三年级上册数学全册导学案（已处理）

1、 第一单元 测量第一课时 认识长度单位 毫米授课时间_年 月 日 导学目标 1认识长度单位毫米建立1毫米的长度概念会用毫米厘米度量比较短的物体的长度 2培养学生的估测意识和能力 3培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学导学重点认识长度单位毫米会用毫米度量物体长度导学难点培养学生的估测方法导学过程一设置疑念导入新课同学们我们早已认识了一些长度单位还学会了怎么用这些长度单位进行测量今天我们来认识新的长度单位毫米 二小组探究估测物体的长度物体名称估计测量橡皮的长度铅笔的长度数学书的厚度文具盒的长度 要求1学生四人小组估测并且填写数据 2学生动手测量实际长度3先在小组内交流然后再在全

2、班上交流三交流汇报1小组代表汇报数学书的长大约是21厘米宽大约是14厘米厚有1厘米2你是怎么想的3你们能测量出这些物体的准确长度吗4你们有什么问题需要解决的 大家想了解的就是我们今天要学习探索研究的新内容毫米 板出毫米的认识 四建立1毫米的概念 1认识尺度上的1毫米有几长 2闭上眼睛想一想1毫米有多长然后再比一比1厘米和1毫米你发现了什么想好后同桌互相说一说 3举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米 五认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子数一数1 厘米长度有几个小格然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米 板出1厘米 10毫米 六反馈展示巩固练习 1完成数学课本第3页的做一做 2指导学生完成练习

3、一的第一第二题3找出自己周围物品并用毫米作单位量一量它的长度 七全课小结学习后你有什么收获有什么问题畅谈一下 板书设计毫米的认识 米长度单位 厘米 1厘米 10毫米毫米 教学反思 第二课时 分米的认识授课时间_年 月 日导学目标 1通过动手实践使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位 2认识分米建立1分米的长度概念 3培养学生估测意识和能力导学重点 认识分米建立1 分米的长度概念导学难点 选用合适的单位测量物体的长度导学过程一动手操作导入新课 师昨天同学们已经量出了铅笔数学书橡皮等物体的长厚你们还想知道哪些物体的长度 生 1两人为一组测量课桌面的长宽 2全班交流 3发现问题提出问题引

4、导学生发现量比较长的物体的长度用厘米毫米作单位来测量不方便二探究新知 1让学生观察尺子尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米请学生数一数几厘米是1分米 板出1分米 10厘米 2让学生找一找比一比在我们身边或在我们身上哪些物体的长度约是1分米的物体 3用手比划1分米有多长 4闭上眼睛想一想1分米有多长5认识几分米 在尺子上认识几分米 6用分米量实际物体的长度1量绳子的长度让学生先估测然后再测量2量文具盒的长度三分层训练巩固发展 1练习一的第三题 2判断下列的说法是否正确正确的打 错误的打 1一条裤子长9分米 2一张床长5分米 3小明高14分米 4一支毛笔长2分米也就是20厘米 3填空 5分米

5、 厘米 毫米 30毫米 分米 40毫米 厘米 分米 2米 厘米 4学生独立完成练习一第4题教和第五题 5指导学生完成练习一第六题和第七题四全课小结说说这节课你有什么收获 板书设计分米的认识长度单位 米 分米 厘米 毫米 进 率 1米 10分米 1分米 10厘米 1厘米 10毫米教学反思 第三课时 千米的认识授课时间_年 月 日导学目标 1认识千米建立1千米的长度概念知道1千米等于1000米 2进一步培养学生的估测意识和实践能力与操作能力导学重点难点 建立1千米的长度概念会用千米表示实际长度导学过程一复习导入 前面的学习中我们认识了一些长度单位同学们想一想我们都认识了那些长度单位那么你能不能用手

