小学三年级数学《24时记时法》教学教案范例三篇

1、小学三年 级数学 24 时记时 法教学教案范例三篇“24时记时 法 ”是 苏教版小学数学三年 级上册的内容，属于 “数与代数 ”领 域“常见的量 ” 的知识。这部分内容是在学生 认识了钟面，学 习了时、分、秒有关知 识的基础上进行教学的。下面就是小 编给大家带来的小学三年 级数学 24 时记时 法教学教案， 欢迎大家阅读 !教学内容：教科书第49 52页。教学目标：1.知识与技能：使学生理解1 日=24 时，能用24 时记时法表示 时刻。使学生辨 别24时记时 法与普通 记时法的不同，及互换方法。2.过程与方法：使学生在探索、认识24 时记时 法的过程中， 发现与普通记时法的联系。3.情感态度

2、价值观：建立 时间观 念，会合理安排作息时间，养成珍惜 时间的良好 习惯 。教学重点：24 时记时 法与普通 记时法的互 换。教学难点：互换的规律。教具准备：课件教学过程：一、联系生活，引出两种记时法1.师：同学们，你们喜欢看电视吗 ?老师今天特意 带来一段 电视节 目的音乐，和大家一起分享。 ( 播放新闻联 播的片头曲 )2.有谁能告诉大家，新 闻联播是什么 时候播出的 ? 19 时和晚上 7 时是同一个 时刻吗 ? 我们来看看片 头画面所 显示的时刻。 (课件展示片 头画面的 19： 00)3.看来，晚上7 时就是 19 时，这是两种不同的 记时方法。二、展开 :经历过 程 ,建立数模1.

3、师：老师这里有两张节目预报表，从 这两张节目预报表上，你 发现了有什么相同的地方和不同的地方 ?有什么疑 问吗 ?2.师：同学们通过观察，发现了同一 时刻播出的 电视节 目用了两种不同的 记时方法来表示。左 边的记时法称为 24 时记时法，右 边的记时方法称为普通记时法。3.师：“普通记时法为什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等词语 ?”“ 24时记时法是怎么回事?”“这两种 记时法有着怎 样的关系呢 ?”带 着这些问题 我们来研究。 ( 出示课题 ：24 时记时 法 )4.理解 24 时记时 法的原理师：下面就 让我们跟随时间老人的脚步，看看 时间是怎么匆匆走完一昼夜的。 (演示动画 )

4、并出示条形 图展示。5.沟通两种 记时方法刚才老师给大家讲述了 24 时记时 法的原理，下面我 们继续 来看画面。 (出示图片)这三幅图片分别是一天中的什么 时候?你能用 24 时记时 法说说她们在什么 时间、干什么 吗 ?师：把普通 计时法表示的 时间改成 24 时记时法表示的 时间，要注意什么 ?小结：用 24 时记时 法表示 时间，上午的 时间和普通 记时法表示的 时间是一 样的，下午的时间则应 要加上 12 ，因为下午的 时间是在一天的后一个 12 小时里的。另外，使用24 时记时 法表示 时间时 不需要在前面加上 “上午、下午、晚上 ”等 词语，因为它对应的时刻是的。三、总结 :坡度

5、练习 ,巩固新知1.快速抢答请判断下面的 时间是普通 记时法，还是 24 时记时 法 ?说说理由。凌晨 4 时 5:00 早上 8 时 19:00 晚上 10 时 22:002.超级换换换用 24 时记时 法表示下面的 时间 。凌晨 4 时 早上 8 时 晚上 10 时用普通记时法表示下面的 时间。5:00 19:00 22:003.生活中的 24 时记时 法提问 :你见过生活中哪儿使用24 时记时 法 ? 银行的营业时间图 。提问：银行储蓄业务上午几 时几分开始，下午几时几分停 业 ? 车票图。提问：他下午几 时到火车站较合适 ? 禁行标志图。提问：上午几 时几分到下午几 时几分这段路禁止小

