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文档简介

1、八年级上册第二单元语文课堂设计7、背影第一课时【学习目标】1、掌握课文中出现的重要词汇。2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。3、把握文章线索，理清文章脉络【自主预习】1、了解作者 作者 (18981948),字佩弦，江苏省扬州人, 、 、学者、 。背影是 散文。2、给下列加点字注音交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）【整体感知】初读课文，概括本文写了一件什么事？请找出本文的线索。 【合作探究】激情朗读课文，小组合作讨论以下问题：1、文中几次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解 “背影”的不同

2、含义。分别是在什么情况下出现的？ 2、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感情？ 【拓展延伸】根据你对父爱的理解，仿写练习：1、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵； ， 。2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净； 【反馈检测】、看拼音写汉字，或给加点的字注音，把你自己有疑难的字词写在后面。狼j （ ） chu（ ）躇 蹒跚（ ） 琐屑（ ） 颓（ ）唐 din（ ）记 2、背影写于1925年10月，是一篇回忆性抒情散文。文章通过记述 的情景，表现了父亲对儿子的 ，抒发了作者在生

3、活困顿、精神压抑的境况下对父亲 之情。【我的收获】 第二课时【学习目标】1、研读课文重点段，体会平实的语言，理解深沉的父爱。2、分析儿子对父爱的理解，激发对父母的爱心。3、体会部分重点词句的含义和表达作用。【自主预习】1、全文线索是 。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是写作的重点? 【整体感知】1、朗读课文重点段，体会父亲对“我”的关爱。买橘子时，父亲的衣着： 体态： 走路姿态： 动作： 年龄： 心态： 2、这一段主要写了 的背影，只要运用了 描写和 描写。表现了父亲买橘子时的 ，从而表现出父亲对儿子 。【合作探究】一、父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。小组讨论以下问题：1

4、、找出文中描写父亲过铁道买橘子时的动作的词语，并说说这些词语的表达效果。 2、文中第四段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？ 3、作者善于在叙事运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们标出文中父亲所说的四句话，谈谈自己的体会（即什么话表现了什么样的情感）。 【拓展延伸】1、阅读下面一段话，再结合文段，请你说说对可怜天下父母心的理解。据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。 【反馈检测】读了

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