幼儿园大班科学教案设计认识地图

1、教学资料参考范本幼儿园大班科学教案设计认识地图撰写人:部存_7 / 7认识地图活动目标1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴 趣。2、学习看地图的一些简单方法。3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。活动准备1、多种标记地图2、场地布置人手一辆单车活动过程一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单 方法。1、交代任务教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的 游戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）教师：那我们去哪里取宝呀？

2、2、认知地图（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？（那是地图。）教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？（中国地图、公园地图等）教师：那地图有什么作用啊？（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。）小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的 寻找这些地方。教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那 你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的

3、操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么 地方。教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张 地图和前面一张有什么不一样的地方。3、分析不同标记的地图（1）先引出有标示行驶方向的地图。教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝， 如果违反规则宝贝会找不到的。）（2）分析不同标记的地图。教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你 们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？4、先解决地图上的个性问题 教师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？ 文字标记（这些

4、文字标记告诉我们什么？需要经过 7 道难关才可 以取到宝贝。它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？） 数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数 字提示依次完成 7 道难关才可以拿到宝贝。）教师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？5、再解决地图上的共性问题 教师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图 上有什么地方是一样的。教师：对了都有一颗那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？ 能告诉我们在那里吗？还有什么地方是一样的？（都要完成 7 道难关）教师、小花瓣表示什么呀？（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了 7 道难关之后，就形成了一朵美丽的 7 色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有 7 色花加宝贝才呢能够说明 今天的游戏是成功了。）教师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中 相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊！二、单车取宝两人一组按行驶地图完成任务三、分享成功经验与挑战困难实例1. 在行驶中你们都有什么好方法。2. 途中你是如何突破困难前进的。3. 这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没 有遇到困难，如何去克服的。总结：今天我