2018-2019学年高中语文人教版选修《语言文字应用》单元检测：第六课 语言的艺术

1、单元过关检测一、基础巩固1依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()乐观与悲观的“观”字，代表一种对世界和人生的总看法，也代表决定行为的方向和做人的态度的根本看法。_，_。_，_，_。假如看法错误，行为自然也随之错误。假如见解正确，行为必然也趋于正轨这其中当然包含有知识和见解的成分这种看法普通多叫作“直观”或“洞见”一个人的任何行为，都是以知识为主宰，以见解为指导观与行或知与行是永远合一而不能分的acbd答案d解析横线前讲“观”代表的是“看法”，中的“这种看法”就是指代前面的内容，所以应在最前面，中的“这”承接的内容；是因果关系，讲述知识、见解对行为的影响；是对的总结，放最后。2

2、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()生于今世，“忍”的修养_重要，“争”的训练_不可少。首先要辨明可争与不可争，_要争得心平气和，化敌为友。传统的处世哲学中对“忍”说得太多，_对“争”说得太少，_许多人不知道如何通过争执来解决问题。_人生又不能无争，结果，争执的唯一作用无非是制造问题而已。很可惜，这样恐怕难以适应今后的社会。abcd/固然不仅虽然亦也也却其次然后再者而后而/却反而故而因此/以致而且而但/答案b解析根据语境，处用“固然”，表示承认“忍”的重要性，也不否认“争”的地位。处用“也”表示转折。处照应前面的“首先”，表示时间先后，应用“然后”。处前后两句表并列，不用虚词更显简洁。

3、处表示上句的自然结果，用“因此”更好。处“而”表示轻微转折。3下列各句中，表达得体的一句是()a早就听闻李老的水墨画乃当今一绝，如果您肯将这幅空山图补壁于我，我定当铭感五内。b杨老师，您学富五车，全班同学都非常喜欢您讲的语文课，也十分赏识您独特的教学方法。c今日欢聚，承蒙大家的抬爱，我勉强凑成几句诗，权当应景之作，在座各位见笑了。d突然下起了大雨，我将雨伞借光给旁边一位不曾相识的路人，使他免被雨水淋湿。答案c解析a项补壁：谦辞，用于作书绘画的人将作品赠予别人。b项赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬(多用于上对下)。d项借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。4下列各句中，

4、表达得体的一句是()a会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”b有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”c酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”d提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”答案c解析a项主持人语带威胁，不得体。b项乘客的语气不够委婉。d项“令尊”这个敬语误用，应为“家父”。5下列新闻标题中，语意明确的一项是()a省旅游局落实优惠刺激旅游热情b瘦精肉不能检测就不能收费c客轮沉江只剩货轮d我省低保人均月救助金全国最低答案db解析a项“落实”缺少必

5、要的宾语，可以在“优惠”后加上“政策”。项把“不能检测”调到“瘦精肉”之前，让句式保持一致。c项缺少必要的背景，可以在句前加上“两艘船只相撞”之类的文字。6下列是悬挂在不同地点的四副对联，对应最恰当的一项是()春来堂上琴书润花满阶前几席香莲座涌祥云名刹宏开登净域檀林施法雨慈航普度指迷津式廓旧规模有客来游歌利涉蔚成新气象行轮无阻便通商石林迤逦曲径通幽深有致嘉树葱茏台榭低昂静无哗a园林桥梁寺庙宅第b园林寺庙桥梁宅第c宅第桥梁寺庙园林d宅第寺庙桥梁园林答案d解析联中的“堂上”和“阶前”表明讲述的是宅第；联中的“莲座”“名刹”“檀林”“慈航”等都和寺庙有关；联中的“歌利涉”是唱着歌平安过河，“行轮无阻

