小学二年级语文《窗前,一株紫丁香》精品教案设计模板

1、小学二年 级语文窗前 ,一株紫丁香精品教案设计模板窗前，一株紫丁香是一首充 满款款情意的儿童 诗歌。孩子 们为老师种下了一株紫丁香，那 绿色和花香，代表了孩子 们对教师真诚的爱。下面就是小 编给大家带来的小学二年级语文窗前 ,一株紫丁香精品教案 设计模板，希望能帮助到大家！教学目标：认识 5 个生字，学写8 个字， 积累词语 。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。通过读书 体会老 师的辛劳，培养学生尊 师爱师 的情感。教学重点：认识 5 个字，学写 8 个字。正确、流利、有感情的朗读课文。教学准备：生字词卡片，紫丁香有关的资料。教学过程：第一课时一、出示紫丁香 图片。说一说你知道的紫丁香。

2、学生自由发言。教师小结，揭示课题，板书课题 ：1 窗前，一株紫丁香学生齐读课题 。二、初读课文，认识生字。学生自由 读课文，读准字音。指名读课文，学生 评价。教师配乐朗读。学生再 读课文，想一想你 读懂了什么 ?有什么不明白的地方?学生质疑解疑。分小组读课 文，互帮互学。分组反馈，比一比哪个 组读得好。全班读课文。检查要求认识的字。 出示生字卡片：浓 枝 困 眨 准 抽读卡片。 说说你是怎 样记住这些字的。 找出带有这些字的句子， 读一读。三、流利、有感情的自由读课文。思考：花香 飘进老师的梦里，老 师会梦见什么呢 ?学生分组发言。四、丰富我的 词语库 。紫丁香 浓密 解除 眨眼第二课时一、复

3、习。开火车：抽读生字词语卡片。读课文。二、背诵课文。学生试背课文。同桌背 诵。抽查背诵情况。三、学习会写字。出示会写字， 读一读 。窗紫脚进枝歌困甜分 组说词 ，比一比 谁说的多，每个字最少说出 3 个。仔细观察生字在田字格中的位置。有哪些字需要老 师和同学的帮助。教师范写。学生练写，教师指导 。四、作业。练写生字。背诵课文。教学目标：1、巩固 词语，会写 “甜、 绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背 诵课文。2、在学 习过 程中，养成良好的识字，写字 习惯 ，积累识字方法， 进一巩固 阅读能力。3、通过学习，体会 师生间深厚的感情， 进而树立尊敬教 师的美好心愿。教学重点：在识字读文的基

4、础上，体会 诗句中表达的尊 师之情。教学难点：抓住诗句中的重点 词句，理解 课文的内容。教学准备：1、生字卡片、多媒体课件 ( 内容包含 课文内容及相关 图片、歌曲 录音 )2、收集 赞美老师的诗句，抄写下来。3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。教学过程：一、导入师：上节课，同学 们提出问题：为什么学生要送 给老师一株紫丁香呢 ?这节课让 李老师带同学们深入学 习这首诗歌。掲题 。(指名读 -齐读 )二、复习词语 ，书写 “绿 、甜 ”师：首先 让我们来复习一下上节课学习的词语吧 !师： “小小火 车谁最快 ”生： “我们 自己赛一赛”1、开火 车游戏2、顺口溜检查词语 巩固情况3、书写生字

5、师：同学 们对本节课的词语掌握的很扎 实。今天李老 师带来这两位生字朋友， 谁来读一读，并组成词语 ?(指名读)师追问：你能用 “绿 色”来说一句话吗 ?或你能用 “甜美 ”来说 一句话吗 ?师：谁有好办法把这两个字 记住呢 ?(指名说 )师：我们在写这两个字的 时候最容易写 错的地方在哪呢 ? (生汇报 )师：现在由老 师在黑板上写 这两个字，同学 们舞动你的食指棒在你的桌子上和老 师一起写。 ( 生展示 评 价 )三、分析第 1 小节师：请同学们先听老 师读课 文，注意 标点符号的停 顿及词语 的读音，然后再 请同学们读 ( 课件 )师：现在就请同学们带着自己理解去 读这篇课文，并思考 这