6、表示一下这些长度单位呢我们一起来表示一下我说你们做同桌互看做的对不对 二创设情景出示问题1我们知道比较精确地长度一般用毫米作单位数学书等一些较短的物体用厘米作单位教室的长度用米作单位而同学们想汽车所行的路程用什么作单位呢今天我们将知道答案2让学生看书第七页的例三观察路标理解到叶镇21千米灵山23千米的意义 3小结在计量比较长的路程的时候通常用千米作单位千米也叫公里是比米大的长度单位三建立1千米的长度概念 11千米有多长呢和我们学过的米又有什么关系呢 2量出1000米1000米可以用较大的长度单位表示就是千米 汇报板出1千米 1000米 3到操场上量出100米的距离走一走数一数你走了几步看一看1

7、00米有多远 4汇报 1请学生说一说你走了100米你走了几步如果你走1000米大约走了多少步 2提问一个小组量出100米10个小组一共量出多少个100米是多少千米 3让学生讨论从学校门口到什么地方是1千米 5体验1000米有多远带学生校外走1千米的路程数一数你走了几步看一看1千米有多远6举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 四巩固知识动用知识 1指导学生完成练习二第一题和第四题 2填上合适的长度单位 练习二的第二题 五全课总结 你有什么想说的大声告诉同学们吧 板书设计 千米的认识1千米 1000米千米是长度单位用于测量较大长度教学反思 第四课时 米与千米之间的换算授课时间_年 月 日

8、导学目标 1通过教学使学生学会长度单位名称之间的换算 2培养学生灵活解决实际问题的能力导学重点难点 米与千米之间的换算方法导学过程一创设情境探索新知 1出示情景图 师今天我们一起去数学王国旅游好吗那我们一起动脑打开数学王国的大门吧 2选钥匙开门先出示第一道门再出示第二道门然后出示第三道门 第一道门这扇门有二把锁二把锁分别标上400厘米5分米下面这里有很多把钥匙4分米4毫米5毫米4米50毫米你会选钥匙开锁了吗能说说为什么 第二道门这扇门同样有两把锁两把锁分别标上3千米5000米下面这里有4把钥匙3000米300米5千米50千米你会选吗你知道为什么吗 第三道门锁上标有5千米-2000米1000米4

9、千米6把钥匙分别是3千米5千米 3米5000米 5米3000米让学生先选后说想法小结千米和米之间换算的方法二巩固运用 师哗数学王国多美呀有树有花还有 1看一看大树有多高把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度 2好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩数学奥宫距离双胞胎村200千米他们早上8时乘汽车出发汽车平均每小时50千米中午12时能到达吗 三全课总结 让学生说说你游数学王国有什么收获教学反思 第五课时 吨的认识授课时间_年 月 日导学目标 1让学生认识重量单位吨建立1吨的重量概念 2学会换算质量单位 3使学生感受到生活中存在这些质量激发学生的学习兴趣导学重点 认识重量单位吨建立1吨的重量概念导

10、学难点 学会估计生活中的物体的质量导学过程一创设情境探索新知 1猜一猜物体 的质量 1老师手里握着一枚胸花让学生猜一猜老师手里有什么并估测它的质量为什么要用克来作单位呢 2猜一猜老师约有多重那为什么不用克来作单位了呢3谁来说一说千克与克的关系呢1千克 1000克4认真来感受一下1千克与1克的重量 5再猜一猜一头牛妈妈一匹马爸爸一头猪姐姐一只熊哥哥约重多少千克 2认识吨建立1吨的质量概念 师1牛妈妈马爸爸猪姐姐熊哥哥能一起过桥吗请同学们打开书翻到第十一页看第十一页的例6 2各学习小组议一议这四只动物能一起过桥吗为什么 3汇报 3小结1吨是比千克大的质量单位 21吨 1000千克 4请学生说一说生

