义务教育版三年级英语上册教案范文

1、义务教育版三年 级英语上册教案范文芬芳袭人花枝俏，喜气盈 门捷报到。心花怒放看通知，梦想 实现今日事，喜笑 颜开忆往昔，勤学苦 读最美丽。在学 习中学会复 习，在运用中培养能力，在 总结中不断提高。下面就是小 编给大家带来的，希望能帮助到大家！三年级英语教案一： I m Sam模块分析：Unit1 为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我介 绍的情景。教 师应充分利用与教材相配套的辅助材料 让学生看、听、 说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以 让学生大量的模仿，为熟练运用打基 础。 Unit2 主要是 让学生能 够自如的 说和运用 语言来打招呼、 问好、自我介 绍和告别。教

2、 师应在课堂中创设情境让学生边说边 演，教师还可以通 过让学生上学、放学 时用英语和同学、老 师打招呼、 问好及告 别的真实任务来提高学生的英 语运用能力。歌曲的学 习和游戏可以巩固本模 块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让 学生动起来唱。做游 戏时则 要考虑让同学们都能参与 进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相 对真实性，并要 结合学生年 龄特点注意活 动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活 动中Unit1I mSam教学目标：1、能够利用 Hello ， Hi 与同学打招呼。2、能够简单的介绍自己的姓名3、能够利用今天学 习的内容与同学再见。教学重点：如何运用英语与别人打招呼并介

3、 绍自己。教学难点：介 绍自己是本 课的难点。教学用具： 录音机，人物 头饰，单词卡教学步骤：准备导入：1.教师在走进教室时热情地向同学 们打招呼说： “Hello.或”Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英 语向师打招呼的同学 说：“ Verygood!Welldone! 或”“ Cleverboy/girl!”2.用英语告诉学生本人名字， 说 :I mMsJia并将.名字写在黑板上。活动 1：听音指 图1.打开并 举起书，让学生看到 练习 。指着各幅 图用中文 问学生图中的情景 (校园中 Sam， Daming ， Amy 和 Lingling 在介绍他们自己 ;在离开学校

4、 时，他们互相道 别 )。2.放录音或读对话 。学生看 书听录音。放 录音时教师要举起书指着图上说相应话语 的人物。再放 录音，要求学生 们指着相 应的说话的人物。活动 2：听音 说话1.读出前两幅 图的对话，要求学生跟 读。2.向学生解 释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老 师说： “Hello，I m(人物的姓名 ) 他们要回答： “ Hel1o， (同一人物的姓名 )。”举例：老师：Hello ， I mLingling.学生： Hello ， Lingling.3.用 Sam 和 Amy 做更多的例子。每个名字练习多次。4.向学生 说明 Hi 和 Hel1o 是一样的。重复

5、 这一活动，用 Hi 代替 Hello ，读出剩下的对话，每句都要停 顿，让学生跟 读。向学生 说明 Goodbye 和 Bye，bye 是一样的。活动 3：向同学 问候及道 别1.让学生们看书。告诉他们老师是 A，他们是 B。老 师将会说：“Hel1o， class. 他”们必须说：“ Hi， (老师的姓名 ) ”。用 Goodbye 做同样的练习 。和学生 单独做练习 。2.要求学生向身 边的人说 “Hello。”和 “Goodbye”。 ”让他 们参照书中的例子。一个学生做 A 另一个做 B。当他 们说 “Hel1o时”，必 须握手，当他 们说 “Goodbye”时，必 须互相挥手。和学

6、生做一些例子。要求他 们介绍自己，至少向班上四个同学 说“Goodbye?”作业：1、听录音两遍并背 诵课文。2、利用学 习的内容与同伴 进行对话 。三年级英语教案二：How are you ?教学目标：1、掌握句型： Howareyou?Imfine,thankyou.2、能利用新学的句型与同学、老师进行对话教学重点：掌握句型教学难点：重点句型中单词的发音教学用具： 录音机图片单词卡教学步骤：准备导入：1.复习问候与道 别的方式。活动 1：听音，指 图，说话 .让学生看前两幅 图 。用中文提 问 。图 中角色叫什么 ?(在第一单元已经介绍了他，学生应该记 住了他的姓名 ) 这是一天中的什么

7、时候?他在和 谁说话 ?.放录音，要求学生在听录音时指出相 应的图。再听 录音，每句 话后暂停， 让学生跟读。2.在教室内走 动，向一个学生 说：Goodmorning,xxx. 让 xxx 回答： Goodmorning ， MsJia.3.让学生对坐在身旁的同学说 Goodmorning和 Hello.4.在黑板上写出下列句型：Howareyou?Imfine， thankyou.5.告诉学生老 师要点两个学生到教室前。他们握手，第一个学生说： Howareyou?, 第二个学生 说： I mfine,thankyou然.后他 们回到座位上。6.让其他组的学生 继续练习 。活动 1：游戏1

8、.让学生看图，两人一 组朗读对话 。2.让三个学生到黑板前面来。 让一个学生背 对着另两个学生。他 们中的一个 说 Hello!Howareyou? 这个学生 转过身，对那个他认为说话 的学生 说： I mfine,thankyou然.后提问这个学生 Howareyou? 那个同学回答： I mfine,thankyou。做几个例子，教 师要解释游戏方法。3.让学生四人或五人一组进行活动。4.邀请一组到前面来表演。补充活动：1.学生师将边做动作边说 。他 们必须要判断表演与 说的动作是否一致。教他们英语单词 Yes 和 No.2.让学生两人一 组进行活动 。作业：1、听录音两遍并背 诵课文。2

9、、利用学 习的内容与同伴 进行对话 。三年级英语教案一： I m Ms Smart教学目标：1、功能： 问候和道 别/ 自我介 绍2、掌握 语言： Goodafternoon ，boysandgirls3、掌握 词汇： too ，boy ， gir1 ，Ms， goodafternoon4、理解复数的概念。教学重点：如何利用新学的句子扩展对话教学难点：在原来学 习的基础上再增加 语言的量比 较难。教学用具： 录音机单词卡图片教学步骤：准备导入：1.复习第一模 块的语言点。在黑板上写出下列对话 ：A： Hello ， Howareyou?B： I mfine，thankyou.2.告 学生老 要

10、 ： “Hello。”他 要参照黑板上的例子回答。3.在教室四 处 走 ，向一个学生 好，他 / 她要以 B 的身份回答。多做一些例子。4.让 学生分 组 做 。要求他 们 与身 的三个同学 练习 。活 1：听音指 图1.让 学生打开 看 。指着 用中文 他 是否能 出 中人物的姓名 (Sam，Daming ， Lingling ， Amy) 。2.用中文就故事提 ，如：孩子 在哪 ?为 什么老 师 要叫 Daming“Ming”?孩子 们为 什么笑 ?3.放 音。再放一次 录 音，要求学生 听 音 边 指着相 的 对话 泡。4.举 起 的 ，指着 书 上的人物， 让 学生 出他 们 的姓名。教学技巧： 学生做一个自己的名字牌，如果可能， 让 他 放在桌上或粘在校服上。向不同的同学 候，打招呼。比如： “Hello 。” 在把学生分成小 ， 他 互相打招呼。可以 让 他 按角色名字来表演，而不用他 自己的名字。活 2：听音 说话1.让 学生看第二幅 的 对话 。放 音，每句后停 顿 ， 学生跟 读 。解 释 “too与”“also ” 意思相同。 别 人 ：“I mfine时.，”我 们