(2021年整理)初一班主任德育工作总结

1、初一班主任德育工作总结初一班主任德育工作总结 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初一班主任德育工作总结）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为初一班主任德育工作总结的全部内容。第 7 页 共 22 页初一班主任德育工作总结初一班主任德育工作总结初一班主任德育工作总结本学期已将结束，在学校领导的严格要求

2、、正确引导下，在同事们的关心和帮助下，我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作,它是推动班级前进的一项有效的措施。根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：一、激励目标，形成推动力开学初，我在班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。在这个目标的激励下，班级学生一直做着不懈的努力。在校广播操比赛中，本着重在参与,为集体争光的宗旨,全班同学尽心尽力，虽未能获奖,却也感受到了集体的同心协力；在校运会上，每位同学都铭记大会口号：不扬一片纸，不弃一件废品，做文明运动员，做文明观众.同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在注意

3、自己的行为习惯；运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌.随后，我又不失时机地提出了争取好成绩向父母负责的目标，组织了为提高学习成绩立功等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师,同学请教.各小组经常召开学习交流,检查学习情况,帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化.二、展开活动,形成凝聚力对于刚入初一的学生

4、来说，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述事在人为，重在参与的道理.结合学生的兴趣爱好，让同学们在班级开展丰富的班会活动，如:生命在你手中交通安全教育,从小事做起，以德律已，我能行才艺展示等等。人生每月一道作业题11月份的题目海纳百川、有容乃大学生们都希望有一个像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。从那以后，班级但凡有一点小摩擦，只要一提到这个作业，就都会主动承认自己的错误,也宽容了他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力都得到了锻炼和提高，同时也增强了班级的凝聚力。三、完善制度，形成约束力班级常规管理需调动全班学生的

5、积极性，才能形成合力,共同构筑起学生自我管理机制。因此，我用自主管理的办法,给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。本学期我班用的方法是:1、是建立值周班长制度，按学号轮流执政，2、是对班上纪律管理,实行小组长负责制，时时总结评比。经过近一学期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。3、是民主改选班干部。4、是全班在学习、纪律方面都开展竞赛,先进的加分，落后的减分.5、是大胆放权，时时指导,让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很

6、多的快乐！四、家教感染，形成吸引力家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持.德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时,也能有效地填补对学生督促的盲区.学校的家长会给我们班主任提供了一个特别好的平台，我们可以和家长面对面地交谈，来了解学生在家的学习生活情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长,让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解.而且家长之间也可以相互交流,得到一些好的方法来更好地教育自己的孩子。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生

7、，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在学习上的快速进步。通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了一点点收获。在今后听工作中,我会取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作.初一班主任德育工作总结本学期，我担任七年一班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。一、了解心理，做好指导如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？1、充分了解学生.正如世上没有两片完全相同的树叶,每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，

8、这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况.选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药,把心理医生工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，要注意尊重和爱护他们，教育他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的.对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，加以鼓励.特别要遵循心理规律，注重心理辅导,通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决.3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质

9、脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。二、以身作则，引导学生.大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。身教重于言教，榜样的力量是无穷的.班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的

10、榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。三、优良学风，塑造学生身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为,优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师,还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯.在学习中,问是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教

11、学相长，能起到事半功倍的效果.同时也能培养学生善思好问的习惯。四、加强沟通，赢得家长支持。教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养.因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做.通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。痴心一片终不悔，心血浇开希望花，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了同行的誉，学校的表彰，既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。附送：初一班主任期末总结初一班主任期末总结初一班主任期末总结由小学跨进中学大门，是初

12、一新生接受教育，学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃,这些天真活泼的学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜,尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段,担任初一年级的班主任，身感责任重大，不仅和众多的教师们一样，承担了解学生，教育学生，启迪学生的重任,还要做好小学教育与中学教育之间的衔接工作，这其中就需要完成大量烦琐而重要的任务，将这种衔接工作做好了，就能尽快缩短“过度阶段,促使学生早日步入中学生活的正常轨道。这一工作做好了，以后教育便少、快、好、省,否则，可能出现多、慢、劣、费有艰难窘迫的局面.我现将自己的工作实践谈谈自己的粗浅看法，也有不足的地方。一、环境适应，做学生