11、活中什么东西大约重1吨二单位名称之间的换算 1让学生独立完成教材中的例7 2汇报 3总结单位名称的换算方法三巩固运用新知 1让学生说一说用吨作单位的物品有哪些 2独立完成练习三的第一题和第二题 四全课总结说说这节课你认为自己表现得如何你有什么收获板书设计吨的认识质量单位 克 千克 吨关系 1吨 1000千克 1千克 1000克教学反思 第六课时 生活中的数学授课时间_年 月 日导学目标 1让学生进一步认识长度单位毫米千米和质量单位吨牢记单位之间的进率 2能联系生活理解生活中处处存在这些数学知识 3培养学生学会观察生活的能力导学重点难点 能联系生活说出生活中的数学导学过程 一复习长度单位和质量单

12、位 1复习长度单位 1让学生说一说你认识了哪几个长度单位 2举例子说一说1毫米1厘米1分米1米1千米的长度 2复习质量单位 1让学生说一说你认识了哪几个质量单位 2举例子说一说1克1千克1吨有多重二联系生活了解生活中的数学 一自学课本第一十四页的内容 1学生看书第十四页的内容 2各学习小组交流你看到了什么 3全班交流 师请各小组代表汇报你们组发现了什么 生我们组发现一辆汽车限载重量8吨 二学生汇报社会调查情况 师请同学们汇报这两天来你通过什么方法发现生活里存在我们学过的长度和质量知识 生1我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米我家到学校的路程大约是2千米三全课总结 教学反思 第二单元 万以内的

13、加法第一课时 万以内进位加法授课时间_年 月 日导学目的 1使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题 2培养学生认真仔细的学习习惯提高学生的计算水平重点难点 哪一位上的数相加满十要向前一位进1而且在前一位上的数相加时要记得加上进上来的1导学过程一复习准备导出新知 1基础训练 口算 2求与的和 全班齐练教师巡视做完后集体订正 3你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢 4笔算进位加法要注意什么呢 相同数位对齐 从个位加起 哪一位上的数相加满十要向前一位进1教师强调哪一位上的数相加满十要向前一位进1而且在前一位上的数相加时要记得加上进上来的1二学

14、习新课 1导入新课 出示课题 师刚才的复习是前面刚刚学过的进位加法同学们掌握得很好今天我们继续学习进位加但和前面学的稍有不同今天要学习的是连续进位加 板书课题连续进位加 2教学例1 学生尝试摆小棒求得9825的结果 允许有各种方法 小组合作讨论喜欢哪种方法引导研究课本中的方法 3提问讨论 师先加哪一部分单根的8根和5根怎样加给8根小棒凑几根就是10根 82313 满了10根可以捆成一捆捆好举起来让大家看看放在哪里呢10个1根捆成1捆也就是1个十放在整捆小棒下面 再加整捆小棒9捆加2捆再加这1捆一共有12捆小棒零3根 指着图问这一捆小棒哪里来的 把单根小棒合起来满了10根就捆成一捆放在整捆小棒下

15、面 教师小结单根合起来满十就可以捆成一捆放在整捆下面表示1个十列竖式计算 学生自由书写竖式再讨论哪一种合理 这道题的竖式怎么写个位和个位对齐十位和十位对齐 从哪一位加起呢从个位加起 那么竖式中个位相加的得数怎样写呢 想一想小棒应该怎样摆 独立完成计算两个学生板演其余同学在书上完成讲评同桌口述并检查在进位时1写的位置对不对做进位加法时是否漏写1或忘加1 三训练达标 1直接在书本上计算指明学生板演集体讲评 2求出每一个胡萝卜上的算式的得数 3练习四第一题连一连 4地球仪85元书包48元买一个地球仪和一个书包一共要多少钱你还能提出什么问题四总结说说这节课你认为自己表现得如何你有什么收获 板书设计加法

