人教版九年级化学上册【课题3】《制取氧气》导学案

1、制取氧气课题 3制取氧气环学情 预学生学习内容及要求节设学习目标重点重点 : 实验室中制取氧气的反应原理；分解明难点反应。确难点：催化剂、催化作用的概念的建立。目学 法结合教材和预习学案，先独立思考，遇标指 导到困难小对子及小组之间进行帮扶，完成学习任务。一、氧气的实验室制法中涉及多个比较复杂的化学反应，而且这些反应很有用、很重要，要求同学们做好充分的思想准备，相信自己一定能学好！定1. 在实验室里常采用加热、分解或加热向的方法制取氧气。工业制取氧气的原理。自（参考 P40）2. 什么叫催化剂？什么叫催化作用？（认真阅读，然后学 完成下边的空格的填写）在里，能其他物质的，而本身的和在前后都没有

2、发生变化的物质叫做（又叫）。催化剂在中所起的作用叫催化作用。3. 所有的化学反应必须都使用催化剂吗？4. 分解反应：什么叫分解反应？你能用通式表示吗？5. 已知下列四项反应在一定条件下都能发生，其中属于分解反应的是（）A水氢气 +氧气B氢气 +氧气水C 酒精 +氧气水 +二氧化碳D甲烷 +氧气 水 +二氧化碳6. 催化剂在化学反应前后：质量变小；质量不变；化学性质改变； 化学性质不变；二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。在上述的说法中正确的1是（）A. B.C.D.7. 分别写出实验室用过氧化 氢溶液和高锰酸钾制取氧气的反应的文字表达式：（1）（ 2）这两个反应中都有二氧化锰，在反应（1）中

3、二氧化锰是，其反质量在反应的前后；而在（2）中二氧化锰是，其质量在反应前后增大。8完成实验室制氧气的三个文字表达式：检自己在预习中不会的问题或感觉有困难的问题，在小组查中进行讨论完成。在小组中仍然不能解决的问题是：讨论展 1、 演示实验 2-5KMnO4 加热制取氧气， 请同学们注意操示 作和装置，记录现象。反 2、探究活动：馈实验分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用由教师操作，学生记录现象，完成P38 的分析与讨论。3、小结：催化剂和催化作用实 验 室- 反应制 取 氧气 的 反- 和 - 混合不加热应原理三种方法加热 - 和 - 混合加热练习：1、用高锰酸钾实验室制取氧气的主要步骤有：

4、 （1）固定装置；（2）装入药品；（ 3）加热；（4）检查装置的气密性；（5）用排水法收集。其中操作正确的是（）A、（1）（ 2）（3）（4）（ 5）B、（2）（3）2（1）（4）（5）C、（4）（2）（1）（3）（5）D 、（4）（1）（2）（5）（3）2、在分析实验室如何制取氧气时，有下列三种判断，请你简要分析它们的正误。如果正确，请说明理由；（1）（2）（3）（4）（5）如错误，请举例否定它。（6）（1）必须选择含有氧元素的物质作为原料。（1）（2）（3）。（4）（5）（6）（2）必须加热。4（8 分）根据下列实验装置图，回答问题：中考。链（3）必须使用催化剂。ABCDEFG接。3、请在

5、下面的空格中写出上面仪器的名称。（1）写出装置中带有标号的仪器名称名称：_。（2 ）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_（填“字母”），反应的文字表达式是3。收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是_。（ 3）实验室制取 O2，如果用排空气法收集，应选用的收集装置是 _（填“字母”）（ 4）如右图所示，检验 O2 是否收集满的方法是。收集好的氧气正放在桌上的原因是_。5、将一种无味的液体 A 装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末 B 后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体 C，使金属 E红热并伸入盛有气体 C、瓶底有少量液体 D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 F。写出它们的名称A：B：C：D：E：F：黑色粉末 B 在 A的分解反应中起作用。瓶底有少量液体D的原因是。6、请你用化学方法设计一组对比实验，并填写实验报告。实验名称：验证氧气的密度大于空气实验目的：利用氧气的性质， 通过对比实验验证氧气的密度大于空气。实验器材；（ 1）已集满氧气并盖上玻璃片的集气瓶2 个；（ 2）木条一根；（ 3） 火柴；（4）酒精灯。实验报告：7、写出符合下列要求的化学反应的文字表达式。实验过程实验现解释象结论：经上述对比实验得出：（ 1）有二氧化碳生成的化合反应；（ 2）生