6、汽 车通行 ?4.我当小主持这里是用普通 记时法安排 节目的，你能用24 时记时 法预报下面的 节目吗?节目时间 节目名称早上 7 时 30 分 动画乐翻天早上 10 时 30 分 智慧树中午 12 时 动漫世界晚上 8 时 银河剧场5.添时针游戏这里是一个特 别的时钟 只有指着12 的分针 。同桌两人，一人用24 时记时 法报整时，一人贴出时针位置。6.难忘时刻在历时刻也记录着一些 让我们自豪的瞬 间，让我们一起回放 这样的几个 时刻吧。出示图片：7.你知道 吗?(课件播放 )8.全课小结：这节课学习什么内容 ?你学会了什么 ?同学 今天的 24 小 时过 去了，同 时 也意味着下一个 24

7、 小 的到来 (明天 )，明天 去了，又会有一个 24 小 ( 后天 )会到来， 时间 就是 这样 不断地在前行。但人的一生是短 暂的，老 师 送 大家一句 话 ： 时间 ，每人每天得到的都是 24 小 时 ，可是一天的 时间给 勤勉的人 来智慧与力量， 给懒 散的人只能留下悔恨。 我 共勉吧!一、 创设 情境、引 发认 知冲突(出示一个 面 ) ：小朋友 们 ，看， 这 是什么呀 ? ：看着 面，想一想， 这时 你在哪，在干什么?预设 1： 我 到学校，在早 读 。 (假如 连续 几个都是 这样 的回答， 有不同的想法 ?)预设 2： 我在家做作 。 ： 面上都是 8 时 ，怎么有的同学 在

8、学校早 读 ，有的同学却 在家做作 业 呢?这是 什么呢 ?预设 1： 里的 8 时 可以是上午的8 时 ，也可以是晚上的8 时 。 (等待一下 ) 有想 说 的 ?预设 2：因 为 一天有 24 个小 时 ， 要 转 2 圈。 的真好呀 !时针 一天要 转 2 圈 ( 板 两个 钟 面) ：下面，我 一起来看看一天的经过 !【 意 】：课 始直接安排看 面，让 学生联 系实际 生活，想一想此 在做什么，在自主 讨论 中引发认 知冲突， 让 学生在 寻 求解决 问题 策略的情境中，迫切地要 寻 求一种新的 的记时 方法，从而激 了学生的学 需要， 为 新 的展开作了很好的 铺垫 。二、自主探究

9、、 认识 24 时记时 法1.感受一天的 经过 ， 新授作准 备动态演示 面：晚上 12 时 中午 12 时 晚上 12 时(1) 第一段 时间讲 述：夜里 12 ，也可以 说 成 0 ，因 为 新的一天开始了， 时针 慢慢转动 ， 在是 (说 清楚 ) 凌晨 4 时 ，大家 还 在 睡 ，到早上 8 时 了，大家上学了，时针转 到 12 ， ，一天 结 束了 吗?(2 个回答 )(2) 第二段 时间讲 述 ;时针继续转动 ， 这时 来到了下午 4 我 要放学了，晚上 8 大家准 睡 了， 时针 再次回到了 “ 12，” 在一天 束了(3) 讨论 交流： 在大家看明白了 ，一天 什么会出 现

10、2 个 8 时 了吧。一天之内，除了有 2 个 8 时 ，你 还发现 了什么 ?(2 个 4 时 ， 2 个 12 时 )【 意 】： 24 时记时 法 记录 的 是一天的小 ，部分同学 于一天的 经过还不 熟悉、通 过动 画演示，不 仅让 学生熟悉普通 记时 法记录 一天的时间 。也 下面 造线条 上的时间 做了充分的准 。2.探究用 0 24 时 表示一天 24 小 时(1) 思考： ：是啊， 时针转 第 1 圈，依次 经过 了 12， 1,2 12， 转 第二圈 还 是 12,1 是如此 !(2) 初探：配合 画演示：第一圈： 第二圈： ：把 时针 一天 经过 的数整理一下，整理成一条时

