人教版数学三年级下册：三下数计划

1、人教版数学三年级下册：三下数计划本班从上学期的考试成绩分析，学生的基础知识、概念、定义掌握较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。一、学困生情况分析本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才

2、有可能认真思考。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角搭配（二）和总复习。三、教学目标1认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4了解不同形式的复式统计表，初步学会

3、简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。8了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9体会学习数学

4、的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重难点教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施1教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。2加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。3通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。5在课

5、堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。6在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。7练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。9认真及时地

6、记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。六、教学进度周次时间2.13-2.171单元位置与方向内容认识东南西北地图上认识方向认识东南、东北、西南、西北课时5备注简单的路线图练习课2.20-2.24除数是一位数的除口算除法（1）法（口算除法）口算除法（2）2两位数除以一位数除数是一位数的除法（笔算除法）三位数除以一位数（商是三位数）三位数除以一位数（商是两位数）练习课商中间有0的除法1232.27-3.3除数是一位数的除法（笔算除法）商末尾有0的除法练习课用三位数除以一位数的估算解决

7、问题43.6-3.10用不同的估算策略解决问题整理和复习复式统计表复式统计表练习课253.13-3.17两位数乘两位数（口算乘法）两位数乘两位数（笔算乘法）口算乘法（1）口算乘法（1）练习课不进位的笔算乘法练习课12进位的笔算乘法（1）63.20-3.24进位的笔算乘法（2）练习课用连乘的方法解决问题用连除的方法解决问题练习课73.27-4.1整理和复习面积认识面积9认识面积单位练习课长方形、正方形面积的计算（1）长方形、正方形面积的计算（2）84.5-4.7练习课面积单位间的进率利用面积单位间的进率解决问题94.10-4.14期中复习练习课第1单元测试9第2单元测试104.17-4.21期中

8、复习第3单元测试第4单元测试第5单元测试114.24-4.28期中考试期中测试卷2125.2-5.5年、月、日年、月、日认识平年和闰年85.1放假练习课24时计时法135.8-5.12利用24时计时法解决问题练习课整理和复习综合与实践制作活动日历小数的初步认识认识小数6145.15-5.19155.22-5.27比较小数的大小练习课简单的小数加、减法利用简单的小数加减法解决问题练习课搭配（1）5数学广角搭配（二）搭配（2）搭配（3）练习课综合与实践我们的校园165.31-6.2数与代数（1）数与代数（2）630号是端总复习数与代数（3）图形与几何（1）午节176.5-6.9图形与几何（2）统计

9、与数学广角第六单元测试卷8单元测试卷第七单元测试卷186.12-6.16第八单元测试卷期末测试卷196.19-6.23206.26-6.30自由复习期末考试一、培优题易错题1一个星期有7天，如果三月六号是星期一，三月20号是星期几？【答案】解：6号到20号是15天。157=21答：三月20号是星期一。【解析】【分析】先推算出6号到20号的天数（6号和20号都算），然后除以7求出商和余数。余数是几，就从星期一开始推算几天；如果没有余数，说明20号就是星期日。2根据统计表中的名单将姓名填在相应的位置，并回答问题。三（1）班同学喜欢吃苹果、橘子人员统计表苹果李月王平赵芳黄力陈红赵军橘子李月张红王平丁

10、伟林青陈伟（1）根据统计表中的名单将姓名填在相应的位置。（2）中间相交的部分表示什么？（3）喜欢吃苹果、橘子的同学一共有多少人？【答案】（1）（2）既喜欢吃苹果，也喜欢吃橘子的人（3）6+6-2=10（人）【解析】【分析】（1）李月和王平是两种都喜欢的，把两人的名字填在重叠的部分；然后把单独喜欢苹果的和单独喜欢橘子的分别填在相应的位置；（2）中间相交的部分表示两种都喜欢吃的；（3）用循环吃苹果的人数加上喜欢吃橘子的人数减去两种都喜欢的人数即可求出总人数。3下图中图形的面积各有几个小格？【答案】解：图a有21个格；图b有9个格【解析】【分析】满格的按1格算，不满格的按0.5格计算，估算出图形的大

11、小。4、代表四个不同的数，“”表示“大于”根据下图表示的意思，请按从大到小的顺序排列【答案】解：都比其它三个大；大于，也大于，而大于，所以.答：按从大到小排列是.【解析】【分析】先理解箭头标示的意义，从左上角可以得到比其它三个都大，然后根据另外三个图形的大小关系从大到小排列即可.5小华、小光、小红、小军在儿童节互相问候，每两人通一次电话，一共通了几次电话？如果互相赠一张贺卡，需要几张贺卡？【答案】解：4（41）24326（次）4312（张）答：每两人通一次电话，一共通了6次电话，如果互相赠一张贺卡，需要12张贺卡。【解析】【分析】做题时注意本题中每两人通一次电话和互相赠送一张卡片的区别，两人通

12、一次电话所用公式：n（n-1）2，据此解答即可。6下图中，以点a、b、c、d、e、f、g、h为端点的线段有多少条？【答案】解：7+6+5+4+3+2+1=28（条）【解析】【分析】线段的条数=端点数（端点数-1）2。7三（1）班有50人，其中25人喜欢吃苹果；22人喜欢吃橘子，13人既喜欢吃苹果又喜欢吃橘子，两种都不喜欢的有多少人？【答案】解：25+22-13=34（人）50-34=16（人）答：有16人两种都不喜欢。【解析】【分析】至少喜欢吃一种水果的人数=喜欢吃苹果的人数+喜欢吃橘子的人数-既喜欢吃苹果又喜欢吃橘子的人数；两种都不喜欢吃的人数=班级总人数-至少喜欢吃一种水果的人数。8数一数，下面有多少个长方形？【答案】解：1个长方形组成：9；2个长方形组成：12；3个长方形组成：6；4个长方形组成：4；6个长方形组成：4；9个长方形组成：1。共9+12+6+4+4+1=36（个）答：有36个长方形。【解析】【分析】按照从小到大的顺序，先查由1个小长方形构成的长方形个数，再查由2个小长方形构成的长方形个数，再查由3个小长方形构成的长方形个数，再查由4个小长方形构成的长方形个数，再查由6个小长方形构成的长方形个数，最后查最大的长方形个数，并把它们的和相加。9【答案】解：有10种不同的插法。【解析】【分析】题中一共有5种花，那么插法有4+3+2+1=10种。10三（6）班有