6、样问题 ：为什么同学 们要送给老师一株紫丁香呢 ?(生汇报 )板书：和您作伴 解除疲倦 感谢牵挂 香甜梦里师：原来 这小小的一株紫丁香却 给老师带来这么大的 欢乐。那我 们是怎样把这一株紫丁香栽到老 师的窗前呢 ?(指名读第 1 小节) 生汇报 (课件 )师：请同学们踮脚尖走到前面，再踮脚尖走到自己的座位上。( 全体做 )师：你有什么体会 ?师：等这小小一株紫丁花 长成许多株紫丁花的 时候，老 师看到后一定会： ( 生自己说 )师：请同学们轻声读第一小 节，让我们共同体会学生 们那份浓浓的情意吧 !( 自由读 指名 读 )四、分析二、三、四小节师：渐渐的紫丁花真的 长大了，它不光能枝叶 ( 和

7、您作伴 )绿叶还能( 解除疲劳 )，盛开的花还能 ( 感谢牵挂 ) ，花香更能 (香甜梦里 ) ，请同学们自由读 2、 3、 4 小节，用横线画出你喜 欢的句子或 词语，并说一说为什么 ?2 小节：做伴：你 认为紫丁花怎 样和老师做伴的 ?3 小节：解除、疲 劳：解释词语的意思。你在什么 时候看到老 师疲劳的样子 ?4 小节：挂牵：解释词语 的意思。可 爱的孩子 们，你们曾经受 到过老师怎样的牵挂? ( 自由读、指名 读、同桌 读、赛读 )五、分析第五小 节师： ( 课件 )夜深了， 劳累一天的老 师睡着了，紫丁花啊紫丁花， 请把你的花香 飘进老师的梦里吧 !让老师做个又香又甜的梦吧 !请同学

8、们轻声的读一读第五小节吧。你认为老师会梦见什么呢 ?(指名读 齐读 )小节总结 ：是啊，沐浴在紫丁香的 浓浓花香里，享受着孩子 们纯 真无私的 爱，老师的梦能不又香又甜 吗 ?请全体同学再次 读文，去感受学生与老师之间这种真挚的情 意吧 !(读全文 )六、课外拓展1、 ( 课件 ) 老师与学生活 动的照片2、你想 对老师说些什么 ?七、背诵课文全文总结：同学们，让我们在爱的校园， 爱的家庭里快 乐成长吧 !下课!教学目标：1、认识 “株、 浓”等 13 个生字，会写 “师 、伸 ”等 6 个字，学 习新偏旁 “舌 ”字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会 师生之间的深厚感情，受到尊师

9、、爱师的教育。教学重点：学习生字，在理解 课文的基 础上能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情意。教学准备：多媒体课件设计理念：阅读这篇课文时，我要求学生首先要 “读实 ”，例如： 读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊 动了、惊醒了老 师的语气，来表达学生 对老师的深情的 爱。 让学生读得有声有色。读第二、三、四 节时创设 情境让学生表演 读，通过看课件，把自己假想成送 给老师鲜花的学生， 进行感情朗 读。 这样声情并茂，感人至深。 读第三节时，我播放每当我走 过老师窗前的歌曲 让学生先欣 赏，然后站在学生的角度 说： “老师 ，您听 见了吗 ?这歌声音代表我

10、们的心，我 们用歌声来消除您一天的疲 劳 ! ”这样 学生完全 进入了情境，感情非常深厚。教学过程：一、激趣 导入。师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水 ;老师像一艘航船， 载着我们驶向知识海洋。 看着辛勤工作的老 师，有一群可 爱的孩子 们在老师的窗前 为老师栽下了一株紫丁香， 这是为什么呢 ?今天就 让我们一起走 进第五课窗前一株紫丁香。1、揭示 课题，师板书，生书空。2、解题：紫丁香是一种会开花，有淡淡香味的是“一棵 ”的意思。学生 们齐读课题 。观赏性植物，所以 课题中的 “一株 ”就二、自读呈疑。师： ( 欣赏紫丁香的 图片 ) 这么美的紫丁香到底是 谁栽种的呢 ?下面就