11、间轴 ，(板 贴时间轴 ) 你将一天的 时间 清楚的表示出来 !(1)( 拿出 练习纸 ，把自己的想法写下来) 巡 取典型的：好了 吗?请 看屏幕， 这 个小朋友速度真快预设 1：0 12,1 12 的， ：他 这样 表示，你有什么想法!预设 2：(2) 师 ：再来看看 这 位同学的呢 ?说说 你的想法 !生：加上第一段和第二段表述的时间词。 ：加上区分用的 时间词 ，是个好主意 !哪些同学和他想的一样 ?(点点 头 )(3)( 出示稍完整的 )师：这个小朋友也是 这样想的，她的表示怎么样，你们来评价一下 !师：是啊 !这样表示更加清楚了!揭示 像这样 ( 板贴时间 数 )在前面加上 时间词

12、，上午，下午，晚上等， 这样的记时法叫做普通 记时法。板 贴 )(4) 师：不过，老师发现还 有不同的想法，你们看 (24 时记时 法)师：请某某 X 说说你是怎么表示的 ?大家认为这样 可以吗 ?(可以的 ) 也是这样改的同学向老 师示意 !3.揭示 “24时记时 法 ”师：同学真了不起， 创造了一种新的 记录时间 的方法， 这种方法就叫做 24 时记时法。 读一读小结：刚才同学们自己发现了问题，也积极地思考了原因， 还想出了两种不同的解决方法，老 师觉得你们真棒 !让大家把 热烈的掌握送 给自己 !【 设计意图】：认识 24 时记时 法是本 课的重点，怎 样才能让学生更好的 认识 24 时

13、记时 法，设计时 注重让学生经历解决问题的过程，感受 规则设计 的原理和方法，力求 让学生站在一个 规则设计 者与思考者的高度来 讨论和学习新知，培养学生的 创新思维和求异思维。三、比较发现 ，探索 转换的方法1.对比师：现在，同学 们请看这，请你仔细观察，这两种记时法之 间有什么相同和不同?(30秒 )师：把你的想法在4 人小组内轻声说一说 !巡视指导不同：(1) 交流：普通 记时法前面都有 时间词 ，24 时记时 法前面没有 时间词 。师：是不是 这样 ?谁也发现了 ?(真厉害)师：还有吗?(2) 第一个 时间段里面表示 时间的数是一 样的。第二个时间 段里面表示 时间 的数是不一 样 的

14、。 ： 的小 组 也 了 吗?(2) 规律：(如果有同学 说 了 +12) ：他 说 的是什么意思呀 ?你听懂了 吗 ? ：哪些小 组 也 了 ? 再来 说说 ! ：啊呀 ! 个小 组 真 害 !在 化的 过 程中， 还发现 了共同的 律 !真 厉 害!为 他 们 鼓掌 ! 讨论 到数的 变 化 时 可以多 让 几个学生 讲讲 ， 时间 多一点点。2.讨论转 化 律： 同学 ，你 们 真会 察，老 师奖 励大家，一起做个小游戏 ：老 师 出示 24 时记时 法 大家 趴 下 (师 作 师 范)老 出示普通 记时 法表示的 时间请大家坐正，看 的反 应 快 !准 ：有的同学反映速度很快，谁 来

15、你的 诀窍 是什么 ?小 注意：普通 记时 法前面有 时间词 ，24 时记时 法前面没有。2.及 巩固 ( 连线 ) ： ：会区分了两种 记时 法，那会 化 吗?下面就来考考大家! 大家拿出 练习纸 ，完成连线中午 12 时 下午 6 时18 时 22 时 35 分上午 10 时 35 分 晚上 8 时晚上 10 时 35 分 10 时 35 分20 时 12 时 ： ( 指着板 书 ) 中午 12 用 24 时记时 法就是 12 。186=12 ，先算数，再加上时间词 ! ： 也能像 才一位同学那 样 ，完整的 说说 自己的想法。小 ：全 的小朋友，来 给 自己 翘翘 大拇指 !【 意 】：

