假如没有灰尘(2)

1、备课人 学科上课时间课 题12、假如没有灰尘教学目标1、认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。教学准备畅言交互式多媒体教学系统教学过程备 注一、谈话激趣，引入新课1、灰尘无处不在，与我们的生活息息相

2、关。在同学们的印象中，灰尘都有那些危害呢？（学生发表看法。）灰尘的危害远不止这些，请看这份材料。（课件）学生读后，指名说，说说你从材料中了解到了什么？ 灰尘既然有这么多害处，大家可能在想，如果没有灰尘就好了。假设一下，假如自然界真的没有灰尘，我们的生活会怎样呢？2、真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！今天我们一起来学习第12课假如没有灰尘，齐读（板书课题。）二、初读课文，了解大意1、自由朗读课文，要求：给自然段标上序号，读准生字的读音，思考：假如没有灰尘，我们的世界会怎样？找出书中相关句子，作上记号。（课件）2、我们先来检查一下大家对生词的掌握情况。检查词语认读情况。（课件）3、

3、说一说：用书中的话说一说假如没有灰尘，我们的世界会怎样？三、依照提示，自学讨论1、谈话：这是一篇阅读课文，我们一起来看看阅读提示给我们提出了什么样的要求？自读阅读提示，画出你认为重要的地方。指名说，阅读提示给我们提出了哪些要求？（学生说，归纳，课件）2、你觉得要解决这些问题用哪些学习方法比较好呢？指名说。3、师引导归纳：这篇课文和我们刚学习的新型玻璃有许多类似之处，我们也可以采用学习新型玻璃的方法来学习它。归纳方法4、学生自学。5、小组合作完成表格。教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟，延伸拓展1、灰尘在自然界中

4、发挥着重要的作用，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色；假如没有灰尘，我们将无法欣赏到晚霞朝晖，（课件）观赏到闲云迷雾（课件），领略到彩虹日晕等气象万千的自然（课件）；假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！（课件）其实灰尘的作用还止如此呢！这里有份材料，让我们了解下。2、灰尘有着它的两面性（课件）。你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？（如网络，糖，可以补充身体的糖份，好吃，但却引起肥胖损坏牙齿。）我们可以得出这样一个结论（课件）任何事物都具有两面性。今后我们无论看待人或事物都不能只看到它的缺点，还应该看到它有好处的另一面。六、作业。请以“灰尘的自述”为题写一篇文章，告诉人们它的两面性。 板书设计：教学后记：注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。2、