生物教学工作计划

1、生物教学工作 计划篇一：生物教学工作计划生物教学工作 计划在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作， 为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作 计划如下：一、教学 总体要求和教学目标继续认 真学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教 师应该在认真学习和领悟的基 础上，结合学校和学生的 实际情况， 创造性的 进行教学。生物 课程的根本任 务是提高学生的科学素养，特 别是一个公民 终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面 发展。课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学 习，在全面 贯彻国家教育

2、方 针的基础上，根据学生身心发展特点和教育 规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价 值观等方面的基本要求，着眼于培养学生 终身学习的愿望和能力，体 现义务教育阶段生物 课程的普及性、基 础性和发展性。教学目 标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事 实、概念、原理和 规律等方面的基 础知识，了解 这些知识并关注 这些知识在生产、生活和社会 发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思 维的习惯；理解人 类与自然和 谐发展的意 义，提高环保意识。具体目 标：知识方

3、面获得有关人体 结构、功能以及 卫生保健的知 识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、 实践能力和 创新能力；情感 态度和价值观方面了解我国的生物 资源状况和生物科学技 术发展状况，培养 爱祖国、 爱家乡的情感，热爱大自然、珍 爱生命，逐步养成良好的生活 习惯和卫生习惯，确立 积极、健康的生活态度。二、教学内容及 进度初一生物下学期教学的内容主要是以 “生物的延 续和发展 ”“健康的生活 ”为中心展开的有关生物的生殖和 发育、生物的 遗传和变异、生物的 进化以及健康的生活。 进度详见教学进度表。三、教学措施教师通过上一学期的教学工作已 对学生的学 习特点

4、有了一定的 认识。在教学 过程中需要 为探究性学 习创设 情景；鼓励学生自己 观察、思考、提 问；注意 课内外活 动相结合，加 强对学生基本 实验技能的培养。在 对学生的 评价方面主要包括： 对学生的探究能力的 评价、对学生情感 态度与价 值观的发展状况的 评价。四、教材及学生分析教材的 编写注重从生活 实践出发，避免了从理 论到理论；注重 创设问题 情景，引 导学生探究；给学生更多的自主学 习空间，学生生活情景 图片化； 进一步加强了可读性。初一年 级的学生上 课注意力不集中， 课堂应增加趣味性。学生比 较喜欢动手在教学中 应增加学生 实践内容。 让学生初步具有良好的生物学 习思维。新的学期

5、 给我们的教学工作 带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用的精神状 态为工作注入新的活力。饱满德育渗透 计划德育是培养学生思想品德的教育，是全面发展教育，特 别是素质教育的重要 组成部分。教书育人是每一位教师的职责，教书固然重要，但育人更为重要。作 为一名中学生物学教师，在新课程改革 实验中，我始 终奉行 “成人才能成才 ”的教学理念，着重从以下几方面 对青少年学生 进行德育渗透，加 强和改进青少年学生思想道德建 设。1、努力 让学生感动 。记得有这样一则寓言：北 风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北 风首先 发威，行人为了抵御北 风侵袭，把大衣裹得 紧紧的，南 风则徐徐吹

6、拂， 顿时，行人 觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。新 课程理念要求我 们要一切 为了青少年学生的 发展，不能再采用体 罚、变相体罚等手段来教育青少年学生。 现代的青少年学生越来越懂事，他 们不再以为老师是权威，他 们已逐渐有自己的 观点。因此，在新 课程改革 实验中，我总是通过创设一定的道德情境， 让青少年学生在想象性的情感体 验中，经历动 机的冲突，情感的激荡，认识的升华。苏联教育家 赞可夫指出：教学法必 须触及学生的情感 领域，触及学生的精神需要，才能 发挥高度有效的功能。因此，教 师要善于 诱发青少年学生 对道德现象的情感体验。我们要逐步培养青少年学生善感的心灵， 让青少年学生

7、真正地感 动，以自 觉的行动克服不良的行 为。2、深化 课程改革，充分 发挥实 践育人的作用。道德的养成、信念的确立仅仅靠知识的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经历和真实感受的体 验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教育就无法达到预期的教育效果。在新 课程改革 实验中，我 们根据生物学科的特点广泛深入开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历 和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯 。如在活 动“调查学校周 围的生态系统 ”中，学生通 过走访、实地调查，了解到近年来学校附近的植被减少了，动物的多样性减少了，生 态平衡受

8、到一定的破坏。通 过活动青少年学生 领悟了人与自然和 谐发展的重要性，认识到了参加植树造林，保 护每一片 绿叶，是每一个公民的义务；提高了青少年学生的环境保护意识。3、根据教材内容 积极发挥服务育人的作用。青少年学生思想道德建设要鲜明地体 现服务的思想，从关心爱护青少年学生的角度出发，在满腔热情地关注、解决青少年学生学习、生活、成 长遇到的 问题中进行教育和引 导，在耐心细致地解疑 释惑中帮助青少年学生辨别是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和 发育 ”时 ，根据青春期一个人生长发育和黄金 时期，初中青少年学生正处在青春期 发育中，面 对突如其来的生理、心

