完整版)学校三年学校发展规划,666

1、青铜峡市第四小学三年发展规划（2011年 8 月 2014年 7月）2011年 11月 15日经教代会第二次会议讨论通过 ）为进一步增强办好第四小学的紧迫感和责任感，逐步提升教育 教学质量，办好人民满意的学校，依据 宁夏回族自治区党委、政府制 定的宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）及青 铜峡市中小学发展性督导评估实施方案（试行稿） ，结合实际，制定 本校三年发展规划。一、指导思想深刻理解教育改革发展的重点任务和重要举措， 紧紧围绕“质量 立校、特色办学”的办学理念，以科学发展观统领教育教学发展，坚 持依法治教 ,建设和谐校园，以师生发展为本 ,为师生成长服务，深化 课

2、堂改革 ,努力办人民满意的学校。二、学校现状分析（一）基本情况青铜峡市第四小学地处小坝城市东区， 学校总占地面积 29726 平 方米，建筑面积 8900 平方米，建设规模 36 个教学班，现有教学班 36 个，在校学生 2120名，教职工 90 人。其中高级教师 30 人，一级 教师 60 人。教师学历达标率 100%，自治区级骨干教师 4 人，吴忠 市级名师 2 名，骨干教师 5 人，市级骨干教师 9人，校级骨干教师 18 人。学校设施先进， 学校建有多媒体教室 4 个、学生微机教室 1 个， 学生计算机 60 台，生机比 19:1 ，各种功能室齐全，教学仪器按省标 I 类配备，拥有图书近

3、 20000 余册，配有校园网、广播系统等设施。 建有标准化塑胶运动场及标准化塑胶篮球场地 2 个。学校先后被命名为自治区级“教科研先进集体”、 “巾帼建功示 范岗”、“依法治理示范单位” 、吴忠市“德育工作先进集体” 、“名 牌学校”、市级“平安单位”、 “卫生先进单位”、 “三八红旗集体” 等荣誉称号。（二）学校发展的优势1、有一支精诚团结的领导班子。在工作、生活中，能践行“管 理就是服务”的至理名言，为人师表，率先垂范，在师生中产生了积 极的影响，为形成良好的校风奠定了坚实的基础。2、坚持“队伍建设”不动摇，提升了师资整体水平。学校以教育 科研引领教师专业素养整体提升，通过“强师工程”，

4、加强对教师培 训，提升和优化教师队伍，教师思想进步、业务过硬、敬岗爱业、无 私奉献、年轻而富有活力，为学校进一步培养骨干教师乃至“名师” 奠定了一定的人才基础。3、有浓厚的校本教研氛围和较高的校本教研水平。学校形成了 启动内部优质资源， 解决教育教学问题的良好运行机制， 不仅对本校 教师形成强有力的带动和培训作用， 而且已辐射到区域捆绑学校。 教 师平均年龄 38.7岁，四十岁以下教师 57 人。教师群体趋于年轻化。4、坚持“德育核心”不动摇。建立学校 - 年级-班级的分级管理 机制，使年级组的德育管理， 更有针对性和个性化， 形成了较为科学、 系统的德育工作管理体系。5、基础设施齐全， 有优

5、厚的办学条件和发展空间。学校功能室， 设计齐全合理，教学设施先进，是一所绿色环保型学校。6国家“义务教育均衡发展”，黄河金岸开发建设城市东扩， 四小地处未来城市中心地段， 这里人口密集， 将成为老百姓送子女上 学的首选之地。（三）、目前制约学校发展的因素1、教职工人员配备不齐全，教师编制紧缺，班额大。2、外来务工子女多，流动性大。农村学生比例较大，学生间良 好行为习惯差以较大， 学习能力还普遍较弱， 家庭教育与学校教育的 合力尚未形成。3、学生、教师的评价体系有待进一步完善。三、学校发展总体目标 经过三年的努力，把第四小学建设成为管理规范，队伍优化， 质量上乘， 特色鲜明的在全市乃至全区有一定

6、影响力的学校。 保持吴 忠市“名牌学校”称号，争取进入自治区级名校行列。坚持德育为首， 通过学科教学和丰富多彩的教育活动， 营造温馨 的育人氛围，争创自治区德育工作先进集体。通过课堂教学改革， 倾力打造高效课堂， 探索有效的课堂教学和 教学质量测控模式； 完善学生综合素质评价体系， 三年内力争教学质 量居全市学校之首。搞好教师的培训和管理，通过构建教师的可持续发展机制，打 造一支具有现代教育理念和个性教学风格的学习型、 创新型、科研型 教师队伍。牢固树立“科研兴校”的理念，积极营造浓厚的教科研氛围，不 断提高教科研工作的实效性。 顺利完成区级立项课题的试验及结题工 作。保障现代化设备和软件的投

