四年级数学下册 6.3《探索规律》教案7 西师大版(2021年整理)_第1页
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1、2017春四年级数学下册 6.3探索规律教案7 （新版）西师大版2017春四年级数学下册 6.3探索规律教案7 （新版）西师大版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春四年级数学下册 6.3探索规律教案7 （新版）西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017春四年级数学下册 6.3探

2、索规律教案7 （新版）西师大版的全部内容。4探索规律教学目标1。经历自己探索寻找因数与积的变化规律的过程。2。并在探求规律规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势。3。学习掌握探索规律的方法，发展学生探索发现的能力。教学程序教师活动学生活动探究新知（在教学例题1之前先向学生解释扩大倍数和缩小倍数的含义,并举例说明。)理解掌握探究新知一、 教学例题1口述例题1中的信息和问题创设情景，学生独立解决中，抽生板演。订正后生自主探索这组算式中因数与积的变化情况，然后再在小组中交流、讨论。引导生总结概括出规律。 注意：确定一个算式中因数和另一个算式中的因数比较，那么这个算式中的积也必须和另一个算式中的积作

3、比较.二、 教学例题2出示例题2中表格，生独立观察、比较表格中因数和积的变化规律，然后在小组中交流讨论.在交流的过程中师应引导生说出自己观察、比较的方法，即说出自己是怎样进行观察比较的。同时引导生观察、发现表中相邻的两列，从左向右进行比较，从右往左进行比较。引导生大胆猜想：你还能从表中找出这样的变化规律吗？然后举例验证。如:当因数都扩大时，积一定扩大；当因数都缩小时，积一定缩小,那么假如当一个因数扩大倍,3倍,另一个因数却缩小相同的倍数，猜一猜积会怎样变化?能举例说明吗？当一个因数扩大，另一个因数缩小,积又会怎样变化呢？举例说明。独立思考、解决问题。自主探索后，小组交流、探索。独立观察、比较后小组交流讨论。说出观察比较的方法。大胆猜想，举例验证。课堂小结今天这节课你都学到了些什么？课堂活动1“课堂活动第1题，生独立完成后思考，也可在小组中交流、讨论这样做的依据是什么?2第2题,生独立完成后思考：运用的是什么规律,怎样用的？（可在小组中交流、讨论）3练习六第1题，生读题后，独立完成，师巡视时重

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