2021年《看雪》说课稿范文

1、看雪说课稿范文 看雪说课稿 有了说课稿方能更好地说课，下面是关于看雪说课稿范文，希望能够帮到你! 看雪是人教版第三册第八单元的一篇课文，共两课时，我讲的是本课的第2课时。课文主要写 _小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。 二年级学生在平时的日常生活中对雪有了一定的了解和认识，并且在本文之前，已通过识字3和北京的学习，对 _和北京这两个地方有了一定的了解，对 _和 _的关系也有了大致的认识。二年级学生，生字

2、学习、优美语句的品读还是学习的重点，根据儿童已有的认知规律，把实践和认知结合起来，让学生自主发现，调动学生的阅读积极性，丰富学生语言 _能力。 本文最后一句所隐含的祖国大陆统一的思想，学生难以理解，需要老师在朗读的辅助下，将课堂与课外，文本与生活体验相结合，唤醒学生主体意识对课文情感进行领悟。 以角色对话为主，对话内容浅显易懂，教师不必作讲解，让学生从对话中感悟 _师生向往祖国北京、北京的小朋友盼望和 _小朋友一起玩的心情，从而使学生在 _和北京本是一家人的亲情中经历一次熏陶; 创设“带领 _小朋友雪中玩乐”的活动，激活学生运用祖国语言文字的能力，同时锻炼学生解决问题的意识和能力; 在扮演的活

3、动中读课文，促使学生乐而不疲地把课文读好。 二年级学生应该把生字的学习、课文的朗读作为重点，因此，本节课我设置了以下的教学目标。 在熟读课文的基础上，理解课文内容。 2、过程与方法 细致阅读，品词析句，结合课文内容，采取感情朗读等方式调动学生的生活体验和情感，使学生在理解文意的基础上，体会文章所表达的思想感情，并受到感染。 3、情感、态度、价值观 激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。 教学重点：体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情 突破方法：以读为本，让学生在朗读中展开想象，在想象中 _师生的心情 教学难点：感悟 _蕴含在文中的感情，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。 突

4、破方法：充分利用多媒体辅助手段，通过朗读领悟文中感情。 1、学生课前多读课文，搜集 _的资料。 2、课件准备。 3、配乐朗读时的音乐。 教法：通过创设情境，把学生带入雪景中，丰富他们的内心世界，激发学生热爱祖国，盼望祖 国早日统一的感情。 学法：在充分朗读和想象的基础上自主理解、体会。 魏书生指出“好的导语像磁石，能把人们分散的注意力一下子聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。” 北京一课的学习，学生已经了解了祖国的首都北京，通过看雪第一课时的学习，学生认识了中国 _省的小朋友。今天，让学生在中国地图上指出这两个地方，既能让学生知道 _省是中国的领土，又能让学生从两地

5、的地理位置上 _到距离，从而理解两地气候不同的原因。 学生不是被动接受知识的容器，而是一个充满丰富情感的 _精神的个体。基于这种认识，我以学生对文本的 _为切入口，唤醒学生真实而强烈的问题意识，就在学生的主动质疑中，学生对文本的精神诉求被唤醒，与文本的对话也成了学生自由精神舒展的过程。 (三) 朗读感悟 学生与文本之间的对话是阅读教学的基础，学生只有先行与文本进行对话，获得独特的体验，发现后，再和老师或同学对话，这样的对话才有质量和意义。而且，阅读的过程也是学生自我完善的过程，各种相关的阅读经验和生活体验都被读物的信息激活，与文本的意义发生碰撞，产生回响交流。 这一环节，我把着力点放在学生与文

6、本的对话上，留出充分的时间让学生阅读体会，在学生疑难困惑处，适时加以指点，如在读问句和感叹句时，学生开始时肯定读的不到位，我在这里单独把问句拿出来与学生共同研究读的方法，学生通过 _当时的情境，多次试读，掌握读法。 在讲第9自然段时，我通过多媒体展示一组孩子雪中玩乐的情景图，并通过讲述勾起学生在雪地玩耍的美好回忆，当学生以自己对生活的理解和体会去解读课文时，文本也抵达学生的心灵深处，学生以身体之，以心悟之，也就能主动随着文字去触摸人物的的情感。 创设情境，带领学生进入雪中游戏的场景，学生将文本与生活经验相 _，更深的体会到 _小朋友对雪、对北京的向往之情，本文最后一句所隐含的祖国大统一的思想学生理解起来困难就不会太大了。 全班配乐朗读全文来体会北京小朋友玩雪的乐趣和 _小朋友渴望来北京看雪的心情。(我在教学中采用灵活多样的阅读方式，层层推进，激发学生阅读兴趣，使学生在阅读中获得情感体验。) 假设 _小朋友来到内蒙古看雪，让学生带着 _小朋友玩，既能让学生通过讲述 _到雪中玩乐的情趣，理解 _小朋友向往雪的心情，又锻炼了学生说话的能力。而且，有的小朋友也许还能想到内蒙地区更具特色的游戏或活动，这样可以激发学生的想象力。 字词是