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1、合并同类项课后反思合并同类项课后反思 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（合并同类项课后反思）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为合并同类项课后反思的全部内容。合并同类项教学反思 合并同类项主要讲了同类项的概念，合并同类项的法则以及合并同类项的应用。本次教研课我是在第一节同类项的概念的基础上，主要学习

2、合并同类项的法则。首先，我以提问的方式,复习了一下同类项的概念,并指出几条注意事项：两个相同：字母相同，相同字母的指数相等；两个无关:与系数无关，与字母顺序无关；所有的常数项都是同类项.接着，以几个练习题进一步理解同类项的概念，同时，以学生竞赛的形式，给出几道有同类项的算式,让学生感受“为什么会算得这么快？怎样才能算得更快呢?”以置疑的方式引出课题。通过让学生做活动,思考问题一步步的探究出合并同类项的法则,并在课堂中对引入提出的问题进行一个释疑，接着用练习来了解学生对所学知识掌握情况。为了培养学生的看书习惯和自学能力，本节课对课本上的例4，在教学中处理为自学，也便于学生思考，消化，并熟悉解题格

3、式.通过这节课的讲解学生明白了合并同类项的法则，基本上完成了教学目标。但我感觉还存在一些不足之处：1.学习活动的组织只是以黑板的板述为主,时间相对比较紧，未能及时的把握好时间; 2.指导的时机和方式欠妥：自己在讲解合并同类项的法则时,没有留给学生更多的时间去思考，学生在回答问题时迫不及待的去提醒他们，这对学生的自主探究不利，没有让学生去感受和体验，没有让学生去发挥他们的主体性，课堂上没给学生充分的时间做练习.3。难点是合并同类项的应用，通过把给定的字母的值直接带到代数式里计算求得结果和先合并同类项再求值这两种方式对比,得出在求代数式值时,应先合并同类项再求值，这样会使计算过程简便.这里应让学生自己去体会得出结论. 通过这节公开课我有很大的收获：1.在上课前一定要做好课前准备工作.2.在课堂上要让学生亲自去感受和体验，要充分发

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