资金：是指企业行政事业单位各项财产物资的货币表现，包括货币本身。 企业的资金运动： 1、工业企业的资金运动： 货币资金储备资金生产资金成品资金货币资金 2、商业企业资金运动： 货币资金商品资金货币资金 3、行政事业单位的资金运动： 预算资金的拨入预算资金的支出 总结：企业的资金运动，是经营资金的运动，行政事业单位的资金运动是预算资金的运动 一、 会计的特点 通过前面内容的学习，教师可引导学生共同总结出会计的

10、特点。 以货币为主要计量尺度； 会计核算具有连续性、系统性、综合性和全面性的特点； 会计具有一整套科学实用的专门方法。 三、会计方法 会计方法是指履行会计职能、完成会计任务，实现会计目标的方式，是会计管理的手段。会计方法包括会计核算方法、会计分析方法和会计检查方法。 会计核算方法是对经济业务进行全面、连续、系统的记录和计算，为经营管理提供必要的信息所应用的方法，它是整个会计方法体系的基础。 本书主要学习会计核算方法。先请同学们思考并回答：你所知道的会计核算方法有哪些？然后进行讲解。 会计核算方法一般包括：设臵账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告

11、七种方法。 巩固新课：可采用提问、练习等方式巩固本节内容。 布臵作业： 1、思考会计核算的各种方法之间的相互关系； 2、复习本节内容，并预习下节课内容。 教学总结：“基础会计学”是会计学专业的入门课程，本节又属第一次课，因而讲述会计的概念一定要结合学生已有的生活经验和经济学知识，不可照本宣科。既要激发学生对会计的学习兴趣，又要加重理论知识的灌输，为“会计学基础”后续知识的学习以及会计学专业课程的开设奠定良好基础。 第三节 会计核算的基本假设和一般性原则 教学内容： 1、会计核算的基本前提。 2、会计核算的一般性原则。 教学目标： 1、理解会计核算的基本前提。 2、理解会计核算的一般性原则。 教

12、学重点和难点： 基础会计学教案 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 学时数：6目 录 会计科目与账户?复式记账?11 会计凭证与账簿?1主要经济业务核算?1期末账项调整与结转?2财产清查?2会计报表?31 会计核算形式?3会计工作的组织?38 总论? 第一章 总 论 第一节 会计的概念 一、 教学目的 通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。理解会计的职能和特点。掌握会计的目标和概念。使学生对会计有一个初步的认识和了解。 二、 教学方法 归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念 图示法，以图

13、表示会计的产生及会计概念的归纳。 三、 重点难点 1、理解会计的目标 2、掌握会计的概念 四、 课时安排 一次课 五、 教具学具准备 多媒体 六、 教学步骤 明确目标 本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念 教学过程。 1、导入新课。介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性 2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。 3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能核算和监督，并介绍会计多职能论观点， 4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。 5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出

14、会计的概念。 总结扩展。通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？ 作业布置 第一章课后习题一 七、板书设计 剩余产品的出现 会计产生文字的产生 发展中国：会计名词出现、账簿、四柱清册结账法、龙门账 西方：复式记账 会 计 职 第二节 会计的对象 一、 教学目的 通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。掌握会计六要素的概念、分类 和六要素之间的关系。为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。 二、 教学方法 演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。 图示法

15、，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。 三、 重点难点 重点：1、会计对象的一般表述。 2、企业的资金运动。 3、会计六要素的划分。 4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。 难点：1、企业的资金运动 2、会计六要素的划分 四、 课时安排 2次课 五、 教具学具准备 1、资金运动图的挂图 2、多媒体 六、 教学步骤 第一次课 明确目标 本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。 教学过程 1、复习上次的内容 2、提问 会计有哪些基本职能？ 会计的目标是什么？ 会计的概念 3、由会计的概念、职能导

16、入本次课的内容会计的对象 经济业务 4资金运动 交易和事项会计法的表述 讲清楚三种表述的本质相同性和表达角度的不同性 5、通过企业资金运动挂图或多媒体课件展示和分析企业资金运动的情况。 6、要求学生自己绘制行政事业单位资金运动情况图。 7、分析企业和事业单位的资金运动图，并引出会计六要素。 8、从会计的方法论重点分析六要素是如何划分的，强调会计问题的两点论。 总结扩展 本次课学习了会计对象的一般表述、企业的会计对象、行政事业单位的会计对象，并由企业的会计对象引出企业会计的六要素。让学生思考行政事业单位的资金运动与企业资金运动的不同，并要求查阅行政事业单位的会计对象。 作业布置 第一章课后习题三

17、 第二次课 明确目标 学习资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六要素的概念、分类和具体项目。 教学过程 1、展示企业资金循环图，指定学生解释图中所示资金运动情况。 2、提问 会计对象的一般表述是什么？ 思考企业会计对象与行政事业单位会计对象的异同 会计要素的概念，会计有哪六要素？ 3、资产的概念、特点。 4、资产的分类和项目，讲清流动资产、固定资产、无形资产和其他资产的含义及分类。 5、以图表示资产的分类和项目。说明资产是会计六要素的中心要素。 6、负债的概念和特点，剖析负债与资产的关系。要求学生理解资产与负债是同两个角度观察同一事物得出的不同结论的论断 7、负债的分类和项目，讲清流动负债

