初中思想品德教学的复习策略邓雄飞

1、初中思想品德教学的复习策略邓雄飞作者单位:广东省河源市紫金县临江镇第二中学【摘要】 思想品德的考试形式由开卷变为只有选择题，学生和老师似乎一下子都觉得负担轻了，教学和学习也被轻视了，导致课堂教学效果不理想，学生的学习效率低。但是，作为基础教育课程体系的一个重要组成部分，思想品德课的教学从来就没有被管理部门忽视过。相反，作为对学生进行思想品德教育的主阵地，越发显示了它的重要性和必要性。探讨思想品德课的教学方法，提高课堂教学的实效性，是一线教师面临的课题。【关键词】初中 思想品德 复习 分层 学案 建构主义认为，学生认知水平的形成是依靠必要的学习资料和学习伙伴来实现的。探讨思想品德课的教学方法，提

2、高课堂教学的实效性，是一线教师面临的课题。特别是课程的复习策略，对于提高品德学习的效率具有十分重要的作用。有效的复习策略可以使学生对所学习的内容有一个较为全面的梳理，使知识体系更加系统和完整。下面谈谈自己的实践体会。一、强化知识点的学习由于新课改理念强调了学生素质及能力的培养和形成，所以中考的考试方向也在向着这方面倾斜。试题注重了学生的能力考查，特别是思维能力和分析能力。这种考试方向也影响了学生的学习心态，他们也过分看重能力在思想品德学习中的作用，所以对于知识点的学习和掌握就变得漫不经心。老师应该正确认识知识和能力的辩证关系，能力是对所学知识的运用，知识是能力形成的桥梁。思想品德试题的开放性使

3、得考试题目在书外,知识内容在书内的特点。因此说掌握了教材中的知识点，是解决一切问题的关键，不管题目怎样变化，核心内容是用学过的知识解决实际问题。明确考试大纲中所列出的知识点，对教材内容烂熟于心。对教材中的重点内容，在复习中给以再现，进行重点知识点的遴选。把一些相关知识进行纵横比较。注意咬文嚼字，正确理解相关概念张爱凤. 浅议思想品德课教学中创新能力的培养J. 才智. 2010(35)。例如七年级的复习，第一单元笑迎新生活中的复习，梳理整个单元的知识点，列出复习题目，我给学生设置了如下的学案：1.怎样使自己尽快融入新的学校环境？2.怎样与同学建立友谊？为什么说友谊是天地间最可贵的财富，怎样理解友

4、谊是人生最大的安慰？3.怎样理解班级的概念？创建一个温馨向上的班集体，你有什么好的建议？ 4.升入中学后，学习生活发生了什么变化？有什么新特点？5.管理自己是一种成熟的表现，已经是初中生的你怎样管理自己的学习生活？ 6.在这一段学习中，你认为哪种学习方式是最好的？适合你自己的什么特点？7.学习是我们的第一任务，在学习中成长，你怎样看待学习？8.怎样把学习生活变得更加愉快？你体会到学习中快乐了吗？9.“集体的荣誉会给人带来自豪感，但集体的荣誉只要班干部维持就可以了。”你认为这样想对吗？为什么？学生依照这个学案所列的知识点，基本理清了本单元的学习内容。形成了本单元的知识网络体系。学生的复习更有抓手

5、和侧重点。二、抓住主线增强方向性复习是为了对所学知识的进一步巩固，使知识形成网络，具备完整的知识体系。但是面对教材及时事内容，学生往往并不清楚知识体系的走向和组成，这就需要老师进行梳理和归纳综合。根据各部分的分值情况侧重复习的时间，侧重复习重点，按照中考试题的题型进行复习题的设置。指导学生认真阅读前一年的考试卷，体会试卷中分值的分布，了解知识的分布联系。明确了试题对知识点的分值确定，复习时就可以重点把握相关内容，提高复习效率。初中思想品德设计内容众多，已经由学生的行为养成教育转变为对生活中一些事物的判断和分析中来。面对浩繁的知识点，教师首先要把知识进行一次全面梳理，按照一定的方向和目标，分析、

6、归纳、总结，把知识内容进行全面整合和综合，系统化、网络化刘济芳. 初三思想品德总复习设想浅议J. 成功(教育). 2010(11) 。这样把教学内容梳理后，就形成了知识的真正迁移，构建了新的知识意义，有同化到顺应再到同化，在学生的头脑中形成了一个完整的知识网络和学习体系。对学生的学习和复习起到了高屋建瓴的指导作用。例如九册教材中，重点内容是“责任与使命”，教材内容也是围绕这个中心选编的。从什么是责任我们与责任的关系承担责任与社会的发展结束，这是第一单元内容。第二单元是在第一单元的基础上，进一步了解我国的体制、国情、社会问题、解决策略等；第三单元是了解我国的经济发展、法制建设、文化发展的措施和方