16、9 8 21 5 1 2 3教学反思 第二课时授课时间_年 月 日导学目标 进一步培养学生的估算能力和估算的方法 在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法 提高学生计算的速度和准确性重点难点 哪一位上的数相加满十要向前一位进1而且在前一位上的数相加时要记得加上进上来的1导学过程一复习准备导出新知 1列竖式计算 5977 8568 5989 问谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么你注意到了吗 2口算 600800 900100 1000100 3估算 599800 900101 989112 问不用笔算你能很快地算出大概的答案吗你是怎么想的二学习新课 1估算 师刚

17、才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算很快估计出了上面的道算式的大概得数这也是一种估算的方法下面让我们再估算一道算式的得数 爬行类 两栖类 师你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗 2四人小组讨论要求每人都要发表自己的意见和方法 师最靠近哪个整百的数字 师最靠近哪个整百的数字 问中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种 3问如果精确计算你认为会比多还是比少呢为什么 不到不到所以它们的和肯定不到4笔算 师请同学们列竖式做精确计算看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种 指明学生板演集体讲评 教师强调哪一位上的数相加满十就要向前一位进在计算到前一位的时候不

18、能忘记加进位三分层训练达标检测 师通过两节课的学习我们不但掌握了连续进位加法而且懂得了中国爬行类和鸟类爬行类和两栖类的种数其实我国还有许多珍惜野生的动物请同学们打开课本页说一说呢在表中发现了什么数量关系 学生自由找出表中的数量关系形成问题并列竖式解决问题 四总结反思自我提升说说这节课你有什么收获教学反思 第三课时 万以内数的减法授课时间_年 月 日导学目标 能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题联系生活情境进行减法估算培养估算能力培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识体验解决问题策略的多样性培养良好的学习习惯重点难点减法的计算法则导学过程一旧知回顾温故知新 1口算用口算卡片出示

19、807358634267 425436329659 2竖式计算学生板演 542179376524 3计算后提问笔算减法要注意什么二探究新知解难释疑 1教学例题1 1师放假同学们都喜欢去旅游在我国云南有三个美丽的地方分别是丽江大理和昆明请同学们看课本这就是我们的行车路线我们做飞机到昆明然后从昆明出发 2 问我们先到的第一站是哪里我们走了多少千米我们距离下一站丽江还有多远地图上标有吗 3问书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离应该怎么办呢你从书上观察到了什么线索 师我们可以用总的路程减去第一站所走的路程就可以知道大理到丽江的距离了 4师请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方 师通常我

20、们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线但是这并不妨碍我们解决问题反而使问题中的数量关系更加明了了 师请你估算一下大理到丽江有多远你觉得小女孩的方法好吗你还有其他的方法吗 5学生独立完成竖式填空指明学生到黑板演示 6 1 3 5 4 8 1 8 3 师看小精灵说什么 生怎样检验加法计算的结果 板书加法的验算 二合作学习探究新知 小组合作探究怎样检验加法计算的结果 师哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果鼓励学生不同的方法如 生1我用183-135看得数是不是48 生2我用48135看得数是不是183 生3我用1

21、83-48看得数是不是135 师同学们的方法这么多你最喜欢哪种 做一做教科书第27页 数学门诊部来了许多患者请同学来当小大夫为患者治病 1 7 5 3 2 9 2 5 9 6 2 4 6 4 1 4 8 1 3 7 8 4 3 3 0 7 三全课小结 师通过今天的学习你学会了什么有什么收获和感想学生自己总结本节课学习的内容 回家调查一下爸爸妈妈买家里东西是怎样付钱的教学反思 第五课时 减法的验算授课时间_年 月 日导学目标 通过创设具体的情境使学生初步学会减法的验算并通过减法验算方法的交流让学会体会算法的多样化 培养学生探索合作交流的意识和能力 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题体会用