13、的知心朋友我担任的是初一年（4）班的班主任，班上现有学生50人，男生24人,女生26人，本地学生和外地学生的比例基本持平。刚接手班级，就受命带队出去军训，为了能尽快地认识和熟悉学生,我随身带着学生花名册，仔细观察学生军训时的态度和表现,在他们休息时,走入他们中间，与大家聊天。就这样，在回校正式上课一周后，我便将本班学生认识完全。而在第一周的班会上，为了进一步了解学生的性格、特长等各方面，我让学生每人写了一份自我介绍，内容包括姓名、兴趣爱好、曾担任职务、曾获奖项、家庭住址，家长姓名及联系电话，这些信息,为我后来的因材鼓励，家校联系,提供了很好的保障。考虑到初一年的学生充满活力，对新的陌生的集体和

14、环境可能会不适应，于是,我在第一周就尽快地将班级布置起来，从班级文明公约,学习园地，宣传栏到卫生角,都是我用心构思和挑选的,采用文字和图片相结合的形式，使学生不至于觉得光是文字太过枯燥，也使整个教室显得特别有生气,使学生慢慢喜欢上这个新的班集体。而班训，我定为“相亲相爱一家人，不管你在纪律、学习等方面表现如何,我们都要团结同学，像兄弟姐妹一样相亲相爱,营造一个和-谐的大家庭。我还利用课堂，及时地介绍我们的学校，让学生尽快了解新校园的一些主要结构，比如升旗台、食堂、音乐室、实验室的位置等等。一个重新组合的集体,首先要营造出良好的班风.于是，第一个月，我经常是拿班级文明公约的内容来时刻提醒着学生们

15、，帮助大家尽快熟知班级的各项规定。尤其当学生违反纪律时，我会及时纠正，并让其学习文明公约来自我反省,在反省中受教育,约束自己，养成良好的行为习惯.二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此,本期共推选了两轮班干部，第一轮由我指定,管理一个月；之后的一个月，由学生共同民-主选举。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而我,则做他们的强大后盾。一学期下来，不少班委经过锻炼，组织和管理能力有了显著提高，

16、班级的管理效果良好.班委会分工明确，团结友爱，每日的值日班委尽职尽责,及时向我汇报当天班级情况,使我能够及时地了解学生，了解班级，并及时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感.有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民-主。早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然.例如课前三分钟，预备铃一响，学生就自觉地回到教室,准备上课所需的材料。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责.这样，使管

17、理者和被管理者做到和-谐统一。师生能以诚相待,共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分.通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务.我则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力.三、与学生沟通、交流我与学生交流的主要方式，一是通过课堂上的普遍教育，二是在个别问题的谈话及处理中,三是通过周记。而个别谈话和周记是我与学生进行情感交流的重要窗口，也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地.而学生非常喜欢周记这种方式。例如我在学生周记中的批语有：1、祝贺你,期中考试取得了

18、优异的成绩。你的学习是不用老师操心的，但作为班干部，你的组织能力和管理能力还有待提高哦。大胆一点，多多锻炼！2、你这两周的纪律表现有明显的进步，老师相信你，只要你坚持，提高自我控制能力,会做得更好！3、你的学习不错,但平常似乎比较沉默寡言，上课也很少看到你主动举手发言,人要学会积极和勇敢,加油学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近.对于学生的教育，我以鼓励为主。当学生犯错误时，我经常会对自己说“人无完人，如果学生个个表

19、现良好，那便不需要我这个老师了”。所以,我特别注意以同龄人的心态去尊重他们,理解他们，宽容他们.我们班实行的是“自首制”，学生犯了错误，要主动找老师，自己把事情的经过讲清楚，然后在老师的指导下，他认识到其中的错误，表明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批评,而在于让学生从中受教育，自我反省和积极改正。而这一过程，又恰恰督促学生养成诚实的好习惯,一学期下来，效果明显。马克吐温曾说“只凭一句美的话，我就可以充实地活上两个月”.所以，对于学生的进步,哪怕是一点点儿，我都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习都比较差的学生。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动

20、,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，并及时地鼓励和表扬他们,帮助他们重拾自信心，对班级事务能积极地参予.我还注意发挥学生的特长，例如喜欢画画，擅长画画的，我便有意地让他们多参予黑板报的工作；写字工整的，多把一些文字的工作交代给他等等，通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心，使其在其它方面也有了显著的进步。四、学习上的帮扶我积极地与各学科的教师联系，及时了解学生的学习情况，并对个别偏科的学生，请科任老师特别指点。而课下，我也会单独为个别学习比较薄弱的学生补补课。但由于学生基础差,底子薄，有时用了