7、法；第四单元则是从个人理想和共同理想两方面进行编制教材内容的，包括正对对待考试和学习，学会管理自己，培养自我发展的能力等等。三、分割好知识结构初中思想品德包括基础知识和时事两部分内容，复习时，老师要帮助学生有效把握这两部分内容的梗概，然后进行知识点的串联，形成一个完整的知识布局网络。尽管考试时题型花样繁多，形式各种各样，但是其中所要考察的知识点却是都在书上。只要把教材中的知识点弄清楚，那么题型怎么变化都没问题，都在学生学习的知识范围内。因此教师帮助学生有效分割两部分内容的知识点，然后在形成应用知识解决问题的实践能力。在中考试卷中，综合科思想品德部分全部设计为选择题，占40分，主要包括基本概念、

8、基本原理的掌握及应用能力的考核。对于那些开放题，教材中是找不到的，但是解释这些开放题的观点是含在教材内的。所以要指导学生开动脑筋，利用已学知识，解释那些看似没有边际的开放题。学生在解答这些问题时，是需要动一番脑筋的，需要对基础知识的牢固掌握和运用，否则不会正确解答这些开放问题王庆增. 如何搞好中考思想品德的复习J. 教育教学论坛. 2010(24)。思考和分析问题的时间会受到挤占，考试效果不会乐观。学生在日常的学习中需要对基本概念和基本原理做到明确掌握，回答选择问题的时间就会缩短，这样才可以有足够的时间解答那些开放问题。在复习过程中我以课、单元为单位，遴选知识点，牢固掌握教材基本概念、基本观点

9、等基础内容。然后在全面综合教材内容，通过全面复习，夯实学生基本知识的基础，并且能够运用所学观点，解决实际问题。例如：在复习七年级下册“自尊、自信、自立、自强”时，我首先是确定了重点内容，找到了知识点：1.明白什么是优良班风的表现，正确认识建立良好班风的意义，能够使自身投入到良好班集体的建设中。2.正确对待自我评价，初步掌握正确认识和评价自己的方式和方法，正确评估自己的整体形象；可以正确树立自信心，正确认识自己，了解自身的价值和潜能。3.知道廉耻，知道廉耻并不是自卑，明确；廉耻是有道德的表现；正确理解自尊与自傲、虚荣的不同涵义，懂得一个人立身需要自尊的重要意义。4.了解和掌握姓名权、名誉权是人格

10、尊严权的重要内容，知道这种权利是受法律保护的内容，懂得珍惜这种权利的重要性及其相关的法律内容。在复习过程中，我通过“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个步骤进行学案的设计，保证了复习质量，使教学内容形成知识的系统性。自立是自己的事情自己做的体现，事情摆在面前自己有主见，能够正确判断形势和内容，能对自己的行为负责；明确是自立是什么接下来是为什么要自立，也可以换一种说法是自立的重要性；最终是要落实到实际行动中，也就是怎么办，既怎样培养自立能力。采取这种步骤和方式，可以帮助学生掌握知识，形成技能，同时提高了学生学习效率，形成了有效的学习方法。四、科学命题强化训练训练是思想品德复习课的重要手段，强化训

11、练是提高思想品德课复习的有效措施。训练是需要大量的模拟试题来帮助的，所以在熟悉和吃透考纲要求的基础上，才可以进行有效的复习训练。（一）突出重点减轻负担复习训练要突出知识的主要部分，抓住重点，减轻学生过重的复习负担。教师要根据考试大纲进行题目的设计，掌握主要知识点，把学生有限的复习时间集中在重点知识的掌握上。注重考查学生的识记、理解和运用等三个层次的学习目标。这样便可以把握住主要的知识重点，为学生展现知识的主干，学生的复习才有目标课抓。（二）制定科学有效的复习计划根据本校学生的认知水平，贴近学生的实际，根据学生的基本情况确定复习题的深浅度。老师在复习中可以制定有效的复习计划，明确学生在认知水平方面的差异。分层次进行复习，复习题目层次化，使各类学生都能吃得好、吃得饱，培养学生的自信心。同时针对性地制定复习计划，可以增加课堂的容量，分层次进行针对性的复习指导。新课改及中考制度改革后，思想品德的考试形式由闭卷变为开卷，学生和老师似乎一下子都觉得负担轻了，教学和学习也被轻视了，导致课堂教学效果不理想，学生的学习效率低。但是，作为基础教育课程体系的一个重要组成部分，思想品德课的教学从来就没有被管理部门忽视过。相反，作为对学生进行思想品德教育的主阵地，越发显示了它的重要性和必要性。