22、数学的乐趣导学过程一创设情境 师昨天老师让同学们调查了有关爸爸妈妈买家里东西是怎样付钱的谁愿意说一说 生1爸爸买一双鞋和一个足球要165元钱爸爸付200元钱阿姨找给爸爸35元 生2 师同学们调查得真多示例题昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋一共要183元阿姨找给妈妈多少钱 板书 200-183 17元 2 0 0 - 1 8 3 1 7 师小明说什么 生小明说找的钱对不对呢 师小精灵也说怎样检验减法计算的结果 板书减法的验算二合作学习探究新知 小组合作探究怎样检验减法计算的结果 反馈学生验算的结果 师哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结

23、果鼓励学生不同的方法如 生1我用200减17看是不是等于183 生2我用17加上183看是不是等于200 师你最喜欢哪种方法 做一做教科书第28页 比一比看谁聪明 用0129这十个数字组成一个加法竖式 啄木鸟捉害虫 苹果树上有许多虫子请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫 1 4 7 7 8 0 4 6 4 - 2 8 - 5 1 - 2 2 3 1 2 9 7 3 9 2 4 1 三全课小结 师通过这节课的学习你发现了什么有什么收获四学生自己总结本节课学习的内容 实践活动回家把昨天你调查到的情况用验算的方法告诉爸爸妈妈教学反思 第六课时 整理与复习授课时间_年 月 日导学目标 让学生通过整理和复习

24、弄清本单元都学习了哪些知识更牢固的理解和掌握这些知识培养学生简单的整理归纳的能力体验与同伴相互交流学习的乐趣导学设计 一小组交流整理知识 师昨天老师布置同学们回家对第二单元万以内数的加减进行整理和复习现在给大家一段时间把整理的结果在小组内正互相交流一下小组长作好记录 小组汇报全班交流 小组1我们小组整理出本单元有这些内容笔算加法笔算减法 小组2还有用数学加减法的验算 小组3我们小组还知道笔算加法又分两位数加两位数连续进位三位数加三位数的连续进位笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退位 小组4我们还知道用数学解决生活中的问题 小组5我们知道了加减法的验算 师同学们都整理得非常全面有的小组

25、补充的也非常好接下来我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习二巩固练习发散思维 1尝试编题抽象法则 师谁能分别编一道三位数加三位数的连续进位加连续退位减呢 学生针对每种类型分别编题教师板书 1 8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8 5 9 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9 让学生把编出的题目进行计算 2师笔算加法应注意什么减法呢 笔算加法要相同数位对齐从个位加起哪一位相加满十向前一位进1 笔算减法要注意相同数位对齐从个位减起哪一位不够减从前一位退1 3它们共同的地方是什么不同的又是什么呢 都要相同数位对齐从个位算起不同的是加法是满十进一减法是不够减从前一位退一 4同学们说得非常正

26、确那我们在计算的时候哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方 生1我提醒大家计算时看清加号还是减号 生2我还提醒大家计算连续进位加时不要忘记加上一连续退位减时不要忘记比原来少一 生3我觉得计算时关键的是要认真仔细 师以上几个同学对大家提的醒确实非常重要大家能记清楚吗 三反馈测试灵活掌握 第一题啄木鸟诊所 4 2 3 5 0 0 5 0 1 3 0 1 3 4 9 - 4 5 3 3 8 9 - 8 4 7 6 2 1 5 7 8 8 0 2 2 7比一比谁的小医生当的又快又好集体订正分别说说错在哪 四应用拓展解决问题书架上层有126车中层157车下层95车你能提出问题吗用900个鸡蛋孵小鸡上午孵

27、出337只小鸡下午比上午多孵出118只你能提出什么问题 生下午孵出了多少只小鸡 学生独立列式计算337118 455只 师你还能提出什么问题吗 生这一天共孵出了多少只小鸡 学生独立列式计算337445 792只 师谁还有其他的问题 生还剩下多少个鸡蛋学生独立列式计算900-792 108个课堂小结 同学们说一说这节课我们复习了什么内容你有哪些收获请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价教学反思 第三单元 四 边 形第一课时 四边形的认识 授课时间_年 月 日导学目的 1使学生初步认识四边形了解四边形的特点并能根据四边形的特点对四边形进行分类 2通过学生动手操作小组讨论培养学生独立思考合作交

