高考生物 高频考点穿透卷 专题40 生态系统的结构与能量流动（一）（含解析）(2021年最新整理)

1、2017年高考生物 高频考点穿透卷 专题40 生态系统的结构与能量流动（一）（含解析）2017年高考生物 高频考点穿透卷 专题40 生态系统的结构与能量流动（一）（含解析） 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年高考生物 高频考点穿透卷 专题40 生态系统的结构与能量流动（一）（含解析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后

2、祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017年高考生物 高频考点穿透卷 专题40 生态系统的结构与能量流动（一）（含解析）的全部内容。12专题40 生态系统的结构与能量流动(一）专题介绍：本专题是根据近三年（20142016）的高考真题情况而组织和命制的。其中有近三年的高考真题、仿真题以及百强名校对应考点的题.该专题主要考查生态系统的结构、生态系统的能量流动。【瞄准高考】一、选择题 1. （2015江苏卷,9)下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（)a.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度b。就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类c.就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取

3、决于物种数d。变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息【答案】b【题型】选择题【难度】一般2。 （2015天津理综，1）下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析,下列叙述正确的是（）a。甲是生物进化的基本单位b.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动c。丙是由生产者和消费者构成的d。丁多样性的形成受无机环境影响【答案】d【解析】由图可知：甲为个体，乙为种群，丙为群落,丁为生态系统。生物进化的基本单位是种群，a错误；种群数量达到环境容纳量后仍会出现上下波动，b错误;群落包括生产者、消费者和分解者，c错误；生态系统的多样性受无机环境的影响，d正确。【题型】选择题【难度】一般3。 (201

4、5福建卷，4)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图图中数字为能量数值，单位是(jm2a1).下列叙述正确的是(）a。该食物网中最高营养级为第六营养级b.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%c。太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357( jm2a1)d.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统【答案】b【题型】选择题【难度】一般4。 (2015海南单科，23）俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是（)a。小鱼吃的小虾 b.吃小鱼的大鱼c.泥巴中的藻类 d。泥巴中的大肠杆菌【答案】c【解析】属于生态系统第

5、一营养级的是生产者，藻类可以进行光合作用，属于生产者，c正确；小虾和大鱼都属于消费者,大肠杆菌属于分解者，a、b、d错误。【题型】选择题【难度】较易5。 (2015海南卷，25）关于草原生态系统能量流动的叙述,错误的是（）a。能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程b.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量c。生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量d。生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级【答案】d【解析】生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级及分解者，d项错误。【题型】选择题【难度】一般6. (2014海南卷，17)用各营养级生物的能量

6、、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中,第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是（）【答案】b【题型】选择题【难度】较易二、综合题1. (2016全国课标卷，31)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色,有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”.回答下列问题：（1)由于温度的限制作用,冻原上物种的丰富度较低.丰富度是指。(2）与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是_。(3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是_。【答案】(1）群落中物种数目

7、的多少(2）低温下分解者的分解作用弱(3）能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的【解析】【题型】综合题【难度】较易2。 (2014全国课标卷,31）某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为1020%，且每个种群只处于一个营养级.一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同.种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226。50回答下列问题. (1)请画出该生态系统中的食物网。(2）甲和乙的种间关系是_;种群丁是该生态系统生物组分中的_。（3）一般来说，生态系统的主要功能包括_、_，此外

8、还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在_和_之间的循环主要以co2的形式进行。【答案】(1）(2)捕食消费者（3）物质循环能量流动生物群落无机环境【解析】【题型】综合题【难度】较易【锁定考点】一、选择题1。 某草原生态系统的一条食物链abc中，各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的部分数据统计(单位：百万千焦/年)如下表，下列相关叙述正确的是()种群输入的总能量用于生长、发育和繁殖的能量呼吸消耗传递给分解者传递给下一营养级未被利用的能量a65.53.015。041。5b15.050。52.5c20.61。4微量（不计）无a.种群a、种群b和种群c构成了该生态系统的生

9、物群落b.生态系统中种群b呼吸消耗的能量值为5百万千焦/年c。能量从种群b到种群c的传递效率值介于10%12%之间d.种群a用于生长发育和繁殖的能量为59.5百万千焦/年【答案】d【题型】选择题【难度】一般2. 如图为生态系统成分的模式图，下列叙述不正确的是()a.图中的各成分之间均可以传递信息b。生产者和消费者之间的信息传递可以调整种间关系c.无机环境发出的信息种类只能是物理信息d。生态系统的能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能【答案】c【题型】选择题【难度】一般3。 某岛屿上的生物构成的食物网如下图.某时期，当地居民大量捕杀鼬后鼠种群暴发,并由鼠疫杆菌引发鼠疫。下列相关说法，正

10、确的是（) a。大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强b。大量捕杀鼬后，若兔的数量不变,则鹰的数量会减少c.鼠和兔获得的能量越多，流向鹰的能量就越少d。该岛上的蘑菇属于分解者,其体内储存的碳元素不能传递给植物【答案】a【解析】兔数量不变，鹰的数量未必会减少;鼠、兔均为鹰的食物，其获得的能量越多，流向鹰的能量也越多；分解者的能量不能传递给植物，但物质可传递给植物.【题型】选择题【难度】一般4。 如图为某生态系统中能量传递示意图,以下叙述不正确的是（）a.能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1 250 kjb。从乙到丙的能量传递效率为15%c。将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能

11、量传递效率d。食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性【答案】c【题型】选择题【难度】一般二、综合题1下图是某草原生态系统简化的食物链。回答下列相关问题：（1）狼和鹿的种间关系是_。鹰每同化1kj的能量至少需要草本植物固定_kj的太阳能来支持。（2）调查草原中兔的种群密度时，因标记的个体易被其天敌捕食，会使调查的结果_（填“偏大”或“偏小”）。鹰能根据兔的行为准确地选择目标捕食，兔也能根据鹰的生活习性躲避被捕食，这体现了信息传递具有_的作用.(3）在该生态系统能量流动中,假如某动物摄入体内的能量为n，该动物粪便中的能量为0。36n，呼吸作用散失的能量为0。48n，则该动物同化的能量

12、为_。【答案】 (1）捕食25（2)偏大调节生物的种间关系，维持生态系统稳定(3）0。64n【解析】(3)根据提供信息计算，该动物同化的能量=动物摄入体内的能量粪便中的能量=n0.36n=0.64n.【题型】综合题【难度】一般2图甲是某草原生态系统的食物网结构图，图乙是该生态系统的碳循环示意图。据图回答以下问题:（1）图甲中属于次级消费者的生物有_(2）若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4,从理论上分析，改变取食比例后,蛇体重增加1kg，人能比原来多增重_kg（能量传递效率按10计算）（3)图乙中,碳元素主要通过_过程进入a,碳元素在a、c、d之间以_形式传递。图乙中的生态系统组成成分未在图甲中体现的是_(填字母）(4）给牧草加32p标记的复合肥后，检测32p在食草昆虫和蟾蜍体内的放射性强度,结果如图丙.图中曲线表示_体内的放射性强度。若实验再增加对蛇体内放射性强度的检测,则其达到最高峰时的强度应_