7、入， 3 年内办公电脑达到人机比 1：1 ，生机比在 6： 1 以内，全面推进数字化校园建设，深入开展网络 环境下教与学的理论与实践研究， 推进信息技术在学校教育教学中的 广泛运用。树立“安全第一 警钟长鸣”的管理理念，加强安全排查，做好 师生安全教育，创建平安和谐校园。四、学校发展的具体目标及措施（一）建立精细化、科学的学校管理制度。2011- 2012 学年度 ：制定并深入实施学校第一个三年自主发展规 划，进一步完善学校制度，构建高效学校管理体系，努力减负提质。2012- 2013 学年度 ：以现代学校文化建设与和谐校园建设为载 体，努力实现学校和谐管理，促进教师和学生的和谐发展，推进学校

8、 现代制度创新，走向自主管理。2013- 2014 学年度 ：使学校实现管理精细化，服务精良化，环境 精美化；全面提高教育教学质量，提升办学品位，努力创建自治区级 名牌学校。主要措施：（1）深化“质量立校，特色办学”的办学理念，不断丰富其内涵 与外延。（2）完善制度，依法办学，规范管理。积极推进学校绩效工作制 度建设，促进学校管理规范化、科学化；严格执行绩效工作制度，促 进全体教职员工工作的积极性与主动性； 建立健全教育教学质量考核 评价机制，提升办学品位，实现学校可持续发展，实现管理的人文、 高效。（3）发扬“顾全大局、团结协作、规范管理、求实创新、公正高 效”的领导作风，提高学校管理水平与

9、工作效能。（4）成立教代会议事工作小组，推进学校民主管理。（5）开展校园文化建设，打造“和谐校园”主题实践活动。积极 开展和谐年级组、和谐教研组、和谐班级、和谐办公室评比活动；开 展教职工凝心聚力工程建设； 工会组建教工文体活动俱乐部， 努力构 建和谐校园。（二）培养自信、文明、智慧的的阳光少年 。2011- 2012学年度，学生思想品德合格率达到 95%；良好行为习 惯养成率达到 95% ；学生心理素质健康发展水平达到 96%。2012- 2013学年度，学生思想品德合格率达到 96%；良好行为习 惯养成率达到 97%；学生心理素质健康发展水平达到 97%。2013- 2014 学年度，学生

10、思想品德合格率达到水平达到 100%；良 好行为习惯养成率达到 98%；学生心理素质健康发展水平达到 100%。 使四小的学生规范守纪，文明礼貌，心灵美好，赢得社会认可。主要措施：（1）以中小学生良好行为习惯三年行动计划为抓手，结合 我校养成教育校本教材，树立“时时育人、处处育人、事事育人”的 观念，以“好习惯成就大未来” 为主题，落实“三公”教育，培养“诚 信、爱心和责任心”的德育文化。（2）长期坚持抓起点、抓重点、抓特点，有效实施一、二、三、 四工程，即：抓住一个支点建设班级文化， 突出班级特色， 丰富内涵； 立足两大阵地：以“绿色班集体”与“研究型教师团队”为阵地，实 施文化育人；深入三

11、个领域：把德育工作渗透到学科教学领域、学校 日常行为管理领域和心理健康教育领域之中， 全方位关注学生的精神 世界；追求四种特性：德育内容针对性；德育形式多样性；德育过程 实效性；德育评价发展性。（3）开展合格公民教育。坚持以人为本，德育为先，把立德树人 作为教育的根本任务。实施“三全”、 “三为主”的德育工作模式。 落实第四小学学生良好行为习惯三年行动计划实施方案，以“文 明礼仪伴我行”为主旋律，与学校的诚信教育、感恩教育、习惯养成 教育等紧密结合，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。（4）组织德育主题活动。每学年举办体育节、艺术节、读书节 活动具体内容，确定每月的活动主题，寓德于乐，陶

