小学三年级数学《口算除法》优秀教案范文三篇

1、小学三年 级数学口算除法 优秀教案范文三篇了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理 进行估算，知道什么 时候要估大些，什么 时候要估小些。下面就是小 编给大家带来的小学三年 级数学口算除法优秀教案范文三篇，希望能帮助到大家 !教学内容：17 页练习 四教学目标：1、经过多练多想， 让学生在 练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。重点难点：注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。教学准备：自制课件教学过程：一、听算62602600 26000284804800 48000410 22 5603 20324 32403240031

2、20 370710754 648 8二、估算比 赛用你自己喜 欢的方法估一估1252378 5435 72974469 8194 6三、笔算比 赛8280280028000218318031800 39035496 9819798979 27 3 6 7 5840 5 45 5 21 3四、再现问题1、每听 饮料 3 元， 100 元最多能 买多少听饮料?2、在一次地震中，有灾民182人，如果按每人 发一顶帐 篷，最少要准 备多少顶帐篷?组织学生讨论怎样估算 ?板书估算列式。3、教师小结。五、指导练习1、练习三第 5 题。学生独立做后全班交流。2、练习三第 6 题。学生读题，然后在 书上填写，

3、全班 评价交流。3、练习三第 8 题。学生独立完成第 (1) 小题，然后再提 问题 。4、完成 练习三后的思考 题 。六、课堂小结1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会，你有什么2、想想自己在除法口算中积累了那些 经验 ?七、总结。大家想想自己在除法口算中总结了那些经验 ?发现想和大家一起分享。教学内容：13-15 页图示和例 1教学目标：1、在实践操作活 动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除)口算方法。2、能正确、熟 练地口算 简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。重点难点：通过分木棍的 实践操作活 动，让学生理解、掌握几十几除以以位数

4、的口算方法。教学准备：自制课件教学过程：一、复习1、口算124 8 2 14 7 24 6 35 7 72 92、口答(1)70 里有几个十 ?500 里有几个百 ?(2)25 里有几个十和几个一?39 里有几个十和几个一?3、教师谈话收入课题 。二、教学例 11、出示第 13 页主题图，教师：问根据图你能提出什么 问题 ?怎样运算 ?2、出示例 1。(1) 赵大伯 3 次能运完 60 箱，平均每次运多少箱 ?观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎 样分 ?怎样列式 ?每份有多少 ?(学生实践操作，得出结论 。)3、分好后在小 组里交流一下自己分的方法。4、如果不分小棒，我们又怎样口算 603呢

5、? 结合学生汇报，5、教师板书： 这样算 6 3=2 60 3=206、试一试 。( 学生独立完成 ) 80 4 60 2(1) 口算写出 结果。(2) 说说口算方法。三、教学例 1 第二个 问题1、出示第二个 (2) 问题 600 3你能口算得出 结果吗 ?先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2、结合学生汇报，出图验证 并板书这样算 6 3=2 600 3=2003、试一试 。36066408四、教学例 1 第三个 问题1、出示第三个 问题 240 3你能口算得出 结果吗 ? 先独立思考，然后在 组内交流一下口算的方法。2、结合学生汇报，出图验证 并板书： 这样算 24 3=8 240

6、 3=80五、巩固 练习1、口算下列各 题，并说说口算的方法。40564082、课堂小结在这堂课上你学会了什么 ?你有什么收 获 ?六、作业17 页 1.2教学内容：16 页例 2 估算教学目标：1、使学生体会学 习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2、引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。3、培养学生 应用数学的能力。教学重点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理 进行估算，知道什么 时候要估大些，什么 时候要估小些。教学难点：根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学准备：自制课件教学过程：一

7、、复习引入1、口算606 240 8 320 4 420 7 450 9 630 7 360 6 400 5 120 3 160 4 280 4 540 92、说出下列各数的近似值。148 193 87 93 二、亲身体验，学习新知1、引入新 课(1) 有 124 箱货物，李叔叔三人开了三部 车，他们三人平均每人大 约运多少箱 ?(2) 到西湖有 223 千米，客 车行驶了 4 小时，平均每小 时约行多少千米 ?(3) 每听饮料 3 元， 100 元最多能 买多少听 饮料?(4) 在一次地震中，有灾民 182 人，如果按每 4 人发一顶帐篷，最少要准 备多少顶帐篷 ?让学生根据除法的含 义列出

8、各 题的算式。1243223 4100 31824提问：请学生逐一 说出上面四道算式的意思，在说算式意思的 过程中，体会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要方法。2、出示教科 书第 13 页主题图，同时出示例 题 2。教师：要求 “他 们三人平均每人大 约运多少箱 ?”列式是： 1243。 教师：大约是什么意思 ?教师：怎样进行除法估算 ?分小组进行讨论，然后汇报讨论结 果。 第一种方法 第二种方法124120124=120+41203=40(或 340=120) 120 3=40平均每人大 约运 40 箱 剩下的 4 箱每人还可运 1 箱，每人大 约运41箱。

9、引导学生对以上两种估算的 过程和方法 进行比较： 两种估算的 过程和方法都正确的。 两种结果虽然有微小的差异，但都接近准确 值，不影响 问题的合理解决，可以 说，这样的差异在本 题的解决中是可以忽略不 计的。3、让学生独立 进行估算。第一种 第二种 第三种 223200 223=200+23 223 240 200 4=50 2004=50 240 4=60平均每小 时约行 50 千米、 55 千米、 60 千米。教师：以上 3 种结果都对，说明汽车的速度每小 时在 50 60 之间，当然以 55，因为它更接近准确 值。小结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百 (整十 )或几百几十 ( 几前几百 ) 的数，除数不 变，用口算除法的基本方法 进行计算。4、再现问题(1) 每听饮料 3 元， 100 元最多能 买多少听 饮料?(2) 在一次地震中，有灾民 182 人，如果按每 4 人发一顶帐篷，最少要准 备多少顶帐篷 ?组织学生讨论 在解决第一 题的时候，能将 100 估成 120 吗?为什么 ? 在解决第二 题的时候。将 182 估成 160 合适还是估成 200 合适 ?5、教师小结通过以上的 讨论，让大多数人明白：在第一题中，只有 100 元钱，所以估算 时不能将100 估大，只能估小 ;在第二 题中，已知灾