中学生应追求什么样的美教案

1、WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑“中学生应追求什么样的美”教案一、 活动目的： 刚迈上青春第一步的学生对什么是美， 一个中学生应追求怎样的美， 是很感兴趣的，也是经常会碰到的问题。由于中学生可塑性强、模仿性强，对穿着打扮、男女交往等问题缺少辨别是非的能力，易受外界影响和干扰。根据这些特点，构思设计了此次主题活动， 以他们喜爱的形式向他们展示了什么是青春美， 美应当表现在哪些方面，一个青年学生应追求什么样的美，引导学生热爱美，学会感受美，树立正确的审美观。通过活动使学生认识到一个学生既要注意外型美，又要注重心灵美， 只有做到外型美、行为美和心灵美的统一，才会变得活泼可爱。在人生最关键、

2、最美好的时期，更应珍惜美好的时光，让青春闪光。二、活动形式：教师讲解、学生讨论和小品表演相结合三、活动准备：1、布置环境，创造一个优美舒适有浓厚学习气氛和青春气息的环境。2、排练节目：小品照镜子、时装表演谁最美、小品乘车风波3、调查问卷关于中学生外表美的认识四、活动过程：播放名曲春江花月夜导入：同学们，当你们置身于这样一个充满学习氛围的教室里，听到这样一首乐曲时，最直接的感受是什么？（学生集体回答：使人感到舒适优美、心情愉悦），对能引起人的愉悦情感就是一种美的表现。美是一个富有魅力的字，它是指客观事物所具有的完美性、和谐性、最佳状态等审美属性所引起的一种愉悦的情感体验，主要包括外表美、内在美、

3、自然美、社会美和艺术美等。多年来，人们以不同方式研究美、歌颂美、创造美，可以这么说，爱美是人的天性，青少年尤其爱美，更是强烈地追求美。今天，我们就外在美和内在美两个角度来探讨一下作为一名中学生，我们应追求什么样的美。在人的审美活动中，我们首先感受到的是人的外在美，因此，人人都非常在意自己的外表。青少年也不例外。在我们的生活中，每天都上演着这样一个镜头：小品表演照镜子师：照镜子这样的生活小插曲，我们在座的同学，尤其是女同学都有过这样的经历。其实，爱打扮， 把自己的外表妆扮得漂漂亮亮是爱美的表现，是人之天性。那么一个人的外表美是由哪些部分组成的呢？谁来告诉我？生答：略师：一个人外表由三部分组成，即

4、生理美、修饰美、风度美。从刚才的一个生活小镜头中，让我们感受到青少年学生是非常注意自己的发型、容貌、衣着等修饰美的。那么，怎样的外表美才是我们中学生应追求的呢？上次我在初一年级的182 名学生中进行了调查问卷，关于调查结果， 请同学们看投影（教师讲述调查结果）师：下面就几种着装修饰，请几位同学用时装表演给大家展示一下。（讨论： 展示中中学生着装美或不美的理由）-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑时装表演谁最美学生讨论，回答师：听了同学们的意见，讲得都不错，打扮修饰其出发点是好的。为的是塑造一个完美形象。但是修饰不当，把不符合中学生身份、年龄、特性的外表修饰，误以为是引起人们愉悦感觉的美

5、好东西如西装、领带、戒指、项链、画眉毛、抹口红等，这些东西有时能给人以美-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑感，有时不能，这主要是因人、因时、因事、因地而异。中学生不能般硬套，盲目跟从，尤其是文身，这是旧社会地痞流氓特有的标志。我们更不能模仿。（向同学们介绍着装原则：一、打扮符合中学生身份和年龄二、注意舒适、和谐原则三、注意自然、健美原则）师：相信以前在着装修饰发型方面有困难的同学只要根据着装原则结合自身特点，一定能穿出属于自己的个性美让青春闪光。（这时候，有同学举手，说他们的烦恼：胖瘦矮皮肤黑、雀斑等由此而受到同学门的嘲笑）(师：这些同学嘲弄别人是不对的，另一方面给这些学生制造一个将

6、功补过的机会，要他们提供一些方法帮助这些有烦恼的学生，让他们做出心中的阴影)学生回答：略师从自身出发，将自己如何对待曾胖过的身体和脸上的雀斑的体会讲述一下，使学生从讲述中知道自己该怎么做，引导学生注重健康美、自然美，不要太在意自己的缺陷。师：同学们，我们除了要注意自己的容貌、发型、衣着等修饰美外，还要注重自己的风度美，检查自己的语言、行为是否也美。下面请几位同学为我们表演生活中的一件小事。学生表演：小品乘车风波师：小品谁的行为最美？为什么？学生回答：略师：一个人的外表除了容貌、体型、发型、衣着等表示出来外，还有其语言行为、举止谈吐表现出来的。小品中，少先队员虽相貌平平却彬彬有礼，讲文明、尊敬老

7、者，是一个极有风度美的学生，而容貌俊美的男女乘客为抢座位而争吵漫骂，是一种举止粗野不懂礼让缺乏文明的行为。是丑陋的、不美的，我们应向少先队员学习。但是，在我们的校园里，学习生活中，也有不文明不美的行为，都有哪些呢？请同学们将我们身边的不美的行为现象指出来。学生回答：略师：这些行为都不符合文明规范和道德要求，有损我们中学生形象，有损班级荣誉，希望同学们有则改之，无则加勉，向你心目中最美的人学习，争做文明礼仪的学生，下面请同学们讲讲看，谁是你心目中最眉的人？你是怎样向他学习的（可以是身边的同学）学生回答：略小结：首先让我们以热烈的掌声，感谢这些同学为我们树立了良好的榜样。在这些同学中，有的是道德美

8、， 有的是行为美、 有的是才智美， 有的是意志美， 而这些美都是内在美的表现，老师以你们为豪。同时我也为哪些能看到这些美同学而感到高兴，因为，通过刚才的活动，使我看到同学们对美的认识以不仅仅停留在外表上，而更注重的是人的内在美。著名作家奥斯特洛夫斯基说过：“人美并不在外貌，衣服和发式，而在于他的本身，在于-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑他的内心的美，人们会厌恶他漂亮的外表。”俄国大文豪托尔斯泰也硕果：“人，不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。“十三、四岁是人生的序曲，是一首勇于追求美的诗，也-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑是一支欢乐幸福的歌。 老师希望你们每个人都应

9、正视自己存在的缺点和不足， 塑造自己美好的形象， 达到外在美和内心美的和谐统一， 实现完整的美， 让青春闪闪发光， 奏出美的旋律。-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑附一：调查问卷对以下问题，请你对认同的观点达“”1、对男同学戴领带、穿西装、涂摩丝一付绅士派头，你认为：A 、美B 、不美2、对女同学着时装、画眉毛、抹口红、涂指甲的时髦打扮，你认为A 、B 、不美美3、对男同学戴墨镜、衣服敞开、不修边幅，你认为A 、美B 、不美、4、对穿着整齐、朝气蓬勃的中学生，你认为A 、美B 、不美5、对中学生手臂上或其他部位文身现象，你认为A、美 B 、不美6、对吸烟的同学，你认为 A 、美B 、不美7 、对戴耳环、戒指、项链等物的同学，A、美 B、不美你认为A、美 B 、不美8、对把头发染成其他颜色的