12、冶情操。利用好 每周的升旗仪式、主题班会和学科渗透， 引导学生树立正确的人生观、 价值观、荣辱观。（5）落实心理健康教育。进一步落实加强未成年人思想品德 教育和心理健康教育指导纲要精神，积极开设心理辅导课，将 心理健康教育贯穿于日常教育活动中。（ 6）加强德育队伍建设。形成由年级组长、班主任、思品教师、 学生干部和政教处人员组成的德育工作骨干队伍。 对班级管理和班主 任工作进行量化考核，做到考核有据、奖惩分明。（7）实施德育资源整合。发挥家庭教育、社会教育、学校教育 和学生自主教育“四位一体”的教育功能，寓安全教育于实践之中， 创设良好的育人环境。（8）推行德育导师制度。开展以“亲情化教育、零

13、距离沟通” 为特征的德育导师帮带，与“学困”、“德困”学生结对，帮助学生 树立正确的人生观和价值观。 建立行为困难学生的档案， 注重转变的 过程，发挥正确的导向。（三）提升教学管理水平，提高教学质量。2011- 2012 学年度， 进一步规范教学常规，规范课程设置，开展 有实效校本研训活动，改变教师教学行为，提高课堂教学效率，稳步 提高教学质量。努力使学生各科学业水平合格率达到 96%，学生学习 能力合格率达到 95%，学生身体素质整体合格率达到 90%，学生近视 新发病率控制在以内 5%，教师课堂教学好课率达到 60%，学校教育教 学质量稳中有升，争取全市前列 。2012- 2013 学年度

14、， 学生各科学业水平合格率达到 97%，学生学 习能力合格率达到 96%，学生身体素质整体合格率达到 95%，学生近 视新发病率控制在 4%以内，教师课堂教学好课率达到 70%，学校教育 教学质量稳中有升，争取进入全市前三名。2013- 2014学年度， 学生各科学业水平合格率达到 98%，学生学 习能力合格率达到 98%，学生身体素质整体合格率达到 100%，学生近 视新发病率控制在 3%以内，教师课堂教学好课率达到 80%，学校教育 教学质量稳中有升，争取全市城市学校之首。主要措施：（1）强化教学常规管理和教育常规管理，以精心的态度，精细 的过程，努力把过程抓实，把细节抓严。（2）引导教师

15、学习现代教育理论，积极探索教学方式的改革。 改进教学行为，探索有效的课堂教学模式，更新课堂学习方式，提高 课堂效率，倡导自主、合作、探究的学习方式，切实减轻学生过重的 课业负担。（3）深入实施分层教学，因材施教。对学优生和学困生进行有 针对性的指导和帮助，真正做好“培优、抓中、转差”工作，实现抓 中间促两头的目标。实施分层作业，提高作业的针对性和有效性。（4）严格课程管理，开齐课程、开足课时，积极开发和应用校本 课程。（5）拓展学习空间，培育综合素养 , 制订综合实践活动课程总体 方案和综合实践活动课程实施计划并组织落实。（6）充分利用现代教学手段，使先进的教学资源起到教学辅助 作用。培养学生

16、自学能力和搜索信息能力，提高分析问题和解决问 题的能力。（7）进一步贯彻落实“学生每天体育锻炼一小时”要求，推动体 育、艺术各项工作的开展，增强学生体质。（四）提高师资队伍水平 。2011- 2012 学年度， 制订教师三年自主发展计划，注重“教书” 与“育人”的融合，切实提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。2012- 2013 学年度， 积极创造条件，培养一支师德高尚、业务精 良，在学科教学中能发挥引领作用的骨干教师队伍。 努力使专任教师 合格率达到 90% ，培养青铜峡市级骨干教师 20 名，吴忠市级骨干教 师（名师） 5 名，自治区级骨干教师 5 名。2013- 2014 学年度， 打造

17、团结互助的学习型、科研型团队。教师 在教研、科研、 技能比赛等方面有不同层次的提高；争取市级以上教 坛新秀、骨干教师大幅增加。努力使专任教师合格率达到100%，培养青铜峡市级骨干教师 30名，吴忠市级骨干教师（名师） 8 名，自 治区级骨干教师 8 名。主要措施：（1）凭借教研工作室，引领教师队伍专业发展，带动区域捆绑 学校共同发展，建设一支团结合作、奋发向上、专业过硬，教学过关 的富有文化素养的教师队伍。（2）加强职业道德建设，做到管理育人，服务育人，环境育人。（3）调查教师专业发展需要，制定个人专业成长计划，促进教 师自我发展。（4）建设学习型组织。定期派教师参加进修、培训活动，形成以 培