9、理变化，很多青少年学生感到不知所措。 为此我们开展了以 “青春期 卫生 ”为主 题的知识讲座，播放有关青春期 发育的教学光 盘，及时让学生了解青春期方面的知 识，解释他们心中的困惑，指 导他们正确对待青春期出 现的生理变化，正 视自己的性 别“身份 ”；帮助青少年学生 树立正确的人生 观、世界观，让青少年学生 认识到在青春期 应把主要的精力放在学 习。4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的 爱国主义思想教育。 爱国主义是人们对自己祖国的 热爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的知 识没有爱国精神就不是一个真正 马克思主 义者，就不是一个合格的公民。在新 课程改革 实验中，我 们利用教

10、材中的小资料、 “课外 阅读 ”等有关内容向青少年学生介 绍我国的 陆地面积不到世界的 3% 。但却有高等植物近 3 万多种，其中珍稀 树种居世界之首，如金 钱松、银杏等。有占世界 总数 13% 的鸟类和占世界 总数 10% 的陆栖脊椎 动物资源，其中特 别珍贵的动物有大熊猫、金 丝猴、扬子鳄、等。 1965 年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰 岛素( 一种含有 51 个氨基酸的蛋白 质 )。我国在 绘制人类基因图谱时 占了 1% 的份额，标志着此 项研究已达到世界领先水平。所有 这些都极大地激 发了青少年学生的民族自豪感和 爱国热情，从而 树立为祖国富强而努力学 习的远大理想。青少年是祖国

11、的未来和民族的希望，加 强和改进青少年学生思想道德建 设是一项长 期的社会系统工程。作 为一名中学生物教 师，在生物教学中， 摆正德育工作在素 质教育的首要位置，在教学中做到有机渗透，耳濡目染，潜移默化，把德育贯穿于生物教育教学的全过程。生物兴趣小组工作计划为了唤起和发展优等生对生物及其培养 爱护保护自然的 兴趣，拓 宽和加深所学的知 识充分地展示他 们的生物才能， 发展他们独立地、 创造性地使用教科 书和科普 读物能力及 动手实践能力，以及培养他 们一定的科学探究能力，我 们初一年段准 备成立生物 兴趣小组，现制定工作 计划如下：一、可向学生 补充一些 课外作业，让他们解答一些 带有技巧性，

12、 较难的习题，以加深所学的知识，也可以出一些 题目，让学生一 题多解，或分 类讨论 ，以锻炼他们的民散思 维。二、可 对学生作一些适合他 们兴趣的生物 实验，如简单的扦插和嫁接，或制作盆景。某些现在生物学理 论的通俗介 绍，培养科学的学 习态度，树立攀登科学高峰的志趣和理想。三、年段的各个生物教 师每应分别讲授一大 类型的辅导知识和参加学生的 实验，于每周三、周六下午第三 节课分别为植物园 实验辅导时间 。四、授 课具体老 师：由担任初一年段的生物老师任教： 陈诗忠、陈日雄、五、学生来源：由各班自行组织，有兴趣者即可 报名参加。六、开始 时间：第 5 周开始。七、理 论授课地点：定在初一（6）

13、班教室。八、实践课地点：学校植物园。陪优辅差工作 计划一、 指导思想：提高优生的自主和自 觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教 师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学 习成绩，并培养 较好的学 习习惯，形成基本能力。培化 计划要落到 实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他 们的潜能，从培养能力入手， 训练良好学 习习惯 ，从而形成 较扎实基础，并能 协助老师进行辅差活 动，提高整个班 级的素养和成 绩。二、学生情况分析本班共有学生 56 人，学生学 习积极性高，学 习目的明确，上 课认真，各科作 业能按时按量完成，且担任班干部能起到 较好的模范 带头作用，但也

14、有少部分学生如等，基 础知识薄弱，学 习态度欠端正， 书写较潦草，作 业有时不能及 时完成，因此本学期除在教学 过程中要注重学生的个体差异外，我准 备在提高学生学 习兴趣上下功夫，通 过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的 发展，潜能生得到 较大进步。三、具体措施1、认真备好每一次培 优辅潜教案，努力做好学 习过程的趣味性知 识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、 优异生的家庭、学 习的具体情况，尽量排除学 习上遇到的困难。3、搞好家 访工作，及 时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切 实解决潜能生在学 习上的困 难 。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，

