八年级语文下册 4《有月亮的晚上》教学设计 河大版(2021年整理)

1、2016-2017学年八年级语文下册 4有月亮的晚上教学设计 河大版2016-2017学年八年级语文下册 4有月亮的晚上教学设计 河大版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年八年级语文下册 4有月亮的晚上教学设计 河大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2016-2017学年

2、八年级语文下册 4有月亮的晚上教学设计 河大版的全部内容。6有月亮的晚上教学设计【教学目标】知识与能力:1掌握课文教学目标中生字的音和形；2理解“嘁嘁喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒、娇态可拘等词语的意思；过程与方法:熟悉课文内容,理解课文的结构和作者的思路。情感态度与价值观:了解课文中师生间的真挚感情。【教学重难点】教学重点 ：梳理文章思路，理清全文结构。教学难点 ：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。【教学方法】自主合作探究【教学媒体】多媒幻灯片等。【课时安排】1课时。【教学过程】 一、导入新课“有月亮的晚上肯定很美,那你会在有月亮的晚上做些什么？去观赏月亮还是在

3、家里做功课？月光下的课堂是不是很美呢？这篇课文围绕“有月亮的晚上”展开,写在那些有月亮的晚上,师生相约去学校上晚自习的情景，为我们展现了一副优美动人的图画现在我们就走进课文,去欣赏这幅优美动人的图画吧!二、整体感知1课文朗读(全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）2解词释义。杂沓（t)：杂乱。嘁嘁(q）喳喳（zh)、霏霏（fi）、纤(xin)尘、波光粼粼（ln）、涌(yn)动、簇（c）拥、肆（s)意挥洒、敞开心扉(fi）、娇态可拘（j）3熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路.4分析课文：这篇课文也是讲述师生之间的深厚感情的.山村教师的生活是单调的。这里没有彩灯闪烁，没有大道通衢，没有繁华喧嚣

4、,这里有的只是望不尽的连山、静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔。但也许正基于此，本文在作者的叙述中才得以保留一片纯净的长天和一轮皎洁的圆月，是很纯净，很明朗的月夜，使人倍感美好珍贵，使人细细品味平凡生活中蕴涵的真味.作者十分珍视这份纯净.将这珍惜撒播到文章的字里行间，就深深浅浅都是爱了。爱山间美丽的景色，爱顽皮活泼的学生,爱宁静致远淡泊名利的生活,爱辛勤劳碌不舍昼夜的工作。爱，使平凡的世界变得绚烂，使原本单调的生活拥有了一种别样的浪漫情趣.在有月亮的晚上,我们“踏着月色去学校”。深秋的凉意非但没有使任何人退缩，反倒给人以诗情画意，仿佛走在“晚凉天净月华天”的意境。作者品味着这般秋天，由“夜凉如水联想起

5、“凉露菲菲沾衣”的诗句；将“长空”的纯净比喻为“纤尘不染”；圆月“洁净”湿润，“仿佛清水里洗过一样;“波光粼粼”的香盘河涌动着“一河月亮”。好明朗的一番月景！好一个超凡脱俗的世外桃源！对如此美景，作者自然要尽数解读,极力消受，而旁边的学生也许就该是其最好的知音了。远山静穆,皎洁的明月照耀下，扶疏的树影婆娑在斑驳的长堤。“我们”簇拥一起,欢快地走着，谈着，十分亲密，师生间的和谐“如月光似的柔和”.山村的寂静仿佛专为我们的活动所设，在这样的底色上，可以泼洒“几声响亮的犬吠”,可以奏响孩子们“纷乱杂沓的脚步声”、蹦跳声、笑声叫声说话声、文具盒的叮当声、清脆嘹亮的稚气歌声，除此之外，就是寂静，寂静让夜

6、更纯净，纯净的夜更凸现了师生之间深厚真挚的感情。为了满足孩子们的愿望,“我”牺牲了仅有的一点夜里自习的时间陪伴他们，踏月上学，教室伴学，高歌散学.身影融在学生间，青春留在教室中，窗外明亮的月光就流淌到了教室里每一个人心里，流淌到了师生相伴的岁月.感受这份温馨，“悄然潜入”的夜风也无比温柔,轻轻拂动了“额际的发丝”和窗外正在茁壮成长的“大叶杨”。在这种环境里“大家无言地相互守着”，并且深深感到“这样的确很好。其实真的不必说什么,“无言”早已胜过了千言万语,因为相通的不止是语言，更重要的是彼此热爱、相互依恋的心曲。终有一天孩子们会长大，远走到四面八方，而那时的我也必定已老，离开我热爱的课堂,但这真

7、挚的情谊是无价之宝，它会永留心间最纯净的角落而成就一种永恒-在心灵永难抹去的记忆。所以，作者在最后也发出由衷的感慨:“那些有月亮的晚上，真美！”三、通读课文后，研讨下面的问题1在“有月亮的晚上”发生了哪些事情？为什么说“那些有月亮的晚上，真美！？在有月亮的晚上,我们“踏着月色去学校”。为了满足孩子们的愿望，“我”牺牲了仅有的一点夜里自习的时间陪伴他们，踏月上学,教室伴学，高歌散学.等等2课文中很多细节描写生动，你的生活里有过类似的情景吗？请从一个细节入手写一个片断，形象的表现师生之间的感情.教师小结：我们要以一颗纯净的心来面对我们的生活，要处处体验美、发现美、创造美。3、文中多处写到月亮、月光

8、，试把这些句子找出来，体会其表达的作用没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上就到学校去这是师生“争执”中解决的折中办法，既点题，同时也是故事发生的背景同学生们一起踏着月色去学校深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏露沾衣的感觉长空里，纤尘不染圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样香盘河波光粼粼，如涌动着一河月亮我们沿着长满杨柳的河堤走着,时而走在树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中运用描写的表达方式写出美丽的山村夜景，简直是超凡脱俗的世外桃源，用山村静夜纯洁透明烘托师生情谊柔和温馨月光下的晚上,窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感触到额际的发丝

9、被风拂动着窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声渲染一种宁静和谐的气氛，烘托师生相守的愉快心情4、找到课文中三次对月夜的描写，说一说你感受到了月夜里的那些美？（品味文中对月夜的描写）深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏露沾衣的感觉。长空里,纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上,看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动着一河月亮.我们沿着长满杨柳的河堤走着,时而走在树影里,时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。月光下的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感触到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。夜又归于宁静,像搅动的水又重新平复了。这时，只有明亮的月光，默默地照着山野、村庄。温馨提示：赏析景色描写可从关键词、修辞、艺术手法等