6、”指有了桥，车就可以顺利过河，故指桥梁；联中的“石林迤逦”“曲径”“嘉树”“台榭”都是园林的景致。7下列歌词所用修辞手法与其他三项不同的一项是()(a桥上的恋人入对出双，桥边红药叹夜太漫长，月也摇晃，人也彷徨。庐州月)b那薄如蝉翼的未来，经不起谁来拆。(千里之外)c江南夜色下的小桥屋檐，读不懂塞北的荒野。(断桥残雪)d石楠烟斗的雾，飘向枯萎的树，沉默的对我哭诉。(夜的第七章)答案b解析b项运用比喻，其他三项运用拟人。8下面是某协议书的一些条款，表述有问题的一项是()交货办法：甲方负责包装，负担押运货物的全部费用；乙方负责押运，并负责途中安全，如遇劫夺、罚没，乙方赔偿全部损失。付款办法：乙方如期

7、安全将货物全部运到甲方指定地点，办好交接手续，领回执返转后，甲方凭回执一次付清押运费。甲方先暂借人民币5000元给乙方，后在押运费中扣还。acbd答案a解析“途中安全”不准确，因为还存在运到后发生丢失的可能。“5000”应大写。9对下列诗句所用修辞手法的归类，正确的一项是()蜀道之难，难于上青天！槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。秦时明月汉时关。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。a/b/c/d/答案b解析夸张，比拟，对偶，互文。10下列各句中，没有使

8、用比喻手法的一项是()a把我们的血肉筑成我们新的长城。(中华人民共和国国歌)b直到小石变成巨岩，岩石上长满藓苔衣。(日本国歌)c守护太平洋上的三颗明星，摒弃争斗与战争。(新西兰国歌)d祖国三千里江山如画，五千年历史悠长。(朝鲜国歌)答案b解析b项没使用比喻手法。11文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是()a村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)b细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小

9、，体积差别却很大。(科技语体)c“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋”(广播语体)。d为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本森林法(公文语体)答案c解析c项是广播语体，广播语体属口头语言，不宜使用过多的书面语言，如“折桂”“心骛八极，倚笔驰骋”等。二、阅读鉴赏12阅读下面这首诗，然后回答问题。泥溪洪咨夔沙路缘江曲，斜阳塞轿明。晚花酣晕浅，平水笑窝轻。喜荫时休驾，疑昏屡问程。谁家刚齐注饼，味过八珍烹。注齐：通“剂”，调也。调和味道谓之剂。

10、(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()a首联运用比拟的修辞手法，用一“塞”字，把斜阳的光芒写得具体可感，温暖明亮，用字新颖峭拔。b颔联运用拟人的修辞手法，傍晚的花朵喝酒而泛上红晕，平静的水面绽放笑容，生动形象地展示了景色的优美。c颈联通过叙事、议论来抒发感情。因“喜荫”而“休驾”，因“疑昏”而“问程”，诗人的表情神态也尽在其中。d尾联“味过八珍”看似无理，实则巧妙。因为它真切地揭示了饥肠辘辘的旅人在天色将晚时的独特心理，让诗歌富有生活气息。e诗歌题材平凡，远近结合，先写远望之景，再写眼前之景，布局精妙自然，给人以丰富的空间层次感。答案bc解析b项“拟人”错，应为“比喻”。c项颈联没有“议

11、论”的表达方式。(2)这首诗表现了诗人怎样的心情？请结合全诗简要回答。答：_答案热爱自然、轻松愉悦的心情。前两联通过蜿蜒的沙路、明亮的斜阳、柔美的晚花和浅浅的涟漪的景象，表达了诗人对自然的喜爱之情。留恋景色又急于赶路的矛盾心情。颈联描述诗人既担心时间已晚急于赶路，又留恋树荫不愿离去的矛盾心理。对归家生活的向往之情。日暮时分，飘来炊饼的香味，诗人感叹，这种味道胜过玉盘珍馐。对乡村生活的喜爱之情。阅读下面的文字，完成1315题。沧桑黄河岸韩振远这一段黄河堤岸是黄河自己的选择，也是黄河自己开凿出来的。想来应该是在洪荒时代吧，或者更早。从高原雪山流下的河水肆虐横冲，浪涛连天，在山峦沟壑间择路而行，一路