21、最大的耐心，十分的爱心，投入大量的休息时间和精力，效果却并不明显。而大多数学生，对于不懂的知识,并不敢去请教老师.所以我在班上分成四大组，提出组内互帮互助，组间学习竞赛,对于每一科每一次的考试，都以整组的平均分来作比较，实行奖罚制。这一实行，不少组内学习好的同学，为了取得整体的胜利，主动去帮助学习差的同学,而学习比较不自觉的同学,为了不拖累本组平均分,也较之以前学习来得积极,全班的整体学习气氛调动起来了.五、家校联系班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。我高度

22、重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子.例如:有学生早上上学经常性地迟到,问其原因,学生说总是自己听闹钟起床，但学生毕竟还小，有时不能自制，于是我请家长辛苦一点，早上帮着叫醒孩子，督促孩子准时出门上学,在家长的帮助下，该生迟到现象明显改善了。因为初中没有晚自习，所以家庭作业也是老师所头痛的一个方面，在开家长会时，我便明确地提出，请家长晚上多抽出点时间，检查孩子的作业,而我们班的学生，每个人都有备一本记事本，专门用来记录当天所布置的作业，家长可根据这个来检查孩子作业的完成情况。而每次与家长联系，我都会客观地评价学生，做到忧喜参半，并

23、重点评价学生的优点和进步，请家长跟老师一起鼓励学生，帮助学生树立自信，更加积极地表现.在这一学期里，我跟每个家长都通过电话,且更多的时候，是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现情况.有时孩子在家表现不好了，家长也会来电与我商量，希望通过双主努力，一块教育好孩子。而我们班家长会的到位率达到96，而未到位的两位家长,因为出差，来电请假，并在回来后主动与我取得联系.在家校联系这一块，由于家长们的配合，我们共同达到了对孩子教育的良好效果。六、班级获奖情况本学期，在校运动会中，获得初中部的“道德风尚奖”；在安全校园演讲比赛中,获得初中部“二等奖；另外，本班学生积极参予市、区、校各种比赛，取

24、得了可喜的成绩。七、心得体会生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”在与学生相处的这半年里，我在各方面都取得了进步，能力得到了加强。而与此同时,我很庆幸我所在的年段,有着一批优秀的班主任,她们耐心地教我，为我树立了许多榜样，使我能站在更高的起点来努力,在她们的影响和帮助下，使我不断地成长。但由于我的经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够,还存

25、在一些问题有待解决.今后,我将再接再励，总结经验教训，不断充实自己，一如既往地用“爱”沟通，用“心教育，把全部的爱倾注在学生身上，我深信只有真诚地爱人，才能执着地被爱！只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华!作为一名中学班主任，我们应该多了解我们的学生，多接触我们的学生，多帮助我们的学生。总之，我们的工作，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生.初一班主任期末总结 在学校领导的关心和帮助下，根据学校的工作计划和德育工作目标，本人担任了七（4)班的班主任，我们班是一个由58人组成的大家庭,在和他们朝夕相处的一个学期里，我怀着诚心诚意地对待每一位学生,负责认真的态度，较圆满地完成了

26、本学期的班主任教育教学工作，以下联系本班级的实际情况,详细地汇报这个学期我主要做了哪些工作：1 注重培养学生的品行，形成良好的班风,引导学生积极向上。 本学期，是中学阶段的第一学期。我利用班会课等多种形式，从培养学生品行入手,宣贯学校的规章制度，从一开始就严格要求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一起。本班的部分学生虽然有较强的上进心，但竞争意识不强。我十分注意引导这部分学生积极向上,并以他们来促进全班同学。通过树立好的典型，鼓励落后的学生,形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性逐步增强.2 采用多种行之有效的办法,引进竞争机制，调动大家学习的积极性。本学期对于初一学生是十分重要的,

27、气可鼓不可泄。首先，我经常通过黑板报、班会课等途径,宣传优秀学生的学习方法，鼓励大家向他们学习，向他们挑战；其次，教育学生既要勤奋,又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松；第三,在班里组织各学科知识竞赛，既增强了学生的竞争意识,又培养了大家的团队协作精神，效果比较显著。通过大家的共同努力，班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了提高，并涌现了不少学习尖子。3狠抓思想工作,抓好学生的行为规范，促进班风建设。 学生刚从小学升上初中，正是人生观世界观形成的时期，在班上多注意学生的表现，深入了解班级情况，注重说理教育,以理服人，先让学生充分认识老师的良苦用心，尽量避免与学生产生抵触情绪，影响他