18、、长期负债的概念和种类 8、以图示负债的分类和项目 9、所有者权益的概念和特点 10、所有者权益的来源，实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润的内容 11、收入的概念和特点，收入要么增加资产，要么减少负债，但必然增加所有者权益 12、收入的种类，请学生体会那些是主营业务，哪些是其他业务 13、费用的概念和特点，请学生结合收入特点总结费用的特点。 14、利润的概念和构成 15、总结六要素是如何以资产为中心从静态和动态两方面反映企业经营活动情况和结果的。 总结扩展 会计要素是构成会计报表的基本因素，是会计学基础的核心概念和基本理论基础。掌握并理解会计六要素的概念和他们之间的关系，是学好基础会计的

19、前提，要求学生必须下工夫理解和记忆这些基本概念和分类及内容。学生应思考为什么把资产、负债、所有者权益称为静态要素，把收入、费用和利润称为动态要素。 作业布置 第一章课后习题三、四 七、 板书设计 动态要素：收入、费用、利润经营成果 流动资产：货币资产、交易性金融资产、应收款项、存货 长期投资：长期股权投资、持有至到期投资 资产固定资产：为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，寿命超过一个会计年度的资产。 无形资产：专利权、商标权、非专利技术等 其他资产：长期待摊费用、其他资产 流动负债 负债长期负债 实收资本 资本公积 盈余公积 未分配利润 费用销售费用记入“本年利润” 营业利润 利润利

20、润总额 净利润 第一节 账户按经济内容分类 一、账户按照经济内容分类 资产类账户 资产账户是反映企业所有资产增减变化及其结果的账户。资产类帐户按资产的流动性和经营管理的需要，又可分为反应流动资产的账户和反映长期资产的账户。 1、反映流动资产的账户。流动资产的账户使用与核算反应可以在一年或超过一年的一个营业周期内变现或耗用的资产。如：“现金”、“银行存款”、“原材料”、“应收账款”等。 2、反映长期资产的账户，包括反映固定资产的账户，如“固定资产”、“累计折旧”、“无形资产”账户、“固定资产”账户。 负债类账户 负债类账户是反映企业负债增减变换及其是有数额的账户，按照负债偿还期长短的不同，划分为

21、反映流动负债的账户和反映长期负债的账户。 1、反映流动负债的账户，如“短期借款”、“应付账款”、“预付账款”等账户。 2、反映长期负债的账户，如：“长期借款”账户、“应付债券”账户等。 所有者权益类账户 所有者权益是反映所有者投入资本和经营积累与未分配利润的账户。 1、反映投入资本的账户，如：“实收资本”账户 2、反映资本积累的账户，如：“资本公积”、“盈余公积”账户等。 收入类账户 1、反映基本业务收入的账户如：“主营业务收入”账户 2、反映其他业务收入的账户如：“其他业务收入账户” 成本费用账户 1、反映生产成本费用的账户如：“生产成本”、“制造费用”、“主营业务成本”账户 2、反映期间费

22、用的账户如：“管理费用”、“财务费用”、营业费用“所得税”账户等。 利润类账户 利润类账户包括“本年利润”、“利润分配”“投资收益”、“营业外收入”账户等。说明：各账户的结构用多媒体课件演示。 巩固新课：可采用提问、练习等方式巩固本节内容。 布置作业：练习账户的分类。 教学总结：“账户分类”的知识看起来似乎并不重要，不掌握这些知识也能做会计处理，也能“学会”会计，其实这方面的知识直接关系到初学者对会计账户“是什么”和“为什么”的理解，尤其作为高层次的会计工作者更应该具备这方面的知识。 第二节 账户按用途和结构分类 教学内容： 账户按用途和结构分类。 教学目标： 能够正确按用途和结构对账户进行分

23、类。 教学重点及难点： 账户按用途和结构分类。 教学方法： 讲授法结合实例进行讲解，并用多媒体课件演示。 授课时数：2课时。 导入新课： 账户按账户按用途和结构分类，就是将用途和结构基本相同的账户归为一类。学习这种方法，便于了解设置每一个账户的目的，了解该账户借方、贷方和余额各反映什么样的内容。 新课讲授： 账户按用途和结构分类，就是将用途和结构基本相同的账户归为一类。 一、盘存账户 盘存账户是用来反映各种能够进行实物盘点的财产物资和货币资金增减及其结存数的账户。包括“现金”、“应行存款”、“原材料”、“固定资产”账户等。 二、资本账户 资本账户是用来核算和监督企业从外部取得的各种投资。包括“

