五年级英语教学设计

1、五年级英语教学设计基本信息学 科英语年 级五年级教学形式互动教学教 师张常春单 位南雄市永康路道平小学课题名称Unit 2 My Favourite Seaso第一课时学情分析本课难点是正确书写五个名词并运用句型：Whats your favourite season ? 和Whats the weather like in? 进行问答。1、口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛，所以应在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性多采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。在设计教学时要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮

2、助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。教学目标知识目标：1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。能力目标：能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out 中的简单任务，绘图并会话。情感目标：能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。能够了解Good to know 部分的内容。教学过程1、热身（1）播放四年级下册第四单元A

3、部分的Lets chant 的录音，复习有关天气的形容词。（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音，复习巩固句型：Whats your favourite ?2、预习（1）教师向学生提问：Whats the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，（2）猜谜语：, 操练句型：Whats the weather like today ? Its 3、新课呈现Lets learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is

4、it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer （3）教师利用简笔画引出fall 和winter .（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如： T: What

5、s the weather like ?T: What season is it now ?教师继续提问学生： Whats your favourite season ? （1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生： Whats the weather like in this picture ?Lets chant 教师放Lets chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。板书设计Unit 2 My Favourite SeasonWhats the weather like today ? Its 教学挂图作业或预习能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答自我评价1、在设计教学时在“面向全体学生，注重素质教育。”这两面还做得不够。2、对于句型“Its time to” “Its time for”，学生容易把这两个句型混淆。组长评议或同行评议（可选多人）：引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。学生做P