小学传帮带工作手册

1、达县石桥镇列宁街小学传帮带工作手册达县石桥镇列宁街小学教师“传帮带”结对安排表学 科指导教师被指导教师备 注语 文数 学综 合教师个人成长计划表姓 名职 称任教班级任教科目现状分析教育观念班队建设教学能力科研能力个性特长培训情况成长目标政治思想业务能力继续教育阅读计划班队工作其 他达县石桥镇列宁街小学教师“传帮带”活动协议书经指导教师与被指导教师双方协商，报请学校校长室批准，指导教师 、被指导教师二人签署“师带徒”结对帮带协议如下：结对教师概况：指导教师，姓名： 任教学科 职称 被指导教师，姓名： 任教学科 职称 双方信守事项：、指导教师必须做到：真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留

2、、要勤听、勤导、勤评、勤示范。、被指导教师必须做到：认真、虚心、诚恳、学而不厌、要勤看、勤学、勤问、勤练功。、期限：壹年。、预期目标：使被指导教师基本适应教育教学要求，能独立处理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力。、双方都要保留教和学记录。双方协议期满，学校进行验收，若效果明显，被指导教师提前达到预期目标，学校可以提前验收。此协议装订在传帮带工作手册里，学年末交教务处备案存档。指导教师（签字）：被指导教师（签字）： 签字时间： 年 月 日阅 读 记 录 表书 名作 者内容摘要心得体会注：本表由被指导教师填写。阅 读 记 录 表书 名作 者内容摘要心得体会注：本表由被指导教师填写。阅 读 记

3、 录 表书 名作 者内容摘要心得体会注：本表由被指导教师填写。开 课 记 录 表学 科执教者年级执教内容时间设计意图主要过程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。开 课 记 录 表学 科执教者年级执教内容时间设计意图主要过程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。开 课 记 录 表学 科执教者年级执教内容时间设计意图主要过程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。开 课 记 录 表学 科执教者年级执教内容时间设计意图主要过程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审

4、阅并签字（在研讨栏）。开 课 记 录 表学 科执教者年级执教内容时间设计意图主要过程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。开 课 记 录 表学 科执教者年级执教内容时间设计意图主要过程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）。研讨活动记录表指导教师被指导教师活动时间活动方式活动地点备 注活动内容活动记载被指导教师心得体会指导教师意见注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏）。研讨活动记录表指导教师被指导教师活动时间活动方式活动地点备 注活动内容活动记载被指导教师心得体会指导教师意见注：本表有被指导教师

5、填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏）。研讨活动记录表指导教师被指导教师活动时间活动方式活动地点备 注活动内容活动记载被指导教师心得体会指导教师意见注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏）。学期“传帮带”总结（本内容由被指导教师负责撰写，指导教师负责指导并审阅签字）达县石桥镇列宁街小学骨干教师“传帮带”实施意见（试行）一、指导思想以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和支教教师、青年教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。二、

6、主要目的为了充分发挥我校已有的名师、骨干教师的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对支教教师、青年教师的培养，使支教教师、青年教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平与业务素养。力争尽快实现青年教师“一年过关，三年胜任，五年成骨干”的总体目标。三、实施时间从2010年秋季开始试行。四、对象确定1、指导教师学校指定，具有为人师表、事业心强、有丰富的教育教学经验和开拓精神的教师。2、被指导教师来我校的支教教师及小学一级、二级教师和要求拜师的青年教师。五、基本职责（一）指导教师1、指导教师做到“三带”：带师魂爱岗敬业，无私奉

7、献；带师能掌握教学基础知识与技能；带师德为人师表，育人之道。2、为被指导教师确定明确的发展目标，指导被指导教师制定个人成长规划。3、指导被指导教师钻研教材、设计教案、研究教法。每学月指导被指导教师备课不少于1次，切实提高被指导教师分析教材、处理教材的能力。4、每学月至少听被指导教师上课2节，并进行详尽的导评，帮助被指导教师提高课堂教学能力；开放课堂，乐于接受被指导教师的听课学习。5、每学期指导被指导教师至少上1节年级学科组或以上研究课。在大型教育教学活动中帮助被指导教师设计方案，指导被指导教师高质量完成任务。6、指导被指导教师阅读教育专著、教育杂志，学习教育教学类文章，了解最新教改动态。7、引

8、领被指导教师积极参加教育科研活动，根据学校要求指导被指导教师撰写1篇论文或经验文章。8、指导班级管理，加强班集体建设。（二）被指导教师1、做到“三学”：学思想教育教学理念；学本领教育教学基本功；学做人为人处事，为善、求真。2、尊重指导教师，虚心接受指导教师对自己指导和检查。在指导教师的指导下制定出切实可行的个人成长规划，并及时、认真填写传帮带工作手册。3、主动向指导教师请教教材、教法等问题，每月向指导教师提供1份典型教案，请指导教师指导备课方法，提高自己分析教材、处理教材的能力。4、主动邀请指导教师听课、评课；主动听指导教师的课，每学月听指导教师上课不少于2节。5、在指导老师的指导下认真学习教

9、育教学类书籍（文章），每学期写3000字以上的读书笔记。6、每学期在指导教师的指导下在年级学科组或以上上1节研究课。7、积极参加教育科研活动，每学期能根据学校要求撰写1篇论文或经验文章。8、积极探索班级管理模式，经常向指导教师请教。六、实施途径与措施1、成立领导小组组 长：黄进祥副组长： 段玉奎 刘国华组 员： 任德君 张华 周旭东 雷晓东 胡胜军2、注重过程管理“传帮带”领导小组成员不定期对各结对教师职责履行情况进行检查，并做好记载。每学月末被指导教师交传帮带工作手册于教务处检查。3、加强活动交流每学期举办12次“传帮带”的交流活动，以召开座谈会、经验交流会、成果展示会等形式进行。达县石桥镇

10、列宁街小学骨干教师“传帮带”考核与奖励办法为更好地实施我校的“传帮带”工程，加强对指导教师和被指导教师的管理与考核，根据指导教师和被指导教师职责要求，特制订本考核细则。（一学期一考核）本考核细则基本分为100分，分6个方面对指导教师和被指导教师实行捆绑式考核。（一）指导备课（1次/每学月）：20分 。（查备课，少一次扣5分。）（二）相互听课(各2节/每学月)： 50分。（查听课记录，少一节扣5分，本项目扣完为止）。（三）组内及以上研究课（1节/每学期） ：10分（查上课）（四）读书笔记(3000字/每学期)：5分（查读书笔记）（五）论文（1篇）： 5分（查记录）（六）及时、规范填写传帮带工作手册，按时上交相应资料：10分（查记录）附加分：（一）被指导教师获得市级、县级、片区级、校级教育教学方面一、二、三等奖分别加：市（10 8 6 ） 县（8 6 4） 片区（6 4 2） 校级（5