推进义务教育评价改革解读《义务教育质量评价指南》PPT专题课件

1、主讲人：XXX 时间：20XX.XX,义务教育质量评价指南,学习解读教育部等六部门联合印发的义务教育质量评价指南,前 言,深入贯彻中共中央、国务院印发的关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见深化新时代教育评价改革总体方案精神，经中央教育工作领导小组同意，教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等六部门联合印发了义务教育质量评价指南（以下简称评价指南）。,目 录,出台的背景和意义,义务教育质量评价指南,为认真落实全国教育大会和全国基础教育工作会议部署，积极推进义务教育评价改革，扭转唯分数、唯升学不良倾向，根据中共中央、国务院印发的关于深化教育教学改革全面提

2、高义务教育质量的意见深化新时代教育评价改革总体方案精神，研制了义务教育质量评价指南。 一是贯彻中央决策部署的重要举措。习近平总书记在全国教育大会上强调，要“扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见明确提出“建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准”。深化新时代教育评价改革总体方案明确提出“国家制定义务教育学校办学质量评价标准，完善义务教育质量监测制度”。,二是全面发展素质教育的迫切需要。进入新时代，我国义务教育已

3、经迈入全面提高质量的新阶段，迫切需要完善义务教育质量评价体系，引导全社会树立科学教育质量观，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。 三是深化教育评价改革的内在要求。义务教育质量评价是教育评价改革的重要内容。当前，科学的义务教育质量评价观念尚未普遍建立，评价指标体系还不够科学，评价方式方法还不够有效，单纯以升学率和分数评价学校和学生的倾向还没有得到根本扭转，且存在多头评价、重复评价的现象，亟需制定义务教育质量评价指南，指导各地各校提高义务教育质量评价水平，促进教育治理体系和治理能力现代化。,出台的思路和要求,义务教育质量评价指南

4、,一要体现引领性。全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育质量观，遵循学生成长规律和教育规律，着力构建以发展素质教育为导向的科学评价体系，引导地方党委政府树立正确的政绩观，切实履行举办义务教育职责；引导学校提高办学水平，促进学生德智体美劳全面发展；引导全社会理解支持义务教育，营造良好教育生态。 二要体现系统性。义务教育质量评价是一个复杂的系统工程，涉及多元主体、多个维度、多个环节。评价指南从县域、学校、学生三个层面提出了指标体系。学生发展质量是学校办学质量评价的重要内容，学校办学质量是县域义务教育质量评价的重要内容，三者以学生发展为基础，彼此协调、相互衔接，从不同维度对义务教育质量进行评价，构成了

5、系统的评价体系。,三要体现统一性。突出重点内容，聚焦关键指标，明确考查要点，充分体现党和国家对办好新时代义务教育的质量要求，彰显国家意志。着力整合面向义务教育的各类考核评价项目，减少多头评价，避免重复评价。 四要体现操作性。坚持目标导向和问题导向，加强分类指导，完善评价方式，改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，对评价程序提出了规范性要求；同时，给各地具体操作留出空间，确保有效实施,评价指南强调要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循学生成长规律和教育规律，加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，强化评价结果

6、运用，健全立德树人落实机制，构建德智体美劳全面培养教育体系，引领深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 评价指南提出了四项基本原则：一是坚持正确方向。践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。二是坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。三是坚持问题导向。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。四是坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引

7、导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。,学习贯彻落实,义务教育质量评价指南,一是明确责任分工。明确国家教育督导部门、省级政府教育督导部门、市级政府教育督导部门、县级党委政府、义务教育学校责任分工，实行县（市、区）和校自评、市级复核、省级评价、国家抽查监测。同时，指导各地结合本地实际，制定义务教育质量评价实施细则。 二是明确评价周期。实现学校、县域质量评价全覆盖，评价周期依据所辖县数、学校数和工作需要，由各地自行确定，原则上每35年一轮，并保证在县级党政主要负责人、校长任期内至少进行一次评价。 三是加强组织保障。将义务教育质量评价工作纳入地方党委政府、教育部门和学校的重要议事日程，

8、建立党委政府领导、政府教育督导部门牵头、部门协同、多方参与的组织实施机制。组建高水平、相对稳定的质量评价队伍，培育和委托第三方专业机构开展义务教育质量评价工作。,全文详细解读,义务教育质量评价指南,为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神，切实扭转不科学的教育评价导向，全面深化义务教育教学改革，促进义务教育内涵发展和质量提升，推进教育治理体系和治理能力现代化，根据中共中央、国务院印发的关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见深化新时代教育评价改革总体方案精神，制定本指南。,总体要求,学习解读义务教育质量评价指南,评价内容,学习解读义务教育质量评价指南,评价方式,学习解读义务教育质量评价指南,评价实施,学习解读义务教育质量评价指南,评价结果运