28、流的学习精神3通过主题图的教学对学生进行热爱运动积极参加体育锻炼的思想教育导学重点 找出四边形的特点导学难点根据四边形的特点对四边形进行分类导学过程主题图引入 1同学们你们喜欢参加体育活动吗你喜欢什么运动对学生进行热爱运动积极参加体育锻炼的思想教育 2看书34页 这是什么地方你看到了什么给充分的时间让学生同桌说或小组说 3仔细观察你会发现许多图形 学生汇报交流 4揭示课题 今天我们就来学习有关四边形的知识板书课题二探究新知 1 教学例1认识四边形 1下面的图形中你认为是四边形的就把它涂上颜色 学生涂完后汇报并说说理由 2小组讨论 你发现四边形有什么特点 学生汇报教师根据回答板书 四条直的边 四

29、边形 四个角 封闭图形 3联系生活实际说说你身边哪些物体的表面是四边形的 2教学例2给四边形分类 1把你涂上颜色的四边形进行分类学生独立操作 2还有不同的分法吗小组交流学生汇报并说理由三巩固应用 教材第36页的做一做中的第12题 四全课小结 1通过今天的学习你学会了哪些知识2今天我们学习了四边形掌握了四边形的特点还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型 板书设计 四条直的边 四边形 四个角 封闭图形 教学反思 第二课时 平行四边形的认识 授课时间_年 月 日导学目的 1使学生初步认识平行四边形了解平行四边形的特点 2通过学生手动脑想眼看使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识发展空间

30、观念导学重点 探究平行四边形的特点导学难点 让学生动手画剪平行四边形导学过程一认识平行四边形 1出示主题图 从图中你看到了哪些图形指给同桌看 2出示带有平行四边形的实物图片 师它们是正方形吗是长方形吗学生回答后教师接着问 师它们有几条边几个角它们叫什么图形呢 学生回答后教师说明这样的图形叫平行四边形 3感受平行四边形的特点 1让学生拿出三条硬纸条用图钉把它们钉成三角形然后拉一拉学生一边拉一边说自己的感受 2让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条用图钉把它们钉成一个平行四边形形然后拉一拉学生一边拉一边说自己的感受 3小组讨论操作怎样才能使平行四边形拉不动呢 学生汇报时要说说理由二掌握平行四边形 1

31、在钉子板上钩 你认为什么样的图形是平行四边形呢在钉子板上围围看学生动手操作 然后汇报展示 2在方格纸上画 让学生在方格纸上画出一个平行四边形学生动手操作然后汇报展示 3折一折剪一剪 你会剪一个平行四边形吗学生动手操作然后汇报展示并说说各自不同的剪法 4通过上面的活动你发现平行四边形是一个什么样的图形小组讨论三巩固平行四边形 1课堂练习完成练习九第13题 2课外练习完成练习九第5题板书设计 平行四边形形 状特 点 容易变形 教学反思 第三课时 周 长 授课时间_年 月 日导学要求 1通过活动使学生理解掌握周长的概念 2培养学生动手操作及概括能力 3使学生获得学习成功的体验导学重难点 使学生理解掌

32、握周长的概念导学过程创设情景质疑引题 同学们前几天老师买了一块桌布 铺在桌上看着不很好看有人提议加个花边会好看一点这个建议很好可是这条花边要多长呢谁能帮老师想一想该怎么办二探究新知认识周长 1摸一摸 摸一摸自己的腰在哪你能用软尺量一量自己腰的长度吗 谁能说说你的腰的长度 你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长 摸一摸你腰的周长在哪 2指一指 出示以各种实物钟面数学书国旗叶子 你能指出这个钟面的周长在哪吗 那么数学书国旗叶子的周长又在哪呢请你们同桌互相指一指 全班汇报互相指正3描一描出示图形 这些图形的周长指的指哪里请你用笔描一描 学生独立完成 汇报它们的周长在哪 4周长的概念 通过刚才我们量腰的周长