24、实收资本”、“资本公积、”“盈余公积”账户等。 三、结算账户 结算账户是用来核算和监督债权债务结算的账户。 债权结算 债权结算账户是用来核算和监督企业的各项应收款项的账户。包括：“应收账款”、“应收票据”“预付账款”、“其他应收款”等账户。 债务结算账户 债务结算账户是用来核算和监督企业的各项应付款项的账户。包括：“应付账款”、“应付票据”“预收账款”、“其他应付款”等账户。 四、期间汇转账户 期间汇转账户是用以反映和监督企业生产经营过程中某一会计期间发生的收入和费用的账户。包括期间收入汇转账户和期间支出汇转账户 期间汇转收入账户 期间汇转收入账户包括：“主营业务收入”、“其他业务收入”、“投

25、资收益”、“营业外收入”等账户。 期间汇转支出账户 期间汇转支出账户包括：“主营业务成本”、“主营业务税金及附加”、“营业费用”等账户。 五、集合分配账户 集合分批账户是用于核算企业为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用的集中与分配的账户。如：“制造费用”账户。 六、跨期摊提账户 跨期摊提账户是用来核算和监督应有几个会计期间共同负担的费用的账户。如：“待摊费用”、“预提费用”等账户 七、成本计算账户 成本计算账户是反映和监督成本的归集和分配的账户。如“材料采购”、“生产成本”、“制造费用”账户。 八、财务成果账户 “本年利润”账户是财务成果账户。 九、调整账户 调整账户是为了求得被调整账户的

26、实际余额而设置的账户。 调整账户按调整方式的不同可分为备抵账户和附加账户以及备抵和附加账户。 十、待处理账户 “待处理财产损益”账户是待处理账户。 巩固新课：可采用提问、练习等方式巩固本节内容。 布置作业：练习账户的分类。 教学总结：课堂讲授，运用多媒体教学；重点讲述各类账户的结构与特点；重点板书：各类账户的结构图示以便进行比较；启发学生回答：账户分类的意义？ 第五章 会计凭证 教学内容： 1、会计凭证的意义和种类 2、 原始凭证的填制和审核 教学目标： 要求学生掌握会计凭证的概念、种类、原始凭证的填制和审核方法。 教学难点及重点： 原始凭证的填制方法 教学方法： 分析、讲授与学生动手实践相结

27、合；同时运用多媒体课件进行演示。 教具准备： 会计报销用的有关凭证 课时安排：理论2课时、实验课时2课时 导入新课： 首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生理解发票、车票等票据是会计实务中进行会计核算必不可少的原始凭证。 新课讲授： 第一节 会计凭证的意义和种类 一、会计凭证的意义 会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。 填制、取得会计凭证，可以及时正确地反映各项经济业务的完成情况 审核会计凭证，可以有效地发挥会计的监督作用，使经济业务合理合法 填制和审核会计凭证，便于分清经济责任，加强经济管理中的责任制。 二、会计凭证的种类 会计凭证是多种

28、多样的，按其填制程序和用途可以分为原始凭证和记账凭证两类。 原始凭证 原始凭证是在经济业务发生时取得或填制的，用以证明经济业务的发生或者完成情况，并作为记账原始依据的会计凭证。 原始凭证按其取得的来源不同，可以分为自制原始凭证和外来原始凭证两类。 自制原始凭证。 自制原始凭证，是指由本单位内部经办业务的部门或人员，在完成某项经济业务时自行填制的凭证。 自制原始凭证按其填制手续不同，又可分为一次凭证、累计凭证、汇总原始凭证和记账编制凭证四种。 一次凭证。 一次凭证是指只反映一项经济业务，或者同时反映若干项同类性质的经济业务，其填制手续是一次完成的会计凭证。 如 “收料单”、 “领料单”、“报销凭

29、单”等。 累计凭证。 累计凭证是指在一定时期内连续记载若干项同类经济业务的会计凭证。这类凭证的填制手续是随着经济业务发生而分次进行的。 如“限额领料单”。 汇总原始凭证。 汇总原始凭证亦称原始凭证汇总表，是指在会计核算工作中，为简化记账凭证的编制工作，将一定时期内若干份记录同类经济业务的原始凭证汇总编制一张汇总凭证，用以集中反映某项经济业务总括发生情况的会计凭证。 如“发料凭证汇总表”、“收料凭证汇总表”、“现金收入汇总表”等。 汇总原始凭证只能将同类内容的经济业务汇总填列在一张汇总凭证中。在一张汇总凭证中不能将两类或两类以上的经济业务汇总填列。 记账编制凭证。 记账编制凭证是根据账簿记录，把某一项经济业务加以归类、整理而重新编制的一种会计凭证。如 “制造费用分配表”。 外来原始凭证。 外来原始凭证，是指在同外单位发生经济往来关系时，从外单位取得的凭证。 外来原始凭证都是一次凭证。如企业购买材料、商品时，从供货单位取得的发货票。 记账凭证 记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证，用来确定经济业务应借、应贷的会计科目和金额而填制的，作为登记账簿直接依据的会计凭证。 在登记账簿之前，应按实际发生经济业务的内容编制