人教版九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳导学案

1、6.3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）【学习目标】1.22记住 CO的物理性质、化学性质，知道CO的主 要用途。2.了解并关注温室效应。一、课前导学部分：（请同学课外查找并阅读，弄清楚其中奥妙。）“死狗洞” 的故事： 有一天，有一位猎人带着他的猎狗去打猎，路过这个 山洞。知识点一：二氧化碳【阅读】教材 P118 归纳 CO2 有哪些化学性质？写出有关化学方程式。【交流讨论】什么原因使空气中的 CO2 含量越来越高？ CO2 过多会造成什么后果？根据 CO2 的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，其中CO2 的含量是否对人造成威胁？

2、你 能设计一个简单实验判断其中CO2的含量么？二、以学定教（由教师根据班级情况、学生情况完成）三、展示激学与拓展提升部分【实验】教材P117 实验6-3 ，思考检验CO2 是否收集满时，木条应放在什么位置？_。【观察】教材P117 观察实验6-4 ，填写下表 :现象分析与结 论【实验】教材P118 观察实验6-5 ，填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，I 喷稀醋酸II喷水能显示不同的颜色如变红、III直接放入IV变蓝等）喷水放入现象分析与结论将经过第 4 次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？【思考】1.在小花上喷稀醋酸的目的是什么？2. 干

3、燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满CO2的集气瓶中现象为什么不同？说明 了什么【归纳】1.CO 2 的性质（1）物理颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性固态CO2俗名性质化学性质 : 一般情况下 ,_ 燃烧 , 也_燃烧，不能供给_。与水反应生成碳酸：CO2+H2O=HCO3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变H2CO3 = H 2O+ CO2（碳酸不稳定, 易分解）能使澄清的石灰水_： CO2+Ca(OH)2 =CaCO3 +H2O （用于检验二氧化碳）_与灼热的碳反应：C+CO2高温 2CO（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2 是氧化剂，C 是还原剂）2.CO2 的用途：

4、_（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2）干冰用于 _、制冷剂肥料，作用等3.CO2 对环境的影响：过多排放引起_。定义：大气中的气体使地面吸收的太阳光的热量，从而使全球起因：大量使用燃料；面积急剧减少。危害： 全球变暖， 冰川；海平面，淹 没城市； 土地，农业措施：减少化石燃料的燃烧；使用能源，如；大力。，严禁乱砍滥伐。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获四、自我测评（1-5 为必做， 6 为选做，了什么？7 为思考）1. 检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（）A. 将燃烧的木条放入气体中B.将气体通入澄清石灰水中C. 从一

5、个容器倒入另一个容器D.将气体通入紫色石蕊试液中2. 下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（）A金刚石、石墨B 水、双氧水C氧气、臭氧D 冰、干冰3. 下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（）4. 下列说法不正确的是（）2B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它A. 温室里施用 CO可提高农作物产量的化学性质C.CO 属于氧化物，也属于化合物和纯净物D CO能溶于水225. 化学家创 造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95，外层 是 SiO2 ，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有关说法正确的是（）A干水和干冰是同一种物质B干水中的水分子不再运动C用干水吸收CO2 有助于减缓温室效应D 干水吸收CO2 的过程只发生物理变化6. 下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（）A用干冰作制冷剂B用金刚石切割玻璃C用煤作燃料D发烧病人用酒精擦身体降温7. 用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试