猴子种树_教学设计_第1页
猴子种树_教学设计_第2页
猴子种树_教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、猴子种树第二课时 教学设计教学目标1、知识与技能（1）认识“猴、施、哇、麻、雀、谚、樱”，会写“拔、掉、肥、杜、短、将、鸦、梨”八个字及“拔掉、施肥、乌鸦、梨树”等词语。（2）分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。（1）通过认读、书写扩大识字量。（2）在朗读中认识猴子的错误。3、情感、价值观在理解故事中认识猴子的错误，懂得做事要有耐心，要有自己的主见，对所认定的目标 ，要坚持到底。教学重点分角色朗读，明白猴子什么树也没种成的原因。教学难点教育学生做事要有耐心、不能急于求成。要有自己的主见，对所认定的目标，要坚持到底。教具准备课件教学过程一、谈话激趣，导入新课 1、小朋友

2、，你们见过猴子吗？在你的印象中，猴子是一种怎样的小动物？2、小朋友，老师今天介绍的这只猴子很爱劳动，却一无所获，这到底是为什么呢？让我们一起来学习12课猴子种树。3、板书课题，齐读课题 。4、出示词语，开火车认读。二、自读课文，整体感知 1、自由读课文，标出每个自然段的序号，思考:（1）猴子为什么要种树？（2）猴子种果树的结果怎样？2、 汇报交流。三、精读课文，感悟寓意 （一）、学习课文第二、三自然段。 1、自由读第二、三自然段， 用划出乌鸦说的话，用划出猴子是怎么想的句子，用（ ）标出猴子怎么做的句子。 2、汇报交流。（1）乌鸦飞来说了什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看

3、他读得怎么样？(板书：乌鸦)（2）“农谚”、“梨五杏四”是什么意思？说说看。（农谚：农民们从长期的生产劳动中总结出来的经验 。）谁能说说“梨五杏四”的意思？（3）看课件：练习用“耐心”说一句话。齐读这一句话， “梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”设问：我们一般在哪些情况下用“耐心”这个词语？ 指名用“耐心”说话。（二）把学生学生分成几个小组，每个小组选择一次种树过程，学习课文48自然段。 1、出示学习提示： （1）选择一次种树过程,自由朗读。 （2）用“”划出麻雀或杜鹃说的话，用“”划出猴子是怎样想的句子，用（ ）标出猴子怎么做的句子。 （3）在组长带领下，分角色朗读你喜欢的段落。2、小

4、组自学，讨论交流。 3、各小组汇报交流：（1）指名一个小组汇报45自然段的学习情况。指名读出麻雀说的话。指名读出猴子怎样想的、怎么做的句子。其他学习相同内容的小组评价，补充交流想说的话。（师相机板书） （2）指名一个小组汇报67自然段的学习情况。其他学习相同内容的小组评朗读，补充交流想说的话。（师相机板书）指名读出杜鹃说的话。指名读出猴子怎样想的、怎么做的句子。其他学习相同内容的小组评价，补充交流想说的话。（师相机板书） （3）指名一个小组汇报第8自然段的学习情况。四、指名分角色朗读全文。五、感悟寓意，拓展思维。1、教师对照板书小结，指名把课件中的句子补充完整。2、故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什么树也没有种成。同学们，你们想对它说些什么吗？指名回答。六、放飞想象，拓展思维。又是一年春来到，如果你是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论