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文档简介

1、如何活跃体育课堂气氛体育课上的气氛是学生在体育课中情绪情感等心理特征的综合体现，它与课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着密切的内在联系。在体育教学中，只有认真研究教学内容，根据内容和学生的特点采用多样的教学和练习手段，才能够营造生动、活泼、主动的课堂气氛。活跃的体育课堂气氛在体育教学中的作用是十分重要的。从生理学的角度看，当学生参加有趣的体育活动时，人体植物性神经系统的新鲜感神经兴奋，造成肾上腺素的分泌增加，心跳加快，使得体内血糖上身，肌力增加，表现为体力充沛，精力旺盛。相反，当学生被迫参加体育活动时，植物性神经系统的副交感神经兴奋，使得肾上腺素分泌减少，心跳减慢，体内血糖降低，肌力也减退

2、，显得疲劳，精神不振。体育课上气氛生动活泼，学生的练习情绪高涨，对于保证和提高体育教学质量有重要的意义。一、 精心准备、调控气氛体育课堂气氛的节奏与韵律要有一定的艺术性。这种艺术性是通过体育老师细心准备，在体育课中运用各种组织该方法，使学生的情绪、情感不断地发生变化，从而使体育课的气氛形成特有的节奏和韵律。学生在这种富有节奏的韵律变化的气氛中，不仅可以愉悦身心，而且在精神上也可以享受体育锻炼的多变乐趣。一堂体育课的气氛，如果没有节奏、韵律的艺术性，总是平平淡淡，就会使学生在精神上感到乏味，身体上感到疲劳，从而失去上体育课的兴趣，影响教学的有效性。体育课堂气氛的节奏、韵律必须要有变化，也有平静；

3、有紧张的时候，也要有比较轻松的时候，这样才能激发起学生学习的热情，并且能够使这种热情得以保持。二、 发挥主导、激发主体体育教学是教师的教与学生的学得双边活动过程，在这个过程中，教师是主导，教师应根据课程标准，丰富自身基础知识，激发学生学习兴趣，为学生营造活跃的体育课堂氛围。要想营造活跃的体育课堂氛围，首先教师的言行要有鼓动性和启发性，教师给学生示范动作时要准确、轻松、漂亮，这样才能激发学生的学习兴趣。其次，教师对学生的表扬和批评要适度，应把握多表扬少批评的原则，对技术掌握好的学生既要表扬，又要指出其不足，使其有一个努力的方向。再者，教师的情绪以及口令要有感染力，体育课上教师的情绪是一种无声的语言，如果教师课堂情绪不好，会给学生造成压抑的感觉，使课堂气氛沉闷，影响学生的练习兴趣。相反，教师在课堂上情绪饱满，学生的情绪也会受到感染，从而达到活跃课堂气氛

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