28、们的学习。另外，我十分重视抓好德育考核思想工作，多番在班会课上灌输德育的教育意识，让学生清楚知道初中生的日常行为规范，我对出勤、仪容仪表、上课和午休纪律、课间操及眼保健操等工作抓得特别严格，借此来培养学生的行为规范。对于违纪的学生，我总是耐心细致地做好思想工作,一抓到底。对于违反午休纪律达三次的学生,我除了教育他们外,还扣除他们的德育考核分,直至好转为止。本学期，通过严格的管理，我任教的初一（4）班多次荣获文明班级奖，班级的集体荣誉感大大增强了。4抓好学校集体活动工作由于初一的学习任务不算重，我鼓励大家积极参加各项文娱活动，通过活动培养学生的综合素质，从而达到促进学习的目的，并要求他们处理好两

29、者的关系,变压力为动力，既搞好学习，又积极参加或，做到全面发展。例如，参加语文的书法比赛，英语的手抄报比赛，演讲比赛，还有拔河比赛等等，通过这些比赛，充分发挥了学生的多方面才能，而且使班集体更具凝聚力,！ 本学期，尽管取得了各方面的可喜的成绩，但还存在一些问题有待解决：班里出现了两极分化，有个别的学生无心向学，虽然做了大量工作也不见效.对我来说,抓好落后学生的转变是今后工作努力的方向。七四班班主任：卢冰凝初一班主任期末总结 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质对初一新生，必须先规范学生

30、的行为,提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操,卫生清洁保持工作等督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成.我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要,情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式,尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越.我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就

31、是缺乏胆量,上课时很少积极发言.针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题,并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。二、加强班级管理,培养优秀的学风与班风，鼓励学生参与各项活动。班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话,就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人,班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力,值日班干部每天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面,我自己也以身作则,努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。鼓励学生参与各项活动：如积极参与学

32、校组织各项活动，积极报名参加校运会，拔河比赛取得了第二名；20乘50接力第三名；广播操比赛第四名；语文课本剧表演三等奖，等等。这些集体活动都要学生齐心协力，一起来完成。三，建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长老辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。所以平时我注意与学生交朋友,谈心，在学习上给予关心与爱护,在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖,从而“亲其师，信其道.与此同时,我还注意培养他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。1、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习

33、纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础.2、关心学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干.四、重视与家长的联系,双向管好学生。学生与进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往.赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子

34、在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量，发挥如纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，在这方面，我平时注意道多教育学生，要有礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。六、存在的不足,需要改进的地方1期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。2学生尽管上课看起来似乎很认真，但是听课效率仍然不高。在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼.初一班主任期末总结 班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本

35、职工作，尽职尽则,锲而不舍，讲究方法。对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,转眼之间，一学期时间又过去,回顾这一期的生活，既紧张又忙碌,想说的真是太多太多。教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不只担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担.本学期我们依照学校工作计划、本班期初制定的班级工作计划，并结合实际情况开展班级管理工作.具体工作总结如下：一、树立班级目标和学习目标勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用.我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体.学习目标:每天学有所得.学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性

36、格特点包括使学生变得外向而敢于表示自身;大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理接受能力，对待挫折的态度，对待他人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以和懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活空虚、心理健康的人.良好习惯包括良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。二、加强学习目的性和重要性教育，积极督促学生学习我们班学生学习成果一般，而更重要的是学习习惯差。针对这种情况,我充沛利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教育，不时提高学生的学习自觉性。我还采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体方法包括充沛

37、利用早晨自习课、中午读、写、背英语单词,有进步的学生利用讲评课褒扬奖励背不出的学生进行相应的措施，督促学习不努力的同学。三、努力抓好严抓课堂纪律1如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批评、处分、谈话、喊家长、写检查、写保证书,等等等等，方法用尽,但效果并不明显.只要老师不在教室，纪律涣散。于是我们冷静考虑了抓纪律的方法,并发现根治纪律的根本在于两点:一是督促学生学习，特别是学习成果差的不要放弃学习；二是教会学生懂事,学会尊重他人，学会维护自身的面子，学会维护自身在他人心目中的形象，学会自尊。三、成立自管小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,我

38、制定了一份日常行为规范表，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，由班级干部统一管理,定期在每周的班会上总结。让每个人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，发明了一个良好的学习环境。四、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决.因此，我经常与家长取得联系，争取积极做好合力教育工作.主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况，让学生家长也了解一下学生在校的表示，与家长取得了共识，一起督促学生认真学习。

39、学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍.固然，在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事和做人，学会生活的过程中,班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的.但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不时完善自我,相信在班主任工作中定会游刃有余的。2初一班主任期末总结 班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在担任七(三）班数学课的同时，也当起了这个班的班主任。 经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道呢？我试着从以下几点做起，并

40、收到了良好的效果。一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生.车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃,并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率.如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手,吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注