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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园说课稿我的好朋友一书包撰写人:部秤4 / 4一、教材和学情分析本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯，如个别幼儿 在墙上、桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。同时，我还发现班上 有的幼儿不爱惜自己的书包，在书包上乱写乱画，把玩具、糖果、瓜 子等东西放进书包里。把书和本子弄皱了，整个书包看起来又脏又乱， 又借鉴了生活领域中的文具盒生气了一课，自己生成一个活动叫 我的好朋友书包。该活动既贴近儿生活，富有生活情趣，符合 幼儿的心理特点，又有助于拓展幼儿的视野。能引起幼儿的学习兴趣。 幼儿能通过这个活动，懂得怎样爱惜物品，从而养成良好的行为习惯。二、活动目标根据幼儿园教育指导

2、纲领对学前班的要求和本课活动的具体 要求，我把这次活动的教学目标设置为：1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。三、活动重难点 在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。四、活动准备课件、彩色笔、书包、幼儿用书。五、活动过程根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分 为五个环节：第一个环节：以课件讲故事的形式引入课题，调动幼儿的学习兴 趣。纲要要求培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯，如何培养这一 习惯，与老师的设计有着直接的关系。根据幼儿思维的直观形象的特 点，在这个环节中我采用了多媒体演示法，把故事制作成课件，像放 电影一样放给幼儿

3、看。同时要求幼儿认真看、仔细听。这样就容易记 住故事的内容，看完故事后，我又运用启发式提问：“你看懂了什么？ 明白了什么？”要求幼儿以小组的形式来讨论，以此鼓励幼儿用自己 的语言把它表达出来。第二个环节：联系生活实际，拓展幼儿的视野。纲要要求我们既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的 视野。因此在这个环节中，我采用讨论式教学，让幼儿分组讨论： “在生活中，还有哪些物品应当爱惜？该怎样爱惜“。这样，就发散 了幼儿的思维，他们积极动脑寻找生活中的物品，知道多少就说多少。第三个环节：看图辨析，培养幼儿的判断能力素质教育要求体现儿童是学习的主体和主人，鼓励他们在学习中 充分显示自主性和独立性，因此，在这个环节中，我先让幼儿看幼 儿用书 34页 35页的几幅图，让他们自己去辨析，然后再用多媒体 显示图片，逐一让幼儿说说这个行为是否是爱惜物品的乖娃娃，并说 出为什么。这样既培养了幼儿的判断能力，又培养了幼儿的语言表达 能力。第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的能力。为了巩固所学的知识，让幼儿更加爱惜自己的东西，在这一环节， 我采用“整理书包”这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的能力。在 活动中教师先要去发现能干的幼儿，让他们向小朋友介绍整理书包的 方法，从而达到人人都会按分类的步骤来整理自己的小书包。第五个环节：前后照应，紧扣课题。在这一活动课结束之前，再回头来看刚才故事里的小

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