校本培训的实践与收获

1、校本培训的实践与收获校本培训这种以校为本，以校为基础的培训方式，对于提高教师整体素质，促进教师个性化发展、增强教学艺术性、创建生命化的教学课堂、获取教学成果具有重要的意义。几年来，我校一直把实现校本培训的高质量作为永恒的主题，做到立足本职、本岗、本校，突出特色、灵活、长远、切合实际的校本培训特点，创设了特有的校本培训模式。一、特色文化为引领一个学校的长远发展、独特魅力来自于学校深厚的文化底蕴，共同的发展愿景。需要一个建立在全体教职工内心、共同为之奋斗的目标，这样才能形成学校的凝聚力和向心力，激发教师内在的驱动力。指导教师找准位置，确立自己的发展目标和人生规划，将个人发展统一到学校整体的发展目标

2、中，实现学校整体发展和教师个体进步的内在统一。经过全体教职工的充分讨论、探索，学校确立了富有本校特色，内涵丰富的文化。办学理念：为学生的生命奠基基础在做人，发展靠创新。终极办学目标：办开心的学校，放心的学校。做人基础-真诚、热情和谦虚。做事原则-与经典为友，用灵魂做事，靠智慧思考，经责任落实。二、队伍建设做基础我们的原则是：要教育培养好我们的学生，必须先培养教育好我们的教师；要教育培养好我们的教师，必须先培养教育好我们的干部。尊重教师主体地位和现有经验,通过培训不仅要提升教师的教育教学能力,更主要的是促进其全面、健康的“可持续发展”。一是全员参与培训，利用寒暑假培训班多次组织普通话和信息技术培

3、训，上至校长，下到司机、保安人员全部参加。2003年，在县教育局组织的信息技术首次考试中，所有参加的167名教师都取得合格级证书，有97.64%的教师取得高级合格证，居全县第一名。二是树立典型，以点带面。开展了“十佳百优教师”评选活动、以“分享感动、收获阳光”为主题组织“感动实小任务-面对面交流”活动。三是全方位进行培训，我们从更新理念、提升技能入手，采用学历培训、理论培训、任务驱动等方式，全面提升教师的素养。三、丰实投入是保障构建三模块的培训材料。即声像教材、案例教材、文本教材三个模块。运用这三类教材,分别起到了理论引导、典型示范和强化训练作用,有效地提高了培训质量。学校每年订购教育教学软件

4、的费用达20000多元，订阅业务杂志、培训书籍的费用40000多元，同时采用学校补助、教师自愿的原则为每位教职工购买新课程与教学改革、教师校本研究与专业成长等省组编或省中小学教师继续教育专家指导委员会推荐的基本教材，各类书籍均达到了人手一册，为校本培训营造了良好的环境和条件。四、找准支点抓落实“思路决定出路，细节决定成败”。学校落实校本培训主要抓了四个“落实”。（一）落实培训措施建章立制，保证校本培训有章可循。我校根据上级主管部门的要求和自己的实际情况，制定了一系列管理制度，根据各项管理制度的要求制定出五莲县实验小学校本课程实施方案。方案规定：寒、暑假定期对全体教师进行专题培训、业务理论培训等

5、；每学期第一个月对各年级进行教学评估并确定为质量分析月。每周周二各教研组进行定时理论培训。（二）落实培训内容学校的校本培训内容，主要抓了四个“结合”：校本培训与师德教育相结合，明确每一位教师都要有自己的道德底线，鼓励广大干部教师要真诚、热情与谦虚；校本培训与学校教科研相结合，以新课程改革为主体的学校教科研工作成为我校校本教研的主阵地。教学科研方面我们主要突出了语文教学个性化，数学教学生活化，英语教学特色化，艺体教育综合化等方面的各种培训活动；校本培训与信息技术相结合，以便捷的网络技术为支撑，信息技术搭台、校本培训唱戏，适时高效，全面扎实；校本培训与地方乡土文化相结合。搜集整理五莲的历史文化，挖

6、掘本校教师的文化资源，铺垫丰厚的校本教研底蕴。（三）落实培训方式1、用崇高的师德引导人学校高度重视教师的师德建设工作，在全校教师中倡导“诚心十一爱”。每年举行“感动实小年度人物”、“师德标兵”评选，师生、家长、社会共同参与，选出来的师德先进人物在寒暑假培训班上做师德演讲。教师们教风端正，以身边的先进引领教师快乐成长。目前，有一名教师被评为全国师德先进个人，有1名齐鲁名师，2名教师参加了全县师德报告团的巡回演讲。2、用先进的理念武装人我校非常重视鼓励教师汲取外来的营养，经常聘请专家来校传经送宝。先后邀请山东省教科所所长赵成福、山东省教研室教研员李家栋等专家领导来我校举办现代教育理论讲座，及时把国

7、内外教科研动态、信息传递给全体教师。学校先后派出7名教师参加了由山东省教育厅举办的新课程省级骨干培训班。学校全体教师均参加了全县小学新课程培训班，并全部取得合格证书。3、用基本功训练夯实人我校对教师的通用基本功和学科基本功采用“全员培训”和“全过程培训”的两全培训策略，培训活动保证做到“到位、有味”。岗前培训：培训一年级教师和新分配、新调入教师。主要进行新课程和常规培训、职业道德与教育理论培训。每学期的第一个月为教师基本功训练月。每个学期开展双十活动：“十项比赛”即三笔字、简笔画、普通话、即兴演讲、现场作文、限时备课无指导讲课、学科兴趣活动设计、多媒体操作技能、教学课件制作；“十种展览”即练功

8、作业、学习笔记、优秀教案、教后反思录、听课记录、最佳教学设计、课件脚本设计、经验总结、科研论文、最佳试题。真正体现“管理无缝隙，教育无空档”。（四）落实评价机制为使广大教师自主参与到继续教育培训中,学校把继续教育工作列为常规化管理的重要内容,以常规化的目光去审视教师参与的程度,在考核评价、表彰评优等工作中把继续教育作为重要的内容。学校定期对校本培训工作情况实施检查与评价并与年度考核、评优及职称评定挂钩，每年举行一次校本培训表彰会，评选“教科研先进个人”、“新课改先进个人”等，对评选出的先进个人、先进集体进行表彰奖励。几点收获学校先后被评为“中小学教师校本培训省级示范学校”、“省教学示范学校”、

9、“省艺术教育示范学校”、“省电化教育示范学校”、“省德育工作先进单位”等19项省级以上荣誉称号。“十五”期间，学校实验的国家级课题4个，省级实验课题6个，市县级实验课题6个。成为教育部“十五”重点课题实验学校。山东教育7、8月合刊以10个页面的篇幅全文登载了我校的万紫千红总是春记五莲县实验小学的个性化语文教学。“小学科技教育与创造开发实验研究”获山东省教学成果二等奖、山东省科技进步三等奖，成为全省基础教育领域首例科技进步奖，实现零的突破，并发表于人民教育。教师当中，有国家级骨干教师培训对象1人，省级骨干教师培训对象7人，市级骨干34人，占19%。本、专科教师占在总人数的95.6%。1982年以来，我校毕业生中，有3人