人教版九年级化学上册《1.3走进化学实验室》教案设计

1、课题：课题 3、科目：化学知识与能力教过程学与目方法标情感态度价值观 1.3 走进化学实验室讲课教师：课时： 1总课时： 6掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。2、培养学生实事求是的精神。3、初步学会观察、对比、归纳的方法。教材教学重点固体、液体药品的取用分析教学难点固体、液体的药品取用教学实验讨论启发教学方法课前 药匙、试管（ 4 只）、镊子、锌粒、碳酸钠、烧杯、量筒、胶准备 头滴管、水（细口瓶中）教学过程教学教师活动

2、学生活动备注环节学习化学的一个重要途【说明】当你径是科学探究。实验是走进化学实验科学探究的重要手段，室时，首先要引 入 学习化学必然要走进化仔细阅读实验倾听，理解新课学实验室，那里有很多室规则，他们仪器和药品期望你利用是你安全实验他们来探究化学的奥并获得成功的秘。保证一、化学实验室规则倾听、理解、记忆课件内容新 课二、实验安全注意事项三、常见实验仪器介绍讲解四、化学实验室药品的一些图标一、药品的取用阅读 P151 药品取用指导学生阅读 P151 药规则品取用规则，指导学生【说明】固体认识几种化学实验室药药品通常保存固 体药 品品的一些图标在广口瓶里1、固体药品的取用取用（展示广口【演示】 1、

3、取锌粒瓶），取用固体2、取少量碳酸药品一般用药钠匙（展示药【解释】固体药品取用匙）。有些块状时，若不指明用量，一的药品可用镊般只须盖满试管底部即子夹取。用过可的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。液体2、液体药品的取用理解，记忆备注【演示】液体的倾倒【讨论】 1、细口瓶【说明】液体的塞子为什么要到药品通常保放在桌面上？存在细口瓶里2 、倾倒液体时， 瓶（展示细口口为什么要紧挨着瓶）。试管口？，应该快到药 品还是缓慢地倒？取用3 、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。【说明】取用一定量的观察、理解，记忆液体

4、药品，常用量筒量出体积。【演示】用量筒取用液体。【讨论】量取液体【解释】1、量筒读数时，时，如果实现没有与视线要跟量筒内液体的量筒内液体凹液面液 体凹液面的最低处保持水的最低处保持水平，药 品平。而是采用仰视或俯量取2 、当接近刻度时，视的方法，将会对读可用胶头滴管滴加液体数产生什么影响至刻度3、取用液体，观察实验记录实验当不说明用量，一般取现象、理解，记忆12毫升【演示】滴管的使用，实验1-31、固体的取用方法理解，记忆小结2、液体的取用方法课题3、 走进化学实验室2. 液体药品的取板一、药品取用规则书二、药品的取用设1. 固体药品的取用计用保存：细口瓶取用：倾倒保存：广口瓶注意：当不说取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状） 明用量，一般取注意：若不指明用量，一般只须盖满试管 12 毫升底部即可 滴管的使用1、你认为下列选项不属于化学研究范畴的是（A、物质的组成与结构B、物质的变化与性质）课C、物质的运动状态D、物质的用途与制取堂2、以下属于物理变化的是（）检A、大米酿成酒B、菜刀生锈C、湿衣服晾