33、找数学书国旗叶子的周长描这些图形的周长你能用自己的话说说什么是周长吗 学生说一说 打开课本看看书什么叫做周长全班读一读 图形一周的长度就叫做周长为什么要加上封闭两个字呢三巩固周长的概念探究求这些图形周长的策略 1你有办法知道这些图形或实物的周长吗自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长然后再在四人小组里说一说 2学生活动 3汇报你选的是哪个图形你是怎么知道它的周长的还有什么办法吗四联系生活概括总结 周长在生活中应用和广泛你能举出一个周长在生活中运用的例子吗这节课你有什么收获还有问题吗五分层练习 1思考题 小冬沿着跑道跑一圈他跑的总长度是不是运动场的周长在长方形镜框的四周围上铁皮铁皮的长度是不是

34、这个长方形镜框的周长 六作业 回家和爸爸妈妈说说什么是周长量一量自己家里人头腰的周长并记录下来板书设计周长周长 封闭图形物体表面一周的长度 教学反思 第四课时 长方形和正方形的周长 授课时间_年 月 日导学要求 1使学生进一步理解周长的概念通过探究理解掌握长方形正方形的周长计算方法并获得学习成功的体验 2培养学生动手操作及概括能力导学重难点长方形和正方形的周长计算方法导学过程一复习引入 1什么叫做周长 2同桌摸一摸课桌的周长 3长方形和正方形的边分别叫做什么有什么特点二探究新知发现问题 1出示两张卡片如图 2这两个图形的周长哪个长一些你有什么办法证明你的判断是正确的 3学生探究 学生独立思考计

35、算要计算长方形和正方形的周长首先要知道什么你怎样算出这两个图形的周长 四人小组交流 全班汇报这两个图形的周长哪个长一些你是怎么知道的还有什么办法可以知道 思考求长方形的周长必须知道什么求正方形的周长必须知道什么 4算法概括 长方形周长的算法你喜欢哪一种为什么 正方形周长的算法你喜欢哪一种为什么 你喜欢哪种算法就用哪种方法计算只要你算的又快又准 5巩固 一块长方形的台布长5分米宽4分米在它的四周绣上花边花边长多少分米 2一个正方形的镜框四周钉上木条镜框的边长是4分米至少需要木条多少分米 3一个长方形花坛的长是5米宽是3米这个花坛的周长是多少米 三总结 通过今天的学习学会了哪些本领有什么感受还有问

36、题吗板书设计长方形和正方形的周长长方形的周长 长宽2 长2宽2正方形的周长 边长4教学反思 第五课时 长方形和正方形周长计算的练习课 授课时间_年 月 日练习内容 教材第44页练习十练习要求使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法并能根据实际情况灵活运用练习重难点 长方形和正方形周长计算的方法练习过程基础练习 1用自己的话说说什么叫做周长要求长方形和正方形的周长必须知道什么 2先量一量再计算下面图形的周长 自己先量一量记录下来然后再计算 全班汇报集体订正 3课本44页第二题 出示一幅长方形的地图求出它的周长 学生独立完成再和同桌说说你是怎么算出来的 集体订正二综合练习1用2个边长为1厘

37、米的正方形拼成一个长方形这个长方形的周长是多少如图 独立完成集体订正并说说你是怎么想的中间哪条边为什么不算2一块正方形的手帕边长是2分米用90厘米长的绸带能围一圈吗 独立思考用90厘米的绸带围一圈指的是什么 在四人小组里说说你是怎么算的 全班汇报在课本上找两幅自己喜欢的图画算一算它们的周长再和同桌交流三活动练习 四人小组合作量一量填一填 姓名 头围厘米 胸围厘米 腰围厘米 四作业 找一件表面是长方形的物品想办法算出它的周长 教学反思 第六课时 估 计 授课时间_年 月 日导学要求 通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识掌握对长度估计的方法培养学生估计的意识和动手操作的能力导学重难点 能较

