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文档简介

1、2怎样移动重物【教学目标】1 2 3 知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。通过实验，探究杠杆的秘密和原理，认识杠杆的三种类型。 通过实物、图片了解杠杆在生活中的一些应用，【教学重点】利用平衡尺研究杠杆省力的原理，【教学难点】会寻找支点、距离，分析杠杆的类型和原理。【教学准备】教师材料：课件、木棒、砖头。学生材料：平衡尺、钩码、记录单。【教学时间】1 课时【教学过程设计】一、力量比赛，导入课题1 谈话：你们班谁的力量比较大？来一次力量比赛好不好？2 活动：角力比赛（一根铁棒，架在一根砖头上，一边长，一边短，2 名学生演示，力气大 的同学按短的一边。结果：力气小的同学获胜）3 提问：他力气小

2、，怎么会赢呢？（发现两边的距离不一样）4 谈话：力小的同学轻松胜了力大的同学，说明利用这个装置有什么好处？假如面对你搬不 动的大石头，你有没有办法将其移开。板书课题：怎样移动重物二、认识杠杆的结构特点1 谈话：你打算怎样移动这块大石头，除了这根棒还需要什么？（支点）怎样撬？（说一说 移动石头的方法）2 结合 ppt，说明支点、杠杆概念、结构、用力点、阻力点3 过渡：用这个方法是否能将石头移开呢？我们通过平衡杆来研究杠杆中的秘密。三、平衡尺实验，探究杠杆的秘密1出示平衡杆，问：是杠杆吗？支点在哪？介绍挂钩处，说一说离支点几格（描述距离）。 2阅读试验要求（ppt）具体要求：在平衡尺的左边离支点

3、2 格处（10 号位）挂两个钩码，（注意左边的钩量的数量苏教版小学科学五年级下册 第一单元 神奇的机械- 1 -和位置不能再改变）试着在平衡尺右边挂钩码。目标是：“使平衡尺保持平衡”，并把每一种 方法及时记录在记录单上（讲解记录单），完成后思考从中你能发现杠杆的哪些特点。 3学生实验，教师巡视。4汇报实验结果，分析实验数据。“从你的实验结果中，你发现了什么？”（具体分析过程中，着重抓住关键之处设问。如在杠杆左边 2 格处挂了 2 个钩码，右边挂了 4 个，为什么杠杆还能保持平衡？从而引发学生对距离的思考和认识。进而分析三析出三种 不同类型的杠杆。）5讲述：杠杆有三种类型，分别为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。那它们分别要满足什么 条件？（学生叙述）四、认识并分析杠杆在生活中运用1 ppt;给撬动石块的杠杆增加支点。使其分别成为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。2 找一找镊子、秤上的支点。3 直接出示实物:老虎钳、火钳，判断杠杆的类型（省力、平衡、费力）4 ppt ：找钓鱼竿的支点,判断杠杆的类型五、课后延伸阿基米德定律(把教参 p17 的参考资料复印给学生)

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