排球：正面上手传球

1、教材排球：正面上手传球 游戏场地器材 排球30个教学目标知识目标：学生初步掌握排球正面双手传球的动作。能力目标：发展学生的上、下肢力量及腰腹肌力量，提高身体的协调性。情感目标：培养学生的机智勇敢、团结协作的精神。部分与时间课的内容课的组织与实践教师活动学生活动准备部分一课堂常规（略）二队列 1. 原地转发 2. 行进间转发三慢跑：绕排球场地跑两圈。四徒手操 1. 伸展运动 2. 体转运东 3. 体侧运动 4. 全身运动5. 活动各关节及韧带1. 体委整队2. 师生问好3. 宣布本课内容4. 安排见习生教法：教师口令指挥教法：教师边随学生跑边口令指挥。教法：1.教师示范讲解 2.提出要点 3.统

2、一口令指挥组织： 要求：1.服装整齐 2.站排快、静、齐组织：同上要求：注意力集中，听从口令组织：同上要求：听从老师口令，步伐整齐组织： 要求：1.动作准确到位 2.协调一致 3.听老师统一口令基础部分一排球：正面双手传球重点：传球的手型和击球点难点：自然缓冲和主动用力1. 原地徒手正面双手传球练习。2. 两人一组，一人持球高举，一人对球做正面双手传球练习。3. 自传练习。4. 两人一组，一抛一传练习。5. 两人互传练习。二传球接力教法：1.教师讲解示范 2.提出要点（1）正面对准来球。（2）双手自然张开，手指与球尽可能吻合。（3）蹬地伸臂，在额前上方约一球远处主动迎击来球。（4）上肢和下肢协

3、调用力。（5）击球后身体重心前移。教法：1.教师讲解示范。 2.提出要点。（1）双手自然张开程半球状。（2）蹬地伸臂，手在额上方。（3）上下肢要协调配合。 3.教师巡回指导。 4.教师纠正指导。教法：1.教师讲解示范。 2.提出要点。（1）持球的同学单臂高举排球，另一同学对球做正面双手传球。（2）传球时双手对准来球。（3）蹬地伸臂，在额上方做击球动作。 3.教师巡回指导。 4.集体和个人纠正。教法：1.教师讲解示范。 2.提出要点。（1）双手在额上方一球远处击球。（2）击球时要蹬地伸臂并注意击球点。（3）击球时根据球的方位要及时移动重心。 3.教师巡回指导。 4.集体个别纠正指导。教法：1.教

4、师讲解示范。 2.提出要点。（1）一人向对方头上方抛球，另一人做正面双手传球练习。（2）传球时双手对准来球方向。（3）蹬地伸臂，在额上方击球。（4）击球后身体重心前移。 3.教师巡回指导。 4.集体和个人纠正。教法：教法：1.教师讲解示范 2.提出要点（1）正面对准来球。（2）双手自然张开，手指与球尽可能吻合。（3）蹬地伸臂，在额前上方约一球远处主动迎击来球。（4）上肢和下肢协调用力。（5）击球后身体重心前移教法：1.教师讲解示范 2.提出要点（1）站成四路纵队，每一队为一组。（2）四组排头各持一球，做头上胯下传球接力。（3）每组的最后一名成员先得球为胜，以此类推。 3.教师巡回监督。组织：

5、要求：1.学生认真听老师讲解和看老师示范。 2. 认真领悟老师讲解的动作要领。 组织： 要求：1.两臂要自然放松，双手方在额上方。 2.做击球动作时，要有蹬地动作。组织： 要求：1.认真听老师讲解，认真看老师示范动作2.击球时要对准球。 3.双手一定在额上方约一球远处主动迎击球。 4.上下肢要协调用力。组织：成体操队形 要求：1.认真听和看老师讲解和示范。 2.必须蹬地伸臂，双手在额上迎球 。 3.要着重体会击球点。 4.随球移动重心。组织： 要求：1.学生认真听讲，领会老师讲解的动作。 2.必须及时移动重心。 3.双手必须在额上方击球。 4.动作要协调用力。组织： 要求：1.认真听老师讲解的

6、要点。 2.注意手型和击球点。 3.击球时自然缓冲和主动发力。组织：四路纵队要求：1.认真听老师讲游戏规则。 2.听老师统一指挥。 3.做游戏时要做到活而不乱。 4.注意安全。结 束 部 分预 计 心 率 曲 线一放松二小结三收器材四下课教法：1.教师讲解放松方法 2.提出要点 3.总结上课情况 4.组织学生收器材 5.宣布下课组织：成体操队形 组织：成体操队形要求：1.充分放松 2.认真听老师总结 3.统一收器材课例名称排球：正面上手传球观察对象观察项是否注有无教师预备是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？否目标是否明确、恰当？是内容重点、难点是否聚焦？是资源是否丰富？是方法是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？是学法有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？否手段PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？是过程是否有序、生成的问题处理是否得当？是行为是否亲和、规范？是学生注意是否关注、集中？是参与是否积极主动？有兴趣？是合作同学之间是否相互配合？是思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？是差异学生间差异是否有所兼顾？是综合理念教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重）是氛围课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？是评价有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？否结课有无复习、梳理所学或布置作业？否事件有无关键事件发生？有无突发事件发生？否学科