11、请小朋友 们借助拼音朗读课文，读准字音， 读通句子， 边读边思考这个问题。生： 株紫丁香是老 师 的学生栽种的。 ：你 读 得真 真。 对 于 篇 文，大家 还 有什么不理解的 词语 或句子 吗 ?生 1： “疲倦 ”是什么意思 ?生 2： “准是 ”是什么意思 ?生 3： “感 您 时时 把我 挂 牵 ”是什么意思 ? ：既然小朋友 们 的小 袋瓜里 生了这 么多小 问 号，那 还 等什么，一起去开启今天的奇妙之旅，攻克 些 难题 吧!三、合作探究。1、 轻 声 第一小 节 ，回答 问题 ，紫丁香栽在哪儿 ?他 们为 什么要 “ 起脚尖儿 ”?(学生把紫丁香栽在老 师 窗前 ;学生怕老 师发

12、现 ，所以 轻轻 地 “ 起脚尖儿 ”走。 )2、指 朗 ：小朋友 们 是悄悄地栽 树 ，不愿惊 动 老 ， 读时 声音要 点。3、自己 练习 ，指名 。 ( 学生 创设 朗 的情境， 让 学生有感情地朗 读课 文，感悟学生不愿惊 老 的情感，体会学生 对 老 的关心。 ) ： 得真好，尤其是 “ ” 个 词语读 得特别 准确， “ ”的 “ ”字，我 们 不 要认 ，而且 要会写 (师 在田字格中范写 “ ”字) 。生在 上的田字格中 书 写。4、指名朗 第二小 ，想一想， 些小朋友 为 什么要把紫丁香栽在老师的窗前 ?(A、因 为 紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散 发，老 师闻到它会很舒

13、服，所以要栽紫丁香。 B、因 紫丁香很美，有美丽的花 ，有 绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。)5、 这 一 怎么 读 呢? (要 得 切 ;要重 读 “夜夜 ”，表达 对 老 的一份 爱 心。 )6、自由 练读 ，指名 ，分男女生 。7、小 合作学 ，出示学 习 要求 ;大声朗 读课 文的第三、四、五 。找出写紫丁香怎 样 和老 师 做伴儿的句子，并做上 号，读 一 。在小组 内 一 紫丁香是怎 样 和老 做伴儿的。生：紫丁香 绿 叶的声响，那是我 在 您唱歌， 为 老 做伴，帮您消除一天的疲倦。 ： “疲倦 ” 明老 非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它会给老 唱什么歌呢 ?生 1：大 树妈妈 。

14、生 2、 嘀 哩 嘀 哩。生 3：小毛 驴 。 生欣 歌曲配 每当我走 老 窗前， 解说 老 一天的工作。生：紫丁香盛开的小花，那是我 的笑脸 ， 老师 做伴，感 您试试 把我们 挂 。 ： “挂 ”就是挂念、 牵 挂的意思，回 顾 一下日常生活，想想老 是怎样 关心我们 的?生 1：我 们 生病的 时 候，老 师 会 我 们 去医 室。生 2：有一次，我忘 记带铅 笔了，老 师 借 我一支 铅 笔。生 3：放学 时 ，下雨了，老 师 送我回家。 指 朗 。(第三、四小 节 中的 “您听 ”“您看 ”反复两次。后者要重 读 ，以表达小朋友迫切要 让 老 师知道的一种 兴奋 的心情， “解除疲倦

15、 ”“感 挂 ”都要重 读 。第五小 要 得轻缓 ， 出小朋友 们对 老 的关心与尊敬。 )自由练习 ， 。 ：夜深了，紫丁香还会怎 陪伴老 呢 ?生：紫丁香 飘 出的花香 老 做伴。引 想象，花香 飘进 老 的梦里，老 会梦 什么呢 ?(A、老 师 会梦 学生考 又得了 100 分。 B、老 师 会梦 见 我又得了一面小 红 旗。 C、老 梦 我 一本本整 齐 的作 业 。)四、梳理 归纳 。 ：是啊，沐浴在紫丁香的 浓浓 花香里，享受着孩子 们纯 真无私的 爱 ，老师 的梦能不又香又甜 吗?请 小朋友 再次 读课 文，去感受学生与老 师 之 种真 挚 的情意吧 !朗 全 ，体会情感。 (情感的体 需要 动 情的朗 读 ， 文的学 习