12、冲刷。于是，就有了河岸。没有河岸的河流不是河流，有了河岸的黄河水，就有了约束。在河岸间流淌的黄河水，不论是激荡狂放，桀骜不驯，还是平静无奈，死气沉沉，都在沿着河岸规定的线路奔流。尽管会穿越千山万壑，拐过九曲十八弯，冲撞跳跃，始终都还在河岸之间。河的归宿永远是大海，河岸永远是河的屏障。尽管有时河会冲冠一怒，但它到底还要选择新的河岸。对于黄河来说，晋陕峡谷好像铜墙铁壁。滚滚流淌的黄河水，一进入这道横亘在晋陕之间的天堑，就变得暴躁起来。仿佛一队浩荡奔来的铁骑般，在一道道关隘前，越战越勇，却越陷越深。在岩石与激流的对抗中，碰撞出惊心动魄的气势，又绘制出一幅幅令人心荡神驰的美景。群山之间，便有了老牛湾、

13、碛口、孟门、壶口、禹门口。在人类的啧啧赞叹声中，黄河水却不得不收束起高傲的身躯，一番苦斗，涌入深邃狭窄的河道。在一个凄风萧瑟的日子里，我和山西文学主编鲁顺民来到了河曲县一个叫“弥佛洞”的地方。钻过一道石洞，深深的河谷便骤然出现在面前。这里是真正的河岸，我们站立的地方是在河岸半壁开凿出的一条栈道，窄窄的，宽不过二尺。朝上望，怪石狰狞，好像悬在头顶；朝下望，河水幽幽，如临深渊。河水在脚底下流淌，两面石质的河岸高耸，对面的高原仿佛伸手可触。再朝身后望，我和顺民都被河水感动了。眼前坚硬的岩石上，印着一道道细密的纹理，那该是黄河水经年累月冲刷的痕迹。看上去，那些纹理轻盈流畅，好像是随手画上去的。细看，整

14、个崖壁像一本叠起的书，那一道道水痕就是厚重的书页，不用打开就能看到黄河悠久的历史；又像一道道年轮，清楚地记载着黄河水流过的轨迹。没想到河水会如此坚忍，不停地冲刷，不断地切割。河谷在一点点加深，河岸在一点点增高。不知过了多少年，经历过多少惊涛骇浪，终于有了这险峻奇绝的河岸。我们敲下了一块岩石，准备带回去欣赏。把印有黄河纹理的岩石带回去，就等于把河岸带回了家，也等于把黄河的精髓、气质带回了家。我们那里有着完全不同的河岸。到了与汾河交汇的地方，黄河已经跃出龙门，看上去轻松多了。没有了逼仄狭促的山崖，河水从容随意地流淌，连神情都是那么欢快。到了这里，河面豁然开朗，两岸高耸的山峦骤然消逝，变成了低矮怯懦

15、的黄土塬。面对余怒未消的河水，河岸像一群败兵般，远远退去，隔着宽阔的河滩在雾霭芦苇间窥望。河水便像王者之师般，放慢了脚步，迈着从容的步伐傲然流过。河滩宽二十多里，河水忽东忽西，信马由缰，似乎再也不在乎河岸。然而，站在船上从河里驶过，会看到远处的河岸依然苍茫雄劲，表现出了该有的气势。河水流淌着，三十年河东，三十年河西，好像无拘无束，却从不能越出河岸，仿佛冥冥中有一道桎梏，不能逾越一步。再往前走，河水好像变得闷闷不乐，不时发怒，激荡起浪涛，朝岸边迅猛冲去。沙质的河岸轰轰地坍塌，一步步向后退去。几年前，在河边的崖头上，我看见一位满头苍发的老者正在出神地望着涌动的河水。一阵闲聊后，话题扯到了河岸。老者