18、养人才、重用人才为目的的管理观念。（5）继续实施“名师工程”、“强师工程”活动，为骨干教师的 培养，创造机会，促进骨干成长。（5）组织教师交流学习，借鉴别人成功的经验，与区域学校结对 帮扶，拓展学习空间。（五）增强教科研工作的实效性。2011- 012 学年度， 分析教科研工作的现状，发现不足，确定工 作的方向和重点。争取有 20%的教师能积极参与研究过程。教师论文 3到 5篇在获市级以上奖励或区级刊物上发表。2012- 2013 学年度，延续、发展、细化课题研究，通过骨干教师 的影响使参与教科研研究的教师人数提升到 30%。争取立项市级、吴 忠市级教科研规划或教学研究课题 1到 2个，同时推

19、广教师的初步研 究成果，提升教育教学工作的有效性。 教师论文 5到 8篇在获市级以 上奖励或区级刊物上发表。2013- 2014 学年： 逐步形成科学合理的评价体系。在原基础上争 取立项一项区级课题，使参与教科研研究的教师人数提升到 40%。教 师论文 6 到 10 篇在获市级以上奖励或区级刊物上发表。主要措施：（1）加强专家引领 。请专家对教师教研和课堂教学进行调研， 引导教师对自己的课堂进行剖析和研究， 增强教师的科研意识， 搞好 “研、训、教”一体化研究。（2）成立教科研工作室。成立由各科教研组长、骨干教师为带头 人的教研工作室，设立专项活动经费，开展业务研究和理论探讨，引 领教师不断提

20、高教育教学水平，发展专业能力和专业品质。（ 3）实施课题化研究。在研究过程中引领教师成长，寻找解决 问题的策略和方法， 实现疑难问题的逐一解决、 教学品质的不断提升。（4）搭建学习交流平台，为教师专业发展提供有力保障。（5）鼓励教师积极参与课题研究和课改教学实践，积极撰写现 代教育技术论文或经验总结。（六）加强硬件设施建设。2011- 2012 学年度， 投入资金争取秋季实现班班通电子白板，继 续硬、软件投入。2012- 2013 学年度， 部分小媒体设备及部分电脑的添置与更新， 以及软件和音像教材的购置等。 完善我校资源库平台， 提高教育教学 资源的利用率。2013- 2014 学年度， 进

21、一步加强现代化设备硬件和软件的投入， 配齐各类专用教室设备， 确保设备的更新和完善。 积极推进现代化管 理手段的应用，积极探索和构建现代信息技术环境下教育管理新模 式。 100%的专任教师能够运用现代信息技术手段进行教学， 60%的专 任教师具备信息技术与学科整合能力。主要措施： （1）积极投入资金，保证设备和软件添置、更新、升级和维护维 修能够按计划进行。（2）建立长效的培训机制，不断提高教师信息化应用能力水平。（七）加强学籍规范化管理，做好控辍保学工作。 规范学生 电子学籍管理，健全学生电子学籍档案，确保 100%的儿童入学。巩 固率达到 100%。（八）健全后勤管理制度，完善学校硬件设施

22、建设。2011- 012 学年度， 增强后勤人员岗位责任感，后勤服务基本实 现规范化、标准化。2012- 2013 学年度， 增强服务意识、全面提升服务水平，实现 后勤服务的规范化、精细化，创建节能环保型绿色校园。2013- 2014 学年度， 后勤服务水平整体提升，在全市兄弟学校 中达到一流水平，努力形成一套“和谐校园”型后勤管理新模式。主要措施：（1）建立健全各项规章制度，为教育教学做好服务工作。（2）合理规划校园绿化，确保校园绿化的成活率， 100%完成学校 绿化。（3）实现后勤服务精细化，优质高效地发挥教育教学设施的最 佳作用，师生满意度达到 90%以上。（4）加大校园环境和文化建设投入，提升校园文化档次。（5）建立、完善各种安全工作制度，排查校舍不安全因素，确保 学校零事故发生。五、实施步骤： 第一阶段（ 2011年 8月2012年 7月）1、成立学校三年发展规划领导小组；2、讨论、论证制定学校三年发展规划；3、制订目标与制度，宣传造势，落实责任。4、实施规划。第二阶段（ 2012年 8月2013年 7月）全面贯彻与落实规划，逐步完善评估考核体系。第三阶段（ 2013年 8月2014年 7月）1、检查与调整规划 。2、评估、考核与制订新目标。六、保障措施 以质量立校为核心，努力提高管理水平，积极发挥后勤工作服 务育人、环境育人的