冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化13 山脉的变化》教案_13

1、山脉的变化-岩石的风化模拟实验教学设计教学内容：冀教版五年级下册第四单元第一课山脉的变化教学目标：科学知识：1、岩石在风、温差、流水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。2、风化作用会改变地球上的地形地貌，这种变化是在缓慢的过程中进行的。科学探究：1、根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。2、根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。情感价值观：1、培养学生尊重客观世界、欣赏自然美的科学精神和态度。2、培养学生用发展的观点看待地球表面的变化能力。 教学重点：通过模拟实验，验证冷热变化、酸雨、植物等对岩石的影响。教学难点：根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变

2、化的原因。教学准备：酒精灯、镊子、玻璃片、一杯冰水、火柴、岩石、蒸发皿、玻璃器皿、实验记录单、实验报告、湿棉布等，多媒体课件图片。教学过程：一、 创设情境，提出问题、引出课题。1、谈话：看老师给大家带来了什么？（出示一块岩石）师：你知道哪里有石头？生：山上、河边.师：那山有什么特点，你知道吗？跟大家说一说。 学生根据生活经验谈谈对山的了解。预设：河南的云台山、河北保定的狼牙山、山东的泰山、. 2、引出课题：师：同学们对山的描述各色各样，那山脉的形态会不会发生改变呢？今天咱们就一起来探究山脉变化的秘密。（课件1）板书课题：山脉的变化-岩石的风化模拟实验。 二、科学探究 一观察与思考。锁定“老年山

3、脉”和“幼年山脉”的对比图片。师：我们先观察一组山脉图片，看他们在外形上有什么区别吗？(课件2）生：有的险峻、陡峭，有的起伏平缓。 师：同学们观察得很仔细，像这类陡峭、险峻的山脉大概形成于6000多万年以前，我们称它们为“幼年山脉”。像这类起伏比较平缓的山脉大约形成于3亿年以前，我们称它们为 “老年山脉”。（课件3）板书：老年山脉（3亿年前）、幼年山脉（6000多万年前） 二猜想与假设。 活动：探究自然力量对山脉的影响师：看到这，同学们有什么想说的吗？有什么疑问吗？预设生：老师，我有疑问：老年山脉为什么起伏平缓，而幼年山脉险峻陡峭呀？师：谁能给解释一下“为什么”？师：恩，看来大家都有困难，其实

4、这个问题也是老师想说的问题。那同学们先想一想，起伏平缓的老年山脉在形成初期是什么样子的？（课件4）生:跟幼年山脉一样险峻陡峭。师：是呀，山脉就像一个人从青年到老年一样，由于岁月的洗礼，一些锋利的棱角被磨去了。而山脉的变化是受到了自然力量的影响才变成现在的样子。（课件4）师：大胆猜一猜山脉的变化是受到了哪些自然因素的影响呢？（播放视频、图片）（课件5）学生大胆猜想，小组讨论。 （提示：山脉主要是由岩石构成的，岩石破碎是造成山脉变化的主要原因，岩石破碎的过程是极其缓慢的。）师生交流猜想结果，教师以板书形式整理学生的发言。 a.温度的影响。 b.水的作用。 c.生物的作用：如植物根的生长。d.其他物

5、质的腐蚀作用：如酸。 e.风的力量 三设计实验方案。 师：关于引起山脉变化的原因，你们提出了自己的猜想，那猜想到底对不对呢？用什么办法证明你的想法是否正确呢？生：(学生会想到用实验的方法来证明。) 师：那同学们想用什么样的实验验证呢？好，根据刚才的猜测，以小组为单位设计实验方案。1、小组设计实验方案。老师提示方案的注意事项。（课件6）（师提示：山脉主要是由岩石构成的，岩石破碎是山脉变化的主要原因，而且岩石的破碎是个十分缓慢的过程。想想应该选择什么样的材料？模拟什么样的环境？)2、各组汇报实验方案。老师根据汇报情况加以引导。3、确定小组实验内容。师：同学们设计的方案都不错，今天咱们根据这节课的时

6、间和实验材料就一起来验证一下温度变化对岩石的作用。关于其他猜想同学们可以利用课下时间再做实验验证。 四进行模拟实验。 1、教师演示实验。 师：小组实验之前，请同学们打开课本57页，看一下本次实验的过程及注意事项。老师简单演示。在实验过程中，注意以下几点：千万要注意安全。正确使用酒精灯。将玻璃放入冰水中要迅速、小心，不要被破碎的玻璃伤着。小组合作实验，要分工明确，仔细观察实验现象，做好实验记录。（教师为学生提供实验报告单）。通过观察实验现象，你想到了什么？2、学生小组实验。教师巡视指导，参与学生的实验，帮助有困难的小组。（教师掌握实验时间，实验完毕提醒学生整理好实验材料） 五交流与总结。1、各小

7、组汇报实验过程及实验现象。教师相机板书：玻璃出现裂缝，随着实验次数的增加玻璃破裂开。（实验现象） 【汇报中，引导学生注意倾听，同时提醒学生要注意记录、积累别的小组的发言，体现合作交流的学习理念。 】 2、通过刚才的实验，你认为使岩石发生变化的自然力量是什么？教师：板书学生们得出的结论：冷热变化对岩石有破碎作用（实验结论）。师：老师课下给同学们也准备了一段实验视频资料，我们一起再来感受一下冷热变化对岩石的破坏作用。(播放视频资料)师：你通过以上模拟实验结果及视频资料来分析岩石破碎的原因吗？生：岩石在温度变化的条件下，由于表层和内部受热不均匀产生膨胀与收缩而发生破裂。师：说得很好，我们再来感受一下

8、这种力量。（播放视频资料）三、课堂总结。师：好，同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？还有什么问题吗？学生表述。（生1、生2、.）师：同学们收获很多。通过实验验证我们知道了：温度变化是造成岩石破碎、山脉变化的原因之一，其实还有很多其他原因也会对山脉的变化造成影响。比如生物、水、风、空气等给地表或近地表的岩石造成破坏，我们称之为风化作用。今天咱们探究的山脉的变化就是多种自然力量综合作用的结果。四、拓展延伸、布置作业师：其实除了山脉，地球上还有很多不同种类的地形地貌，如蘑菇石，它是怎么形成的呢？它的变化会受到什么因素的影响呢？请同学们课下多搜集一些有关蘑菇石的资料、图片，并设计蘑菇石的形成模拟实验方案，下次的科学课