幼儿园大班社会教案设计谁的朋友多

1、教学资料参考范本幼儿园大班社会教案设计谁的朋友多部W时、间：_ _d1-1 / 6 1 jl谁的朋友多活动背景在一起已经生活了一、两年了，孩子们都有了自己的好伙伴。本 活动可以加深朋友间的友谊，并使孩子了解一些交朋友的方法，增强 交往能力。活动可以作为主题 我是大班的孩子了 集体学习活动之一。内容与要求分别画出同伴的特征，体会朋友多的乐趣。活动准备老师朋友的画像、孩子和朋友的合影。 （ 平时外出游玩活动时的留 影）过程与指导一、引导孩子观察朋友特征的技巧老师：开学了，我们现在是大班的孩子了。我们从小班到中班已 经两年了，现在小朋友越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领 之外，还因为我们已经有

2、了自己的朋友。我请大家看一张画像，请你 猜猜，这是谁？幼儿：老师。老师：你从那里看出来的？幼儿：你的头发就是这样子 你的眼镜有点长方形的你的眼睛是双眼皮，大大的你笑起来 的时候，嘴就是这样弯弯的（有反对的声音）我觉得平时你带耳环 的，画像上没有。老师： （顺手拿下来了 ）- 顺手拿下来了。遗憾的是：如果加一句 瞧，耳环是可以拿下来， 戴上去的 那就更好了。老师：我知道了，你们是通过老师的头发、眼睛、眼镜、嘴巴的 样子，看出这是老师的画像。在桌子上，还有两张我朋友的画像，你 们去看一看，猜一猜，我的朋友是谁？幼儿： （去桌子前观看 ）是马老师、吕老师。老师：你是从哪里看出来的？幼儿：马老师的头发

3、是这样弯弯的，有点卷的马老师的眼镜 是椭圆形的马老师笑起来：（指脸颊）这里有线的老师：是啊，马老师和应老师是不一样。那么，吕老师呢？幼儿：吕老师看上去老一些吕老师的头发短短的，有点 卷吕老师的眼睛小小的她笑起来嘴往下弯的老师：我们从眼睛、嘴巴、头发、脸形等一些长相上马上可以认 出自己的朋友二、情感激发你们知道我们怎么会成为好朋友的吗？我很喜欢吃玉米的，有一 天马老师对我说，她也很喜欢吃玉米，还带了两根很新鲜的玉米给我 吃，我们就成了好朋友了。我有一个缺点，那就是胆小，有一天，我 在小房间 （储藏室） ，看见一只蟑螂，我吓坏了，吕老师帮我抓走了蟑 螂，我很感谢她，我们就成了朋友了。- 老师的讲述

4、，既给了孩子一种示范，又给了孩子思索回忆的时 间。幼儿：我有一次没有带玩具，戛戛把她的玩具给我玩，我们就成 了好朋友。老师：朋友总是会把快乐带给你，和你一起快乐。幼儿：我和依依住一幢楼。一天，她过生日，她把蛋糕送下来给 我吃，我们就成了朋友，还一起上幼儿园。老师：朋友有好事情总会想着你的。幼儿：有一天，我从楼梯的最后几级台阶上跳下来，洁沛要告诉 老师，我对她说，你不告诉老师，我就和你做朋友，她没有告诉你， 我们就成了朋友。老师：原来你们是这样成了朋友的。她跳台阶洁洁为什么要告诉 我呢？幼儿：是因为跳楼梯很危险告诉老师，是为了批评她，让她 记住以后不要跳等出危险就来不及了。洁洁：我没有告诉老师，

5、但是，我告诉她了，这很危险的，她以 后就没有跳过。老师：朋友做错事，可以帮助她以后不再做，这样的朋友才是好 朋友。幼儿：有一次，我们要带苹果上课，我忘了带。小乐带两个，送 给我一个，我们就成为朋友了。老师：别人有困难，你帮助解决，够朋友。三、为朋友画像老师：你仔细看看你的朋友长得有什么特别，让你一眼就可以认 出他？幼儿：我的朋友小眼睛 我的朋友头发上有两个金鱼发夹 我的朋友脸上两块肉是鼓鼓的小万眼睛深 （陷） 进去的婷婷的 眼睛下面有颗黑痣老师：你们已经很熟悉自己朋友的长相了，去为你的朋友画张像 吧，桌上还有你和朋友的照片，你可以看着画，也可以看着朋友画。- 因为，对孩子而言，平面模仿比真实写生容易些。（孩子绘画，老师提示一些孩子的表现方法：如鼓出来的腮的表现 方法等等 ）四、展示老师：猜猜他们是谁？（在欣赏过程中，分析画得像的。对画得不像的，激发孩子一起来 表现，如小万的眼睛凹进去的怎么画