16、的脸上露出悲戚的神情。他指着河水说，几十年前，河岸在那里，如今，后退有几百米了。我叹然，不知道自己是叹息河水的无情，还是叹息河岸的无奈。如今，再站在黄河岸边，脚下的堤岸已是用铁丝网住的石堤。河水还在气势恢宏地哗哗涌动，却再也奈何不了堤岸。再往下，流淌在平原上的黄河才真正信心十足。两面人工修筑的河岸固然挡住了河水，在我看来，那已经是战战兢兢的河岸了。(有删改)13下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()a本文第段中说“这一段黄河堤岸是黄河自己的选择，也是黄河自己开凿出来的”，鲜明地突出了黄河历史的久远，当然也体现了人类的无能。b文中写“有了河岸的黄河水，就有了约束”“始终都还在河

17、岸之间”等内容，是为了将黄河水与其他地方的水对比，从而突出黄河水的气势。c“弥佛洞”石洞前，河谷很深，人站在宽不过二尺的栈道上，上方怪石狰狞，脚底下河水在流淌，虽然作者有些害怕，但他和鲁顺民仍被河水感动了。d作者认为，岩石上印着的一道道细密的纹理是黄河水冲刷的痕迹，把岩石带回去，就等于把黄河的精髓、气质带回了家，这完全是无稽之谈。答案c解析a项“体现了人类的无能”错，由后文人类参与河岸的建设可以看出人类改造自然的能力，这里只是体现黄河的历史悠久。b项“与其他地方的水对比”于文无据；“突出黄河水的气势”理解有误，此处只是写黄河水与河岸之间的关系。d项“无稽之谈”错，把岩石带回家，时时通过岩石观想

18、黄河的精髓、气质，自然就相当于把黄河的精髓、气质带回了家。14文章第段采用了哪些修辞手法写晋陕峡谷处河岸的特点？请分析这样写的好处。答：_答案运用了比喻和拟人的修辞手法来写晋陕峡谷处河岸的坚固、深邃、狭窄。比喻的手法将河岸坚固的特点更加直观地展现了出来；拟人的手法将河岸与河流的对抗过程演绎得更加生动、形象，也突出了河岸的深邃、狭窄。15文末作者说：“在我看来，那已经是战战兢兢的河岸了。”请结合全文，并联系现实，谈谈你是否同意作者的这一观点，并说明理由。答：_答案(示例一)同意。正因为人的介入，“铁丝网住的石堤”使得原来的河岸不再单纯是河岸，它的功能需要人的帮助才能发挥。作者用“战战兢兢”形容人

19、工加固的河岸很切合实际，也体现了作者对现状的不认同和担忧。(示例二)不同意。正是因为有了人的主动介入，才使得河岸的功能和作用得到强化。否认这种河岸，就是否认人对自然的改造。在自然面前，人应当积极发挥主观能动性。三、语言运用16仿照下面的例句，自选话题，另写一句话，要求修辞、句式与例句相同。例句：“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“明月松间照”是一种怡然的潇洒。答：_答案(示例)“举杯邀明月”是一种孤寂的潇洒，“留得残荷听雨声”是一种闲适的潇洒，“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。17下面是某校办公室的一份电话记录稿。请根据相关信息，拟写邀请函的正文。(不超过70字)您好！您是先生吗？我是中学办公室的老师，很高兴联系上您。我们想邀请您参加学校文化艺术节的开幕式。每年我校都要搞一个文化艺术节，今年也不例外。开幕式安排在12月21日上午9：00，地点就在我校学术楼报告厅。开幕式很重要，我们想整得隆重一点。校长要求我们多邀请一些有名气的人士参加。您在社会上很有影响，能邀请到您是我校的荣幸。我们知道您很忙的，但这个开幕式实在很重要，到时候您一定要来哟！谢谢您！邀请函尊敬的先生：_中学办公室年月日答案(示例)您好！我校将要举行一年一度的文化艺术节，特邀请您参加今年文化艺术节的开幕式，时间为12月21日上午9