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文档简介
1、大班种植活动计划一、意图:幼儿参与种植与管理,既是体力的活动,能锻炼多种运动能力,同时,也能使幼儿获得很多种植方面的经验,获得很多有关植 物甚至动物的经验,如菜花与蜜蜂、桑树与蚕等。在参与种植和管理 的过程中,幼儿对很多植物的生长发展过程有了深入的了解,对植物的根、茎、叶、花、果等有了对比性的了解,通过各种感官感知植物 的特性,发展幼儿的观察能力和比较能力。当然,在这个过程中,幼 儿的审美能力,数量概念,责任意识,与同伴的协作能力,计划能力 等都可能得到发展。因此,幼儿园的种植不是随意的行为,而是有计 划的行为;幼儿园的种植不同于社会生活中的绿化, 而是课程的设计 和实施;幼儿园的种植不只是为
2、了好看,而是为了幼儿的发展。二、目标:1. 能够运用多种感官,感知事物现象,了解种植的过程与植株生长 所需要的基本条件。2. 掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。3. 感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。4. 满足幼儿的探索欲望,有一定的责任感。三、准备:1. 收集动植物的资料,丰富幼儿前期经验。2. 整理班级种植箱和班内的自然角。3. 蔬菜种子、盆栽植物(计划种植:黄瓜、西红柿、南瓜、向日葵、豆类、金银花、桔梗等)4. 观察记录本。四、开展课程活动一:激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想1. 请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得
3、神奇吗?种子萌发之后植 株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)2. 调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。(1) 引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?(2) 教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验,明确种植方法,以类似的经验方法培育植株。3. 幼儿分组适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。活动二:分组种植1. 幼儿分组讨论:(1) 种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。(2) 讨论种植注意事项,师生共同归纳正确的种植方法。(3) 讨论并准备种植所需
4、要的工具(4) 讨论并确定人员分工。2. 幼儿分组操作(1) 引导幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过 程。(2) 教师指导:引导幼儿记录时突出重点想解决的问题,启发幼儿 用自己喜欢的方式共同记录。(3) 当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持 与帮助。活动三:探索种植的条件将若干株相同的植株分别种在A:水量适中与干旱B:见光与阴暗C:室温与低温条件下,分组观察不同条件下的植株生长状况,照片 记录生长情况。活动四:结果展示与品尝劳动果实1. 幼儿分组分享自己组的种植过程和成果,分享在不同情况下植株 生长的状况,那种条件下生长的最旺盛。(1) 照片的形式展示自己小组
5、的结果。(2) 全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。2. 小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同3. 幼儿讲述劳动的过程及感受4. 享用劳动果实。五、工作安排1整地认领种植箱、确定种植内容。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块,清理土内的垃圾, 补满土壤,认领种植箱,小组商量本组的种植内容。2. 播种把种子均匀地撒播在地里。具体方法:幼儿分享播种的方法,然后分 组确定播种方法,播种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。3. 管理植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作,教师应教育幼儿做到持之以恒。(1) 浇水。种子播下后就需要浇水,因为种子的萌发需要足够的水。 出苗后每天安排幼儿浇水,浇时必须使水渗透土层。(2) 除草。出苗后,植物周围会不断长出杂草,必须及进拔除,否
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