15、安排不同的作业。7采用一 优生带一差生的一帮一行动。8请优 生介绍学习经验 ，差生加以学 习。9课 堂上创造机会，用 优生学习思维、方法来影响差生。 对差生实施多做多 练措施。优生适当增加 题目难度，并安排 课外作品 阅读，不断提高做 题和写作能力。10 采用激励机制， 对差生的每一点 进步都给予肯定，并鼓励其 继续进 取，在优生中树立榜样，给机会表 现，调动他们的学习积极性和成功感。篇二： 2015-2016七年级生物教学工作 计划2015-2016七年级生物教学工作 计划孙晟一一、 学生情况 简介本年级共有六个班，三百多个学生。学生 对于本学期生物学 习内容兴趣比较浓厚，他 们正处于对人体

16、生理和性 问题产 生好奇的青春期 阶段，但 农村学生生性比 较害羞，因而教 师在教学过程中要采取适当的教学方法， 让学生用科学的 态度对待青春期的性知 识。二、 教材总体分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出我 们身体与健康的生活 计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活 动，提高了学生的 动手能力，培养学生的 协作探究的科研精神。删除了部分死 记硬背的内容，从灵活 应用的知 识点为主。在 时代性上，增加与科技社会相结合的知 识，注重反映生物科学的新 进展，大大拓展了学生的知 识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。三、 教学目 标通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到源和发展的基

17、本知 识。发展： 知识：（ 1）初步 获得人类的起（ 2）获得有关人体 结构功能、生理以及 卫生保健的知 识，促进青春期生理和心理的健康发展。（ 3）知道生物科学技 术在生活、生 产和社会 发展中的 应用及其可能 产生的影响。能力：（ 1）正确使用生活学实验中常用的工具和 仪器，具有一定的 实验操作能力。（ 2）进一步具有收集和利用 课内外的 图文资料及其他信息设计实验的能力。（3）利用科学的一般探究方法发展合作能力、 实践能力和 创新能力。（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生 产或社会实际问题 。情感态度与价 值观：（ 1）了解人 类与所生存的生物圈之 间的关系， 热爱大

18、自然，珍 爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（ 2 ）关注与生物有关的社会 问题，形成主 动参与社会决策的意 识 。 乐于探索生命的奥秘。（ 3）逐步养成良好的生活与 卫生习惯，确立 积极、健康的生活 态度。四、方法与措施：针对教材和学生的 总体情况，在 备课时 ，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。主要措施：1、鼓励学生自己 观察、思考、提 问，并在提出假 设的基础上进行探究性 实验的设计和实施。2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。3、重视提高学生的生物科学素养。4、倡导探究性学 习 。5、渗透 “、科学、技 术、社会 ”的教育。6、注意 课

19、内外活动的结合。包括必要的 调查，访问、参观等。7、管好班 级的纪律和秩序， 营造一个良好的 课堂气氛。篇三：初中生物教学计划初中生物教学 计划油田学校吴慧娟一、指 导思想：通过课堂教学和 课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活 经验；更加 强调学生的主 动学习，增加实践环节。使每一个学生通 过学习生 物，能够对生物学知 识有更深入的理解，能够对今后的学 习方向有更多的思考；能 够在探究能力、学 习能力和解决 问题能力方面有更多的 发展；能 够在责任感、合作 精神和创新意识等方面得到提高。能 够拥有较高的应试能力，在 东莞市组织的首届生物 结业会考中考出好的成 绩。同时为学生们将来参加社会主

20、义现代化建设，适应 社会和 继续学习，打下必要的基 础。二、教学任 务：1、本学期 讲授义务教育课程标准实验教材 生物学人教板。三、学生情况：本学期本人任教初中年 级六个班，学生整体素 质相对较好，但两极分化十分严重。刚接班，上 课时，学生和老 师的配合， 课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的 结果。我准 备尽快认识他们，关注他 们的学习和生活，特 别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促 进他们的学习，从而提高学 习成绩，提高各班的平均分、合格率、 优秀率。四、具体措施：1、 深入学 习有关的教育理 论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所 创新和提高。探究符合

21、新 课标的课堂教学模式，并注意及 时收集 和整理相关的资料和模式。争取呈 现全新的课堂教学模式，学 习和应用现代教学手段和技 术并运用到课堂教学中，提高 课时效率和教学 质量。积极参加校本教研，上 好课，设计好教案，写好教学反思。 结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。2、为探究性学 习创设 情景。例如，提供相关 的图文信息 资料、数据；或呈 现生物标本、模型、生活 环境；或从学生的生活 经验、经历中提出探究性的 问题；或从社会关注的与生物学有关的 热点问题切入等等。 组织好学生 进行探究性学 习并提高其 质量，引导学生分工合作， 乐于交流。鼓励学生学会 观察、思考、提 问，并在提出假 设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通 过文字描述、数字表格、示意 图、曲线图等方式完成 报告，并组织交流探究的 过程和结果。3