16、 为 了突破普通 记时 法和 24 时记时 法之 间转 化的 难 点，首先将两种 记 法整合在一根 时间轴 上，直 观 清晰的 进 行 比，然后 学生讨论转 化的诀窍 ，最后 让 学生在小游 中 化两种 记时 法的特征。四、实际应 用、在 练习 中巩固提升 合 “明明的一天 ”，引 导 学生合理安排 时间 ：同学 们这节课 的表 真棒，通 过 自己的探究 发现 了新的 记时 法，还 学会了两种 计 法之间 的互化，接下来，老 师带 大家去 认识 一个新朋友 明明。1.说 一 ( 用 24 时记时 法表示 ) ：下面是明明 这 一天中的几 张 剪影，你知道下面 面上的 时间 用 24 时记时 法

17、表示是几 时吗 ?一个同学回答，其它同学做小老 师 ， 就 ， 就帮他改正。( ) ( ) ( )( )2.修 表 ( 在 面上画上 时针 ) ：星期天，明明和 妈妈 来到了 表店，看到了 4 只人家拿来修的挂 ，大家一起来帮忙看一看，有什么 问题 ? 大家根据下面的 时间补 出相 应 的 ， 补 的 候要注意什么 ? ：是的， 时针应该 又粗又短 !( 时针 短，分 针长 ) ：那你是怎么想的呢?(第2、3个 )3.生活 应 用(1) 生活中找一找 ：明明从 钟 表店出来，留心 观 察了一下， 有好多地方都是用大家想一想，他可能在哪些地方看到了?24时记时 法表示的，预设 ：汽 里的 显 示

18、 频 上面 ;电视 上 ;手机上等 (依次出示 )(2) 实际 运用 下面， 请 大家一起来看 ： 是老师 在来我 们 江都实验 小学的路上拍到的，你可知道 这 个路段是从上午几 时几分到下午几 几分禁止通行的 吗?师：问大家 “上午几 时几分到下午几 时几分 ”实际 上就是把什么 记时法转化到什么 记时法 ?(24 时记时 法转化到普通 记时法 ) 再来看， 这还是老师在我们江都看到的 公交车牌，下站就到了我 们江都的 龙川广场 。服 务时间 5： 55 18:30师：看一看 这 1 路公交 车最早是几 时几分开出 ?最晚呢 ?(用两种 记时法回答都可以 ) 最后，大家来帮老师看一看， 这是

19、我十一出去乘坐火车的火车票。师：先请大家找一找 车票上面的开 车时间 !( 读一读)你们觉得老师应该 在下午几 时前到火 车站比较合适 ?(下午 1 时 )4.小小设计师师：请同学们利用课余时间设计 一张周日的作息 时间表五、知识梳理，全 课总结师：通过本堂课的学习，你有什么新的收获 ?师：同学 们的收获真多 !不仅自主发现了问题，还积极的思考了原因，最后通过自主探究发现了新的 记时法，最关 键的是同学 们已经会用学 过的知识来解决生活中的 实际问题 ，老师觉得你们真棒 !希望大家能学好数学，用好数学 !最后，老 师在这里再送大家一句 话： “一寸光阴一寸金，寸金 难买寸光阴 ”。愿同学 们都

20、能珍惜 时间，合理用好每一分、每一秒。一、创设情境，引入新 课1、谈话：同学 们，你们喜欢看电视吗 ?今天田老 师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜 欢看的节目，它几 时播出的 ?2、学生自由回答，教 师适时提问，如： 14： 00 在钟面上怎 样表示 ?就是我 们平时所说的几时 ?教师并根据学生回答，板书出相对应的两种 记时方法。3、小结并揭示 课题，板书课题 。二、主动探索，体会 领悟1、初步 认识 24 时记时 法问 ：你知道一天中有几个小时 ?想一想，在 这 24 个小时里，钟面上的 时针要走几圈一天时从什么 时间开始的 ?出示 红蓝色彩带，说明：我们把每天的凌晨0： 00 中午 12 ： 00 用红色彩带表示，把中午12： 00 夜里 12 ：00 用蓝色彩带表示。问 ：中午 12 ： 00 是白天 还是晚上 ?师画出太阳 图标 。演示 钟