38、准确地估计出物品的长度导学过程一引入新课 1我们学过的长度单位有哪些 2用手比划一下1米1分米1厘米和1毫米分别有多长 3不用尺子在本子上试着画出一条长8厘米的线段再和同桌比一比看谁画得最准确 4说说自己估计得怎么样有什么感想5今天我们就来估计一样物体的长度看看谁估计得最准确二自主学习探究新知 1教学例5 摸一摸数学书的面是什么形状的 你有办法知道它的长和宽吗你能计算出它的周长吗学生独立完成 全班汇报你是怎么知道它的周长是多少厘米的 学生在四人小组里活动拿出彩带估计一下用彩带数学书围一圈至少要多长剪一段试一试并讨论怎样才能估计得更准确 全班汇报你估计得怎样有什么感受有什么办法能估计得更准确吗

39、三巩固练习反馈展示46页做一做第一题下面哪个图形的周长最长先估计再量一量算一算46页做一做第二题 从小红家到学校有下面几条路可以走如图 教学反思 第四单元 有余数的除法第一课时 有余数的除法一 授课时间_年 月 日导学目标1通过创设情景和动手操作活动让学生感知有余数的除法的意义2使学生在具体生活情境中能够正确的口算和笔算有余数的除法3经历发现知识的过程感受数学与生活的联系并从中体会到探究的乐趣导学重点 知道有余数的除法的含义来自生活中导学过程一 情景创设诱发联想 1教学p49的主题图 1让学生独立观察教材p49上的情境图 思考问题 1这幅画面是什么地方图上大的这三个同学在干什么2你发现了画面中

40、有什么活动内容按顺序 2在小组中互相说一说自己观察到了什么内容你想到了什么 3各组代表汇报 4教师板书学生汇报的数据 1这是某个校园里的活动情景图从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子升旗台上也飘着一面国旗 2运动场上每4人一组小朋友在跳绳 3篮球场上每5人一组准备打篮球比赛 4草丛边摆的花是每3盆摆一组旁边还有很多盆花 5根据上面的信息条件想一想能提出用除法计算的问题吗大家在小组议一议 2感知生活中处处有除法 6学生汇报 7以上这些活动你们在那里见过或自己亲身参加过呢 3体会生活中的数学问题 除了以上这些数学问题你们谁还能提出其他的数学问题并且使用除法计算的 可根据全班的

41、总人数每人一组坐可以坐几组二练一练圈一圈 大家来圈一共有15个 1每份3个共几份 2每份4个共几份还多几个 3每份5个共几份 4每份6个共几份还多几个三摆一摆填一填 1 6 3 2 7 3 四汇报自己这节课学会什么 五总结下课教学反思 第二课时 有余数的除法二 授课时间_年 月 日导学目标 1使学生会用口算和笔算计算有余数除法2经历发现知识的过程感受数学与生活的联系并从中体会到探究的乐趣导学重点 1理解除法式子中各部分的名称 2掌握有余数除法的计算方法导学过程复习 1在里最大能填几 5 16 6 25 4 3 47 6 8 26 2计算 8 4 45 5 二自主学习理解新知 1例1 1利用情境引出计算问题 15 5 组 2利用学过的表内出发教学竖式通过在竖式中注明各部各称帮助学生理解竖式中各部分的含义 3商 要对着被除数的个位 除数515被除数 1 5 5和3的乘积 0 3自主探索汇报结果结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各部分的含义和竖式的写法 2例2有余数的除法 1采取例1情境的延续 一共有23盆花每组摆5盆最